七颗钻石说课1(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七颗钻石,说课材料,七,颗,钻,石,一、教材编写意图,二、教师教学用书,三、,教学,手段,四、教学过程设计,说,课,材,料,教,材,编,写,意,图,地,位,和,作,用,在整个小学阶段关于“人间真情”这一人文专题编排的脉络。从中不难发现，这是一个引领学生对“人间真情”认识和理解的层层递进、步步深入的发展过程。前后联系起来思考和解读，我们还会发现他们之间既有联系又有区别。低年级初步感知认识“爱”，中年级了解发现身边的“爱”，高年级学会感受和奉献“爱”。可以说，整个关于“人间真情”的人文专题的学习，是一个认识感知奉献的过程。,本组导语提示了两方面的内容，一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。在整个单元的学习中，这两个方面的内容应是紧密结合在一起的。课文围绕“爱与真情”，配合综合性实践活动，以拓展“爱与真情”的含义。,是关于博大的爱的。为让学生更好地把握“爱心”这一主题，从而得出“爱心”主题。,本组教材是三年级下册是以“可贵的亲情、友情”为专题的文章，统揽整个小学语文教材，我们发现这样的专题不止一次出现：,一年级下册第二组是“家庭生活”；二年级上册第六组是“关爱他人”；二年级下册第二组是“奉献与爱”；三年级上册第八组是“献出我们的爱”；四年级上册第六组是“人间真情”；五年级上册第六组是“父母之爱”,六年级上册第三组是“心灵之爱”,教学,目标,知识,目标,能力,目标,情感,目标,3,、通过抓住重点词句解读方法，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。通过想象训练学生口语表达能力提升。,4,、从水罐的一次次变化中，通过感受水罐变化的内在原因，学生体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力，学生的想象能力，语言表达能力得到提高。,1,、继续在具体的语言环境中学习本课的生字、新词，理解词意。,2,、有感情的朗读课文。,5,、使学生在懂得关心别人，用爱心对待生活等方面有所感悟。,1,、学习随着故事情节发展逐渐升华的爱心,2,、培养学生自主、合作、探究的学习方法,3,、培养学生阅读理解分析概括以及想象、联想的能力,重,难,点,教,材,建,议,教师用书建议：导语提示了两个方面的内容，一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间的真情，这两方面内容是紧密结合的。,同时，在引导学生学习课文的过程中要为综合性学习奠定基础。要紧紧围绕本组的专题，从交流、展示综合性学习所得的角度，为学生提供充分的交流平台和展示空间，引导学生多种方式汇报综合性学习成果。,教 学 手 段：,文本细读的起点一定是文章的语言。触摸文本，咀嚼语言，细心体味，发掘内蕴,作为语文教师，一定要有这个耐心，当然更要有这个能力，用一双敏锐的眼睛，发现文章字词、句段、标点修辞上的亮点，并且将自己解读到的亮点变成课堂上学生学习的着眼点。继续引导学生自主、探究、合作行的学习。,过程设计：,（,1,）激情导入，走进文本。,（,2,）整体感知，回忆内容，导出课文明“线”。,（,3,）精读理解，品读词句，感悟课文暗“情”。,（,4,）总结全文，提升层次。,母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。,金,水流、钻石、星星,水,银,银,金,爱,木、空,水,以爱的层次为暗“情”，一次次升华小姑娘的人性美。,以水罐变化为明“线”，表现爱的伟大、爱的力量，层层深入,。,小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。,把水灌递给了过路人,