第六单元习作指导

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六单元,单元写作指导,间接抒情，余味无穷,间接抒情法，是借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感情客观化、形象化，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。运用间接抒情法抒情，可收到含蓄隽永、余味无穷的效果。如,出师表,一文，在对刘禅提出的建议中就蕴含着“报先帝”“忠陛下”之情。,望江南,通过写景，刻画了思妇对丈夫的思念之情。,请阅读下面题目，根据要求作文。,在我国古代历史长河中，曾经涌现过无数风流人物。那“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原，那发出石破天惊之问“王侯将相宁有种乎”的陈涉，那“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的陆游，那发明了活版印刷术的毕昇,他们如颗颗星辰永远定格在历史的苍穹，光芒四射，永垂不朽。,对此，你有何感慨和评论？请选择一个你最熟悉的人物，以“话说千古风流人物”为话题，写一篇作文。,要求：自拟题目，自定立意，自选体裁；写一篇不少于,600,字的文章。,【,优秀作文,】,当他逝去的时候,风萧萧兮易水寒，,荆轲立于山头茫然凝视远方，马啾啾兮燕山苍，众人表情肃然，音乐的旋律戛然而止，高渐离悲壮的缶声从此打住，众人起立敬送，太子丹奉觞端酒为他饯行,，,临别之时，太子丹突然深深一拜，眼中满含着热泪，声音哽咽地说：“先生，燕国全靠你了,”,荆轲接酒一饮而尽，上马扬鞭而去。,【,专家点评,】,场景、旋律的描写表明这是一次悲壮的出行，渲染了气氛。,走在去秦国的路上，荆轲的思维极为烦乱，以往的事情仿佛历历在目，他情不自禁地长叹一声，思绪一下子飞回到往日的时光中,秦国雄师挥戈东向，他们一举扫灭了韩国、赵国、魏国，一时间，秦国的兵锋直指弱小的燕国，燕国地处塞北，兵弱民穷，难于抵御虎狼之师的秦军，一战之后，燕王率师仓皇而逃，,太子丹一腔热血发誓救国，他携重金求到自己门下，声泪俱下，一掷千金，赠良田，赐美姬，痛陈亡国之祸迫在眉睫。,描写荆轲的思绪，他回想往事，感慨万千，引出下文的回忆。,此处描写一字传神，一句传情，这一句就蕴含了众多情结。,自那个时刻起，为了报答太子丹的知遇之恩，救黎民免于兵戈之祸，我下决心苦练剑法，闭门谢客，每日练至晚上二更。虽说技艺大进，但身赴险地，强弱悬殊，吉凶难料！,田光先生曾劝阻我说，不要以卵击石，况且秦王武艺颇高，身犯险境，事情如果办不成，反而让人耻笑！但为了燕国的百姓，我必须一搏，但愿天佑燕国！,想到这里，荆轲加快了步伐，急忙赶路。,好友的劝阻侧面衬托了刺秦王的凶险，但荆轲为国为民，矢志不渝。,秦王嬴政在诸侯中以凶暴闻名于世，又自负先祖强大的基业，而他本人武艺精湛，根本就没有把天下的群雄放在眼里。他听说燕使带来了燕国降书、降表，,于是带长剑，盛气凌人地端坐于朝堂之上，等候着荆轲的到来。,荆轲上前，心平气和地翻着地图，一点一点地向后翻着。,“,盛气凌人,”,一词写出了秦王的狂妄自负，为荆轲刺秦王之难埋下了伏笔。,也许弱者永远摆脱不了被命运戏弄的命运。,当图穷匕首见时，荆轲忙上前抓住利刃，朝着秦王猛刺，双方一场生死搏斗就此展开，殿上秦国武士的怒吼声没有使荆轲退缩胆怯，秦国大臣百般阻挠也未能使他有半点分心，但秦王仗着长剑终于将荆轲打败，伤痕累累的荆轲临死之前，使出全身力气，把匕首投向了自己的强大敌人。英雄长叹一声，含恨而死。,此段描写，展示了壮士的形象。战至最后，无奈的长叹蕴含着太多的情结。,后人对荆轲此行的做法往往褒贬不一，,但有个叫司马迁的人，把荆轲的事迹列入了,史记,，原因很简单，荆轲挑战强者的勇气令人钦佩：他是一个时代的化身，他虽败犹荣。,最后一句高度评价了荆轲的精神永留史册，深化文章主题。,【,总评,】,本文角度新奇，故事曲折，语言精练。（,1,）文章选择荆轲作为写作的主要人物，给人以新奇之感，有创新意识。（,2,）文章围绕人物精心描写，通过动作、语言、心理等描写方法生动地塑造了一个勇于挑战强者的英雄形象。（,3,）文章借事抒情，表达了作者对荆轲的赞美、敬佩之情。,技法一,借景抒情，情景一致,【,问题习作,】,春天来了！春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服；在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。春天的景色就是这样的！我不喜欢春天，我不喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，讨厌听到小鸟的聒噪。春天虽充满了生机，充满了阳光，但我讨厌春天！,【,诊断分析,】,这段文字景和情脱节，前半部分描写了春天的生机和春天的美丽，明明是对春天的赞美，但抒发的感情却是对春天的讨厌，这样造成了景和情的矛盾。,【,修改提升,】,春天来了！春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服；在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。春天的景色太美了！我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小鸟的欢唱。我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了阳光！,写法小结一借景抒情，情景一致,把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中。写作时，要写出最能表现某种情的景物，做到情景一致。,技法二,借事抒情，融情于事,【,问题习作,】,在我口渴得嗓子冒烟时，听见一个脆脆的童音叫我：“大姐姐，你来喝口水吧。”我一惊，迟疑地停下步子，回头看见一个穿着蓝布衣褂的乡下小姑娘。她舀起一瓢水递给我，望着我大口大口地喝下去，憨厚地笑着对我说：“这是俺爸挑的，俺看你渴，就叫你来喝。”说罢又塞给我一把鲜花：“这是俺采的，可香呢。”我接过那束花，感到非常美。,【,诊断分析,】,本段虽叙述了生活中的一件小事，但没有充分抒情，事和情互不相干。,【,修改提升,】,在我口渴得嗓子冒烟时，听见一个脆脆的童音叫我：“大姐姐，你来喝口水吧。”我一惊，迟疑地停下步子，回头看见一个穿着蓝布衣褂的乡下小姑娘。她舀起一瓢水递给我，望着我大口大口地喝下去，憨厚地笑着对我说：“这是俺爸挑的，俺看你渴，就叫你来喝。”说罢又塞给我一把鲜花：“这是俺采的，可香呢。”我接过那束花，红的、粉的、黄的、好美哟！那清新的花香沁人心脾，我顿时清醒了许多，她简直送给我一个清新淡雅的世界啊！,写法小结二借事抒情，融情于事,借事抒情的文章写作时就要“事”与“情”紧紧相连，切忌叙事归叙事，抒情归抒情。写作时，将感情融会在对具体的叙述事件中，借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向。,技法三,情景交融，物我同化,【,问题习作,】,风越来越大，云越来越多。云彩变成了大海，奔腾澎湃，波澜壮阔。奇妙无比的云彩，奔腾着，追赶着，渐渐地，变成了白色的，银灰色的，褐色的，紫色的，黑色的，像浩瀚无垠的大海，翻卷着滚滚的波涛，演奏着镗镗铮铮的乐曲，铺天盖地，满山遍野在奔跑。,【,诊断分析,】,这个小片段，意犹未尽，虽然有一些变形描写，但只是一味地描写。情与景分离，没有真正融合起来。,【,修改提升,】,风越来越大，云越来越多。云彩像大海一样，奔腾澎湃，波澜壮阔。我不由得激动地飞跑起来，我要追赶这奇妙无比的云彩。云彩呀，你为什么不等等我？我追赶着，你奔腾着，追赶着，奔腾着。渐渐地，我仿佛变成了你，变成了白色的，银灰色的，褐色的，紫色的，黑色的，我也变成了大海。浩瀚无垠的大海啊，翻卷着滚滚的波涛，演奏着镗镗铮铮的乐曲，铺天盖地，满山遍野，没有开端没有终极地在奔跑。,写法小结三情景交融，物我同化,将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场景的描摹刻画来抒发感情。写作时，要把景和情巧妙地结合起来，物我同化，和谐一致。,