在烈日和暴雨下pptPPT课件[通用]

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在烈日和暴雨下,老舍,“,人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但,吃的苦,，,喝的苦,，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的,苦刑,。”,我怎样写,老舍（,1899,年,1966,年）原名,舒庆春，字舍予。,老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱，,1951,年北京市人民政府授予他,“人民艺术家”,的光荣称号。,作者简介,老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。,20,世纪,30,年代就成为最有成就的作家之一，著有长篇小说,小坡的生日,、,猫城记,、,离婚,、,牛天赐传,、,骆驼祥子,等，短篇小说集,赶集,等。其,骆驼祥子,问世后蜚声文坛，标志着老舍现实主义风格的形成，达到了他小说创作的最高成就，是我国现代文学史上最优秀的长篇小说之一，曾先后被译成十几种外文。,40,年代的作品有：长篇小说,火葬,、,四世同堂,等，中篇小说,我这一辈子,，短篇小说集,贫血集,、,月牙集,，以及通俗文艺作品集,三四一,等。中华人民共和国建立后的作品，主要有长篇小说,正红旗下,，长篇报告文学,无名高地有了名,，散文杂文集,福星集,，剧本,龙须沟,、,茶馆,等。,骆驼祥子是老舍的长篇代表作，创作于1936年。作者曾受英国作家狄更斯影响，创作过老张的哲学、赵子曰等等带有狄更斯式写作技巧的作品，也写过一些幽默嬉笑的作品，如猫城记等。但1930年老舍从英国回来，面对满目疮胰的祖国，作品的格调开始变得沉重起来,，骆驼祥子就是他那个时期的作品。,背景简介,这部,1936,年创作的小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他试过各种工作，最后选中拉洋车。买车，做个独立的劳动者，,“,这是他的志愿，希望，甚至是宗教。,”,城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去；但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想。应该说，祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了小说的主要情节内容。,而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的，他终于未能做成拥有自己一辆车的梦，甚至家破人亡。这部小说的现实主义深刻性在于，它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺，而且还刻画了样子在生活理想被毁坏后的精神堕落。,“,他没了心，他的心被人家摘去了。,”,一个勤劳善良的农村青年，就这样被改塑为一个行尸走肉般的无业游民。,整部小说以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索淋漓尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。热情选择了祥子原来具有的善良朴实，热爱劳动的美好品质，愤怒地揭露和声讨把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会，小说还有力地说明了在旧社会仅凭个人奋斗发家，只不过是一种幻想。反映了二十年代末三十年代初旧中国个体劳动者的悲惨命运,。,学习目标：,1,、以自然环境的描写烘托人物。,2,、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。,同学们一定记得有一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美，如诗如画。这位作家就是我们非常熟悉的人民艺术家,老舍。他的代表作长篇小说,骆驼祥子,曾被称为“时代的葬歌”自,1935,年问世以来，一直深受读者的喜爱。这节课我们来共同学习从这部小说中节选的一个片段，题目是,在烈日和暴雨下,昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。,王国维,人间词话,整体感知：,用自己喜欢的方式读课文。,1,、用简洁的语言概括文章内容。,2,、,品品你所认为的小说最精彩片段。,顺序,:,文章以,时间,为顺序。,线索,:,以,天气变化,为线索。,结构,:,第一部分,(1-6,段,),写,烈日,下的祥子,第二部分,(7-16,段,),写,暴雨,下的祥子,听朗读：,听,:,想象环境,体,:,人物感受,揭,:,社会主题,方法,：激发想象、体会感受,步骤,：,（,1,）激发想象，置身火境之中,（,2,）对比感受，暴雨之骤,（,3,）挖掘主题，揭示社会意义,重难点的突破：,走进烈日：,1,、听朗读，结合自己生活体验，想象烈日下祥子,(,第,2,节,),烈日下,的祥子,1,、文中抓住,哪些描写对象,来表现天气的酷热？,2,、文中哪些具体的描写让你感到,“,热,”,？,为什么？,3,、作者是如何描写祥子当时的,矛盾心理的,?,自然环境描写,1,：,天热,柳树：病了似的,马路：干巴巴、发着白光,便道：尘土,结成灰沙阵,牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大,小贩：不敢吆喝,街上：寂静,焦躁的丁丁当当,发狂,人物描写：祥子,1,在烈,日下,拉车,喘不过气来、嘴唇发焦,裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起,刺目,难听,腥臭,昏昏沉沉，没有主意，没有目的,作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎热，目的是什么？,（目的在于衬托祥子拉车生计的辛苦，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。写景是为了反映人物的心理和性格；推动情节发展，揭示主题。）,成功的景物描写，表现在：,把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。使读者如临其境。,通过景物描绘烘托人物，表现人物的心理。,对景物描绘具有以下特点：,注意动静结合，写出景物变化。,注意形神统一，写出景物特点。,诉诸多种感官，全方位描绘景物。,作者在绘景的同时，不忘描写人物的活动，,使景物为烘托人物服务。通过景物描写，达到刻,画人物形象的目的。,作者对人物的描写，是建立在景物描写的基础上。而,景物 描写的目的又完全在揭示祥子一类人在恶劣生存环境,中的悲苦命运。使读者了解那个社会的不公平和非人道性质。,3,、作者是如何描写祥子当时的,矛盾心理的,?,（心情矛盾：胆怯、还想拉；跑，喘不过气来，不跑，手和背要晒裂；不敢再动，又坐不住；不敢出去，又想出去；出去试，才晓得错了；不想再喝水，又灌了一气；想吃点什么，看见食物恶心在这矛盾之中，饱含了多少痛苦与辛酸。）,作者是抓住哪些方面来描写变天的？,自然环境描写,2,：,变天,风：有凉风了,阳光：一阵强，一阵稍暗,柳条：微动,乌云：墨似的,遮黑了半边天,人们：争着往外跑,急着、忙着、慌手忙脚的、,快,忽然大起来,飘洒的摇摆,随风狂舞,卷走了,走进暴雨：,1,、听朗读，结合自己生活体验，想象暴雨下祥子,(,第,10,节,),暴雨下,的祥子,1、文中抓住,哪些描写对象,来表现暴雨骤的？,2、文中哪些,具体的描写,让你感到雨之,“,暴,”,的？,3、作者是如何描写祥子当时的动作的?,自主探究,(,第,10,节、,11,节,),自然环境描写,3,：,(,第,10,节,),暴雨,风：利飕有劲,闪电：掀开,白亮亮的,柳条：惊疑不定，横着飞,雨星：乱撞,雨点：砸,雨道：垂落,骤,空中的水：往下倒,雨：,“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，,写出了夏雨来势猛。,“地上射起无数的箭头”，,写出暴雨落下时冲势猛，力量大。,“房屋上落下万千条瀑布”，,写出暴雨落下时雨量大，声音响,。,作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？,(,第,10,节,),人物描写：祥子,2,在暴,雨中,拉车,不能抬头，不能迈步，半死,不活得往前拽,微微直了直脊背，吐了一口气,咬上了牙，淌着水，不管高低深浅,是用景物描写衬托祥子生活的贫困。,是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。,使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。,本文景物描写的作用？,关注细节：,(,1),祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算 怎么回事？”坐车的跺着脚喊。,(2),坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。,(3),祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多,思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？,表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。,作者描写坐车的人：,一、通过描写坐车人的所作所为写出祥子的不幸遭遇。,二、揭露这种人的自私冷酷。从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。,细节描写的作用,:,佳句赏析：,2,、,品品你所认为的小说最精彩片段。,1,、有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶饭去喝茶；有的根本没拉车出来，只到街上看看有没有出车的可能。,2,、极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。,3,、上面的雨点直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。,4,、坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里掐命。,5,、他哆嗦得像风雨中的树叶。,这句话用了排比的修辞手法，写了车夫们的种种表现，侧面突出了天气炎热。,这两者形成了鲜明的对比，形容天气变化之大之快。,这句话用了排比的修辞手法，写出了祥子在暴风雨中难以忍受的感受,。,一个死字，恰到好处地刻画出了坐车人的冷酷无情的形象。是当时人与人之间关系的真实写照。,一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示了当时劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法自控。,小说的语言,揣摩下列句子，看看作者动词运用的准确性。,1.,见井就,(),过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里,(),一大气。,(,走、奔；喝、灌,),如用,“,走、喝,”,，则不能表现那种急切的表情和动作，只有,“,奔、灌,”,才能表现祥子极其焦渴，急于喝到水的情形。,2.,好歹拉到了地方，他的裤褂全,(),在了身上。,(,裹、贴,),用,“,裹,”,非常形象地把裤褂被汗水浸透后紧紧贴在人身上的状态表现出来，用,“,贴,”,则很平淡，不那么形象。,3.,铺子里的人争着往外跑，都,(),着把蒲扇遮着头，四下里找。,(,握、攥,),用,“,攥,”,表现出人们迫切的动作和心情，,“,握,”,只是平实地叙述动作，表现不出人们那种急切的心理。,4.,风,(),着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。,(,夹、带,),一般会说风夹着雨星，但是这里作者用拟人的修辞方法，所以用,“,带,”,更贴切。,5.,白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，,(,）,起许多尘土，土里微带着雨气。,(,溅、砸,),这里要突出雨点的气势和威力，所以用,“,砸,”,比用,“,溅,”,更合适。,6.(),着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。,(,靠、抱,),祥子浑身湿透，对热无比渴望，,“,抱,”,表现了人物渴求的心情。,“,靠,”,则没有这样的意思。,1,、街上的,柳树,，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。,2,、看看路旁的,柳枝,，的确是微微的动了两下。,3,、路旁的,柳树,忽然变成了天使似的，传达着上天的消息：,“,柳条儿动了！,”,4,、风忽然大起来，那半天没有动作的,柳条,象猛的得到什么可喜的事，飘洒的摇摆，枝条都象长出一截儿来。,5,、全不见了，只剩下,柳枝,随着风狂舞。,6,、一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连,柳树,都惊疑不定的等着点什么。,7,、又一阵风，比以前的更厉害，,柳枝,横着飞。,课文通过对旧社会人力车夫祥子在烈日和暴雨下挣扎着拉车的悲惨遭遇的描述，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情和深刻理解。,悟主旨,在烈日和暴雨下,烈日,胆怯、腻烦,非常难过,象骡马,冷酷社会,暴雨,半死半活,拉车挣命,象树叶,悲惨命运,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,雨 下给富人，也下给穷人；下给义人，