光合作用（教育精品）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1、知道光合作用探究的科学家及其经典实验。,2、记住光合作用的概念及反应式,3、理解光合作用的过程和原理,学习目标,第4节 能量之源光与光合作用,二、光合作用的原理和应用,富源县六中 张必训,1、光合作用探究实验的过程及其设计思路,2、光合作用的过程,学习重难点,第4节 能量之源光与光合作用,二、光合作用的原理和应用,预习反馈,优秀小组：,优秀个人：,二氧化碳,氧气,有机物,光合作用,CO,2,+H,2,O,光能,叶绿体,（CH,2,O）+O,2,光合作用过程的化学反应式：,合作探究（10分钟探究）,探究内容,探究1,：,探究2,：,探究3,：,探究4,：,展示,方式,5组,板书,2组,板书,7组,板书,4组,板书,点评,1组,6组,3组,8组,黑暗处理,酒精脱色,碘蒸汽处理,1864年，萨克斯实验,阅读P.102第一自然段，思考并讨论：,1、本实验共有几个处理过程？,绿叶在,光,下能合成,淀粉,。,2、本实验的结论是什么?,一半暴光，,一半遮光,1880年，恩格尔曼实验,P.100“资料分析-资料1”。,极 细 光 束,无空气、,黑暗中,完全曝光,结论：,氧气是,叶绿体,释放出来的,叶绿体,是进行光合作用的场所,实验处理：,用,极细的光束,的照射，叶绿体可分为光照多和光照少的部位，形成对比；,临时装片,暴露在光下,的实验再次验证实验结果,恩格尔曼实验的巧妙之处:,实验材料：,选择,水绵,，其叶绿体呈螺旋式带状,便于观察；,选用,好氧细菌,可确定释放氧气多的部位,实验条件：,没有空气的黑暗环境,排除了氧气和光的干扰,问题：,释放的O,2,来自于H,2,O还是CO,2,？,结论：,光合作用释放的氧气全部来自水。,20世纪40年代 卡尔文实验,问题：,CO,2,中的碳怎样转化成有机物中的碳呢?,结论：,卡尔文循环,1939年 鲁宾和卡门的实验,光合作用的探究历程,问题,：,光合作用的探究历程,鲁宾和卡门的实验,用,”,同位素标记法,”,进行探究,得出结论,：,释放的O,2,来自于H,2,O还是CO,2,？,第一组：,第二组：,光合作用释放的O,2,来自于H,2,O。,H,2,O+C,18,O,2,光能,叶绿体,（CH,2,O）+O,2,H,2,18,O+CO,2,光能,叶绿体,（CH,2,O）+,18,O,2,20世纪40年代，美国科学家卡尔文,(,C,H,2,O),14,C,标记,CO,2,14,C,O,2,14,CO,2,中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳。,光合作用的探究历程,14,CO,2,+H,2,18,O,光能,叶绿体,（,14,CH,2,O）+,18,O,2,光合作用过程的化学反应式：,光合作用的过程,光反应,暗反应,整个化学反应过程,是否需要光能,，,可分为：,必须,有光,才能进行,有没有光都能进行,新课学习：自主探究,ATP,C,5,ADP+Pi,H,2,O,H,O,2,2C,3,(CH,2,O),酶,酶,还 原,固 定,叶绿体基质,光反应,暗反应,CO,2,类囊体,光合色素,酶,光合作用过程的图解,比较,项目,光反应,暗反应,场所,条件,物质变化（用反应式表示）,能量变化,相互联系,叶绿体,的,类囊体薄膜,上,光、色素、,酶,水的分解:,CO,2,的固定:,ATP,中的化学能,ATP,中的化学能,光能,有机物,中的化学能,光反应为暗反应 提供,H 和ATP;,暗反应为光反应 提供,ADP 和Pi。,ATP、H、,酶,叶绿体基质,ATP的合成:,C,3,的还原,：,光反应和暗反应,紧密联系，是缺一不可的整体。,2H,2,O 4H+O,2,光能,CO,2,+C,5,2C,3,酶,ADP+Pi ATP,酶,光能,2,C,3,（CH,2,O）+C,5,H,ATP,ADP+Pi,练 习,光合作用的,探究历程,1下图表示德国科学家萨克斯的实验，在叶片照光24 h后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的部分呈棕色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色，本实验说明(),光合作用需要CO,2,光合作用需要光 光合作用需要叶绿素,光合作用放出氧光合作用制造淀粉,A B C D,C,2下面为鲁宾和卡门实验的示意图，图中A物质和B物质的相对分子质量之比是(),A1：2,B2：1,C8：9,D9：8,练习,光合作用的,探究历程,C,练习,3下面是某同学为了证实“,2,是绿色植物光合作用合成有机物所必需的原料,”所设计的实验方案，请你完成有关内容的填写：,实验方法和步骤：,选取同等大小生长健壮的两株盆栽绿色植物，分别放入标记为A和B的两个同 等大小的玻璃罩内，每组一株。并取1小杯NaOH溶液和1小杯,分别放置于A和B玻璃罩中。玻璃罩密封不漏气。,将上述植物及装置放在暗室里黑暗处理，其目的是,。,暗处理一定时间后，将装置自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。,从两株植物体上分别剪取同等大小的叶片两片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。,将已脱绿的叶片取出用清水处理后，分别平铺在两个培养皿内，并滴加碘液，可观察到A组叶片颜色的变化是,，B组叶片颜色的变化,是,。,实验结论:,光合作用的,探究历程,等量清水,2,是绿色植物光合作用合成有机物所必需的原料。,消耗叶片原有的淀粉,不出现蓝色,出现蓝色,