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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,心声,黄蓓佳,青山中学 张中强,作者介绍,1955年出生。江苏如皋人。著有小说集小船，小船，长篇小说 夜夜狂欢等。,黄蓓佳,读准下列字音,发窘 抽噎,毛毛剌剌 噗,纸捻,ji,ng,y,l,p,ni,n,整体感知,快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述,结构,开端：,李京京朗读课文的请求遭到拒绝。,发展：,李京京用真情和独特的体验朗读课文。,(1),李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。,(2),李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。,高潮和结局：,李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。,小说着重刻画了哪个人物形象,?,文中的李京京有着怎样的生活经历,?,你喜欢这个人物形象吗,?,结合小说内容谈你的看法和理由。,讨论,把握的基本点：,李京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。,讨论,李京京的心声是什么,?,李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。,李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。,探究,万卡为什么那样打动李京京,?,你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一行为做得对吗,?,为什么,?,你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示,?,万卡之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。,“,他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。,”,启示一：,要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。,启示二：,要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。,这篇小说涉及当前教育中存在的什么问题,?,你对这些问题有什么看法,?,程老师为什么最后让李京京读完了全文,?,假如你是李京京或程老师，你会怎么做,?,要把握的方向：,教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。,
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