教育专题：第一单元音乐

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元 音乐欣赏,一音乐能告诉我们什么,1,、同学们喜欢听音乐吗？,2,、教师播放准备好的几首不同风格的乐曲片段，听音并选择适当的词语，大，小，轻，重，灵巧，笨拙,词语：,大、小,对物体体积形状的感觉轻、重,对物体质量的感觉亮、暗,视觉灵巧、笨拙,对物体运动状态的感觉,听懂音乐方法之一,关注音乐要素,速度、力度、节奏、旋律、节拍、音色、和声、调式等,音乐要素决定了作品的音乐形象、风格流派、,体裁形式等。,欣赏,少女的祈祷,听懂音乐之二,了解创作背景,少女的祈祷（,Modlitwa,dziewicy,）本曲为波兰女钢琴家巴达捷芙斯卡,(Badarzewska,1838-1861),作于,1856,年。本曲为举世皆知的钢琴小品。其结构单纯，浅显淳朴，但亲切感人，虽略带伤感，但又异常柔美，逼真地表现了一个纯洁少女的美好心愿。俄国作家契诃夫十分欣赏这首小品，在创作剧本,三姐妹,时，曾注明将此曲用于第四幕。乐曲采用主题与变奏的曲式结构，降,E,大调，,4/4,拍子，行板。简短音阶下行接两个琶音引子后，便是由分解和弦的上行音调和轻捷的下行音调组成的主题。其波浪式的旋律线和上下行的音型，具有柔和的回旋感。表现了天真无邪的少女的遐思和幻想。这首钢琴曲结构纯洁、亲切、温婉、充满了青春的活力。,知道了曲名后请同学们思考：少女在祈祷什么？音乐究竟告诉了我们什么？,答案不是唯一的，音乐作品以丰富的音响，带给我们美好的情感体验和享受，虽然乐曲不能明确的告诉我们集体体现什么，但也正是它的这种非语言性，非具象性激发了我们的想象，引起我们无限的遐想，这也是音乐魅力的所在。,听懂音乐方法之三,追随音乐主题,欣赏：第一交响曲,瞿小松（,1952,年,-,）作曲家，贵州省贵阳市人。,中国音乐家协会,会员，是八十年代以来中国最活跃和育影响的作曲家之一。,1952,年出生于贵州省贵阳市，十六岁“上山下乡”务农，,1972,年进入,贵阳市京剧团,任小提琴、,中提琴,手，,1977,年于,中央音乐学院作曲系,学习作曲，师从著名作曲家,杜鸣心,教授,。在校期间曾获美国,齐尔品,协会作曲比赛大奖和,中央音乐学院,作曲比赛第一名。,1983,年毕业留校任教。,1989,年赴美。瞿小松是“美国作曲家、作家、,出版家,协会”会员。,听完这首音乐后，同学们自己谈谈自己的感受，觉得这部 作品告诉了我们什么？让我们联想到了什么？此音乐运用了什么器乐？,课堂小结：,1,、音乐作品以五彩斑斓的音响，给我们带来了某种情绪的感受和体验，同时也引发了我们的联想和想象。这中联想和想象是丰富的、多元的。所以，乐曲本身不能明确的告诉我们音乐具体表现的是什么。,2,、正是音乐的这种非具象性和非语义性的特征，激发我们肺腑的想象力，同时也能提高我们的审美情趣。也正是这些特征，展现饿音乐作为印象的艺术和时间的艺术所具有的独特魅力。,听懂音乐的方法,之一,关注音乐要素,之二,了解创作背景之三,追随音乐主题,谢谢大家,