高中人教必修三第二节 通过激素的调节通用PPT课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中人教必修三第二节 通过激素的调节,第,2,节 通过激素的调节,第,2,章 动物和人体生命活动的调节,一、激素调节的发现,科学家,发现,:,狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，,胰腺,马上会,分泌,出,胰液,并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。,那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?,19,世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的,神经,，神经将,兴奋,传给胰腺，使胰腺,分泌胰液,。,激素调节的发现,提出问题,作出假设,实验步骤和现象,得出结论,解释,沃泰默实验,胰液的分泌是如何调节的？,胃酸刺激小肠神经，,神经,将兴奋传给胰腺使其分泌胰液,稀盐酸,注入,狗的上段小肠肠腔,结果,分泌胰液,稀盐酸,注入,狗的血液中,结果,不分泌胰液,稀盐酸,注入,狗的上段小肠肠腔,（切除神经只留血管）,结果,分泌胰液,假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的,实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。,提出问题,作出假设,实验步骤和现象,得出结论,激素调节的发现,斯他林、贝利斯实验,胰液的分泌是如何调节的？,不是神经调节，而是,化学调节,（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种,化学物质,，随,血流,到达胰腺，引起胰液分泌）,小肠黏膜稀盐酸砂子,磨碎,提取液,注入,狗的血液中,促进胰腺分泌胰液,支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果,“促胰液素”,人们发现的第一种激素,稀盐酸,注入,狗的血液中,结果,不促进胰腺分泌胰液,巴甫洛夫的感慨,“,我们失去了一个发现真理的机会,!”,二、激素调节,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是,激素调节,（,hormoral regulation,）。,外分泌腺：,腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺,。,导管,血管,内分泌腺,：,腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。,人体的腺体,三、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的,胰岛,分泌胰岛素和胰高血糖素等,侏儒症,（,幼年分泌不足）,巨人症,（,幼年分泌过多）,肢端肥大症,（,成年分泌过多,),几种主要的激素（,1,）,生长激素,生长激素分泌异,常导致疾病,主要功能：,促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长,垂体,甲亢,（分泌过多）,呆小症,（幼年分泌过少）,地方性甲状腺肿,（成年缺碘）,促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性,甲状腺激素,几种主要的激素（,2,）,甲状腺激素分泌异常病,主要作用,（甲状腺）,生长激素,促甲状腺激素,胰高血糖素,胰岛素,甲状腺激素,肾上腺素,部分激素的化学成分：,氨基酸衍生物,蛋白质或,多肽类激素,类固醇激素,雄性激素,雌性激素,可以口服,只能注射,不同激素化学组成不同,血糖,0.81.2g/L,CO,2,+H,2,O+,能量,氧化分解,a,肝糖原、肌糖原,合 成,b,脂肪、某些氨基酸等,转 化,c,人体中血糖的来源和去向,（正常情况下）三来三去,食物中的糖类,消化吸收,1,肝糖原,分解,2,脂肪等非糖物质,转 化,3,1.6-1.8,g/L,糖尿,胰岛素,降血糖,抑制,2,个来源,（,2 3,）,促进,3,个去向,（,a b c,）,胰高血糖素,升血糖,促进,2,个来源,（,2 3,）,胰岛,B,细胞,分泌,胰岛素,作用,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平,降低,。,胰岛素还能够,抑制,肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖,胰岛,A,细胞,胰高血糖素,作用,促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平,升高,。,分泌,降血糖,升血糖,血糖,升高,血糖,降低,胰高血糖素,分泌增加,血糖的激素调节示意图,胰岛,A,细胞,胰岛,B,细胞,胰岛素,分泌增加,1.,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,2.,抑制肝糖原分解和非糖物质转化,为葡萄糖,总的结果：既增加血糖的去路，又减少血糖来源，从而使血糖含量,降低,下丘脑某一区域,下丘脑另一区域,血糖,升高,胰高血糖素分泌增多,胰岛,B,细胞,胰岛素分泌增多,胰岛,A,细胞,血糖,降低,+,+,+,+,+,+,肾上腺,+,肾上腺素分泌增多,+,+,拮抗作用,协同作用,血 糖,升 高,胰岛,B,细胞,胰岛素 分泌增多,血 糖,降 低,+,+,+,下丘脑另一区域,胰岛素作用结果反过来影响胰岛素的分泌,1,、定义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做,反馈调节,。,2,、意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持,稳态,具有重要意义。,小结,在血糖调节的过程中胰岛素和胰高血糖素是,拮抗作用,；胰高血糖素和肾上腺素是,协同作用,血糖调节是,神经调节与体液调节,共同作用的结果,胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素通过,反馈调节,的方式调节血糖,当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,实例：甲状腺激素分泌的分级调节,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素（,TRH,）,促甲状腺激素（,TSH,）,甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,大脑皮层,反馈调节,甲状腺激素分级调节,资料分析,美国学者,E.C.Kendall,从,3t,新鲜的动物甲状腺中才提取出,0.23g,的甲状腺激素,30,万头羊脑只能提取生长激素,1g,人体血液中甲状腺激素的含量只有,310,-5,1410,-5,mg/mL,激素分泌量很少,微量,资料,1,：,资料分析,正常人每,100,毫升血液中生长激素的含量还不到,1,微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。,生理作用显著,高效,1mg,甲状腺激素可使人体产热增加,4200kJ,资料,2,：,通过体液运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。,资料分析,资料,3,：,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的,靶器官、靶细胞,。,作用于特定细胞、器官,资料分析,研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,作用于靶细胞、靶器官,分泌细胞,激素分子,毛细血管,靶细胞,资料,4,：,激素调节的特点,1,、微量和高效,2,、通过体液运输,3,、作用于靶器官、靶细胞,