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荣德基,荣德基,荣德基,荣德基,荣德基,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,荣德基,荣德基,荣德基,荣德基,荣德基,习作：形形色色的人,RJ,五年级下册,荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基 习作：形形色色的人RJ,猜猜他是谁,?,只见他黑脸短毛，,长嘴大耳，圆身肥肚，,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。,猜猜他是谁? 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不,2,我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通警察,今天，选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。,习作内容,我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学,3,1.选择一个人，选取典型的事例来表现这个人的特点。,2.通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,习作要求,1.选择一个人，选取典型的事例来表现这个人的特点。说说本次,4,在我们身边有形形色色的人，不同性别、年龄、身份的人，特点也不相同。可以写有高尚,品质的,人，可以写有缺点的、调皮的人，可以写有特长的、能干的人，也可以写有某种习惯的人，还,可以,写幽默风趣的人,每个人都有自己的特点，我们要选一个人最突出的特点来写。,本次习作的重点是运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。,1.,审题,习作指导,在我们身边有形形色色的人，不同性别、年龄、身份的人，特点也不,5,（1）,选好人物,。我们在生活中会遇到形形色色的人，因此我们在写作之前就要回忆自己熟悉的人，确定自己的写作对象，并对选定的写作对象有一个清晰，正确的认识，然后总结出写作对象的特点。,2.,选材,（1）选好人物。我们在生活中会遇到形形色色的人，因此我们在写,6,（2）,选好事例。,写人的文章离不开写事，一个人会发生很多事，但能强有力地表现这个人物特点的事例并不多，因此我们要选出典型事例。如，想表现叔叔的“记忆力超群”，该如何选择事例呢？,事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。,事例2：他记住了我昨天说过的一句话。,事例3：他能记住我的生日。,（2）选好事例。写人的文章离不开写事，一个人会发生很多事，但,7,事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。,这四件事都能表现叔叔记忆力超群，但事例2和3，即使一般人也能具备这个记忆力，算不上“超群”，只有事例1和4能够反应记忆力超群这个特点，所以在写作时最好选择事例1和4。,事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。,8,（1）,确定详略。,首先将是典型事例的起因经过和结果交待清楚，然后详写最能表现这个人物特点的事例，不重要的就略写。可以参看习作例文中我的朋友容容。作者选择了两个典型事例，每一个都完整清晰，但有详有略。,3.,构思,（1）确定详略。首先将是典型事例的起因经过和结果交待清楚，然,9,（2）,选用合适的人物描写方法。,回顾本单元课文和习作例文，想想作者用了哪些方法，把人物写得特别鲜活。想清楚后把这些手法运用到自己的习作中。注意写作时一定要投入情感，这样才能让你笔下的人物更立体。,（3）,修改完善。,写好后，和同学相互交流，看看他人能不能通过你的习作感受人物的特点，听取他们的意见，修改完善。,（2）选用合适的人物描写方法。回顾本单元课文和习作例文，想想,10,如何凸显人物特点呢？,要把人物的特点写具体，就要围绕人物特点，选取最典型的事例来写。,1.,抓典型，显特点。,习作方法,如何凸显人物特点呢？要把人物的特点写具体，就要围绕人物特点，,11,2.,抓特点，写外貌。,还可以如何凸显人物特点呢？,写外貌时，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。,2.抓特点，写外貌。还可以如何凸显人物特点呢？写外貌时，要抓,12,人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。写好人物外貌要注意以下三点：,1.,外貌描写要,准,。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。,2.,外貌描写要,精,。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。,3.,外貌描写要,深,。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，形象生动地展现出人物的特征,如何外貌描写？,人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。写好人物外,13,他,的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。,阿累,一面,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但,14,3.,抓细节，显情感。,还应注意什么呢？,每个人物都有自己的特点，在具体的细节描写中，会更加突出，彰显出来，因此要抓好细节描写，突出人物特点，表达出情感。,3.抓细节，显情感。还应注意什么呢？每个人物都有自己的特点，,15,教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。,选自,我的老师,教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒,16,人们都说夕阳无限好，的确，太阳公公劳累一天，快落山了还闪烁着光辉呢！望着这闪烁着光辉的夕阳，我想起了爷爷。,我的爷爷今年,79,岁了,，是一名退休军人。虽然年逾古稀，但他从不服老。你看他,走起路来腰板直，脚步快,，只看看他的背影，谁也想不到他是一个年近,80,岁的老人。,令人敬佩的爷爷,佳作,在线：,写法品析,由夕阳想到爷爷，,引出下文,的叙述。,写爷爷的年龄，走路的姿势，刻画出一个身体健康、不服老的人物形象,。,人们都说夕阳无限好，的确，太阳公公劳累一天，快落山了还闪烁着,17,爷爷最大的特点是爱学习。怎么说呢？每天观看,新闻,联播,，阅读,温州都市报,温州晚报,，是他生活中必不可少的一部分。我问爷爷：“您都快,80,了，还看新闻、看报纸有什么用啊？“爷爷说：“看新闻、看报纸可以了解国家大事。”“这与您有关系吗？”,“国家兴亡，我要是一无所知！这怎么行？”爷爷一本,爷爷最大的特点是爱学习。怎么说呢？每天观看新闻联播，阅读,18,正经,地说,。,爷爷还是个十分朴素的人。记得有一次，我和爷爷在一起收看新闻，我在不经意间低头一看，呀！爷爷的袜子破了一个好大的洞！爷爷却满不在乎地说：“补一补还能穿！”“,要不把爸爸的新袜子送您一双吧！”爷爷把我拉到他跟前，给我讲起了他的过去：“爷爷参军,在叙述爷爷看新闻、,读报,纸的典型事例时，,抓住,爷爷的语言详细描写,，表现,了爷爷爱学习、,关心,国家大事的特点。,正经地说。 在叙述爷爷看新闻、读报纸的典型事例时，抓住爷,19,的时候，生活艰苦着呢，哪有什么新衣服穿，只有一套军装，补了又补，穿着还挺好，哪舍得扔了，袜子也只有一双，洗了就没有穿的了。现在有吃有穿的，日子也越过越好，多幸福啊，但一定不能忘记过去，懂吗？”我点了点头。,爷爷，您是我的榜样，您身上高尚的品质使我一生受益！,通过爷爷的袜子上有,个大,洞这一细节描写和,爷爷,给“我”讲过去的事,，表现,了爷爷生活朴素,的高尚,品格。,总结全文，点明主题,，表达,对爷爷的,敬佩之,情。,的时候，生活艰苦着呢，哪有什么新衣服穿，只有一套军装，补了又,20,本文作者主要抓住了人物的语言进行细致描写，突出了爷爷爱学习和朴素的特点,，表达,了作者对爷爷的敬佩和爱戴之情。,总评：,本文作者主要抓住了人物的语言进行细致描写，突出了爷爷爱学习和,21,荣德基,荣德基,荣德基,荣德基,荣德基,Thank you!,荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基Thank you!,
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