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,口语交际,辩论,人教版,九年级下册,口语交际辩论人教版九年级下册,辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。大到联合国关于国际事务的争端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都有可能涉及到辩论。今天，我们一起来学习辩论的相关知识。,导入新课,辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用到的,学习目标,1.,了解辩论的相关知识，熟悉辩论的过程，掌握辩论的原则和技巧。,2.,辩论实战练习。,3.,培养学生的反应能力和辩论能力。,学习目标 1.了解辩论的相关知识，熟悉辩论的过程，掌握,自主学习,一、“辩论会”“辩论赛”包括哪些内容？,有确定的论题，有正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点、确立己方观点为目的。,1.,组织队伍,二、辩论准备,双方辩手各,4,名,主持人,保证辩论活动有序进行。,一辩,二辩,三辩,四辩,提出观点,补充一辩，并对对方一辩的观点提出质疑。负责自由辩论，发挥主力作用。,总结陈词。,自主学习 一、“辩论会”“辩论赛”包括哪些内容,辩论的两大元素,论,“,立,”,，正面论己方观点正确,辩,“,破,”,，辩驳对方的错误或 疏漏之处,己方,对方,思考讨论记录,从哪些方面论述,用哪些材料支持,分析明确己方观点,用哪些材料支持,可能出现的漏洞,构想己方批驳的思路,辩论提纲,2.,设计辩论提纲,辩论的两大元素论 “立”，正面论己方观点正确辩,3.,对辩练习,准备好提纲，组内进行对辩练习，也可直接和老师进行辩论。,对辩结束，老师给出建议，同学间互评，努力提高反应能力和辩论能力。,3.对辩练习准备好提纲，组内进行对辩练习，也可直接和老师进行,三、辩论实施,三、辩论实施,四、辩论的原则和技巧,1.,表达清晰，声情并茂。,使用普通话，口齿清晰，语速正常；晓之以理，动之以情；根据需要调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。,2.,观点鲜明，协同作战。,立论时，要鲜明地表达己方的观点，不可模棱两可，含糊其词。需要团队协作，注意保持内容观点的一致性。,3.,善于聆听，快速反应。,善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考，或发现对方观点和语言表达上的问题，或抓住对方论据上的疏漏，或指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。,4.,辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的检验。,既要耳聪目明、能言善辩，也要保持良好的仪态风度。,四、辩论的原则和技巧 1.表达清晰，声,口语实践,将全班同学分成若干学习小组，每组最少,8,人，分成正反两方，从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论实践练习。在此基础上，组织一次班级辩论赛。,1.,正方：逆境有利于成长 反方：逆境不利于成长,2.,正方：现代社会更需要专才 反方：现代社会更需要通才,提示,1.,推行一名同学担任主持人。邀请家长、老师作为评委。,2.,组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工，明确参与者的责任。,3.,列出己方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料尽可能丰富一些，如名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、调查报告等，明确己方的辩论思路，形成比较正式的辩词。,4.,推测对方的辩论思路和可能使用的材料，思考应对策略。可在队内反复进行模拟辩论，弥补己方疏漏，寻找批驳对方的突破口。,3.,正方：自媒体时代更容易接近真相 反方：自媒体时代不容易接近真相,口语实践 将全班同学分成若干学习小组，每组最少,辩 论,辩 论,1、通过辩论赛活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法。,2、培养独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。,3、养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯。,4、培养运用资料来阐述自己观点的写作能力。,5、在辩论交流中锻炼口语表达能力。,学习目标,1、通过辩论赛活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方,1.分组展开辩论，合理分配辩论小组。,2.用简洁的语言表明自己的观点，然后摆事实，讲道理阐明自己的理由。,3.辩论要紧扣以下原则：紧扣议题；言无不尽；包容合作。,4.既要敢于坚持自己的见解，又要耐心听取别人的发言。,交际指导,1.分组展开辩论，合理分配辩论小组。交际指导,5.可对别人的发言提出质疑，但应把握提出质疑的时机，注意质疑时的语气。,6.意见不一致时，争论双方应互相尊重，礼貌地表达自己的不同见解。,5.可对别人的发言提出质疑，但应把握提出质疑的时机，注意质疑,交际示例,辩题一,正方：逆境有利于成长,我方认为，逆境、顺境都可以让人成长，但相比而言，逆境更有利于人成长！理由有二：,第一，逆境可以有效激发一个人的身体潜能，使人变得更高更强，实现华丽的成长转变。,第二，为何国家现在大力提倡挫折教育，即使是学前教育也不例外？六个大人独宠一个小孩的现象使顺境中成长的弊端显露无疑。据人民网调查数据显示，孩子在逆境中成长，能增强其心理承受能力和抗打击能力。艰难困苦，玉汝于成，逆境中的成长不是更难能可贵么？,交际示例 辩题一,反方：逆境不利于成长,我方认为，逆境不利于成长。,首先，逆境使人在成长过程中失去勇气，失去斗志，迷失自己的方向。在骆驼祥子中，祥子是一个充满理想，对生活充满希望的人， 可是在黑暗的旧社会的环境下，祥子的梦想一次次破灭，祥子也不甘失败也挣扎过，也努力过。可是在当时那样的逆境中，祥子的计划就是不断被破坏。最终祥子成为了一个自暴自弃的行尸走肉。祥子成了逆境刀下的牺牲者。请问对方辩友，这不是证明逆境带给人更多的是毁灭而不是重生吗？,反方：逆境不利于成长,更严重的是，有些人在成长过程中遇到太多的不愉快的挫折，造成了心灵扭曲和病变。马加爵家境贫寒，衣服都是同学捐赠的。虽为当地的状元，但他为了节省开支，选择了花费较小的云南大学，家境的贫寒，同学的嘲笑，表白被拒的挫折，使他的心灵蒙上了阴影，他遭遇了重重逆境，但逆境最终不但没有使他成长，反而使他心理产生病变，最终沦为杀害舍友的杀人狂魔。,更严重的是，有些人在成长过程中遇到太多的不愉快的挫折，,辩题二,正方：现代社会更需要专才,首先，分工的细化，体现了更精细地呈现世界的真实，现代社会表现出的是多样性、复杂性、意志性和不可预测性。分工需要专才，社会发展简史告诉我们，社会发展是呈螺旋状上升，而社会分工是呈树冠状发展，因此社会发展需要扩大再生产，扩大再生产需要社会分工，社会分工直接要求的就是专才。,辩题二,其次，现代社会要求分工，当然也要求整合。难道专才就做不到整合吗？我们说分工不等于分裂，分工要求的是更加有效的合作。大家想到整合，第一个想到的当然是合作，而合作谁更有效率？当然是专才了，现代社会当然更需要专才了。,其次，现代社会要求分工，当然也要求整合。难道专才,反方：现代社会更需要通才,我方认为，现代社会更需要通才。,不同分工之间需要有沟通，不同学科之间需要融合。那么具有广阔知识平台、丰富知识储备的通才和只具有单项技能、单项知识的专才相比，谁更能在不同分工之间实现沟通？谁更能在不同学科之间完全融合？是通才！因此现代社会的良性运行和可持续发展，更需要通才！,反方：现代社会更需要通才,辩题三,正方：保护环境比发展经济重要,在过去的十多年里，我们就是遵循了“先污染，再治理”的模式，结果怎么样了？环境问题日益突出，部分地区的污染程度甚至已经威胁了人类的生存。而且，治理污染的成本太高，效果也不明显，这就使得我们陷入了被动状态。因此，我们必须找到问题的根源，吸取教训，考虑污染的影响，把环境保护放在首要位置。只有这样才可能在未来合理地解决环境问题。,辩题三,反方：发展经济比保护环境重要,首先，中国作为一个发展中国家，经济实力远落后于发达国家，中国的人均收入排到109位，因此发展经济是中国的首要任务。,第二，经济发展与环境保护并不冲突，我们可以在不污染环境的情况下发展经济。,第三，当我们的经济实力变强，我们可以投入更多的钱和经历来保护环境，这就可以达到双赢的目的。,总之，考虑现在的国情，应该优先考虑经济发展。,反方：发展经济比保护环境重要,1.古人读书做学问特别强调勤奋多学。“悬梁刺股”“书读百遍，其义自现”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”无一不强调勤奋、多读、多学。,（,1,）现在班里要举办一次辩论会，请你为正反两方拟出题目。,正方：知识源予书本，学问在于勤奋。反方：知识源于实践，学问在于探索。,针对训练,1.古人读书做学问特别强调勤奋多学。“悬梁刺股”,（,2,）请阅读下面相关链接材料，回答材料后面的问题。,链接材料：,【材料一】,“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言。但，也有只读书，不用心思考，不在生活实践中运用的人，结果也一事无成。例如，南宋的“硕学”陆澄年轻时博览群书，写宋书时就一字写不出，人称“二脚书橱”。,（2）请阅读下面相关链接材料，回答材料后面的问题。,【材料二】,“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这在过去对我们的学习确实具有很大的促进作用，然而在今天，随着快乐教学和成功赏识教育的普及与开展，这话就带有明显的局限性和片面性。问是一切做学问的人必经的途径，“学问千千万，起点在一问”(华罗庚)；思是读书做学问的基础，“学而不思则罔，思而不学则殆”。,【材料二】“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,【材料三】,古人很重视读万卷书与行万里路的辩证关系。说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“出户”，又主张“读书”。他认为若既不“出户”又不“读书”，则是面墙之士。顾炎武把家乡的书读完后，用四匹马驮着书，十谒明陵，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的日知录肇域志。,【材料三】古人很重视读万卷书与行万里路的辩证关系。说过,你的观点是什么？结合自己的思考谈一点你的看法。(不超过50字),真正的学习，要把读书做学问同思考和实践结合起来。只读书，不思考，物我便不能合二为一；只读书，不实践，便是书的奴隶，易被错误思想所左右。,你的观点是什么？结合自己的思考谈一点你的看法。(不,请为你的观点补充一个论据。,示例一：实践是检验真理的唯一标准。把书上读到的、学来的放到实践中去检验，经过辨别和筛选，才会得到有利于工作、学习乃至社会发展的可靠的经验。,示例二：王明的教条主义差点葬送了中国革命。马列主义不和中国的实际情况相结合，中国革命就没有出路。,示例三：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”古人也深知读书与实践的辩证关系。,请为你的观点补充一个论据。,2.综合性学习活动。,某中学举行辩论赛，正方的观点是“养成良好风气主要靠自律（自我约束）”；反方的观点是“养成良好风气主要靠他律（他人约束）”。辩论时，双方唇枪舌剑，反方突然这样发问：“孙悟空不就被套了个紧箍咒才肯听唐僧的话吗？可见养成良好风气主要靠他律。”作为正方，你该用什么样的话有力地回击反方？,2.综合性学习活动。,示例一：那么唐僧为什么不戴呢？,示例二：孙悟空是猴不是人，作为动物当然主要靠他律，这不是我们讨论的话题。,示例三：我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律的影响。,示例一：那么唐僧为什么不戴呢？,谢谢,观看,谢谢观看,
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