声的特征-第二课时剖析课件

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3,、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”,“轻声”指的是,_,是指声带振动的,_,1,、声音的三要素分别是:,_,、,_,、,_,。,2,、蒙上眼睛,你也能分辩同学们的声音,是因为每个同学声音,_,的不同,温故知新,4.,音调表示声音的,_,,它由发声体振动的频率所决定,频率越大,音调越,_,。,5._,表示声音的强弱。它与发声体的,_,有关,,_,越大,响度越大。,3,、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”,“轻声”指的是,_,是指声带振动的,_,1,、声音的三要素分别是:,_,、,_,、,_,。,2,、蒙上眼睛,你也能分辩同学们的声音,是因为每个同学声音,_,的不同,音调,响度,音色,音色,振幅小,温故知新,响度小,4.,音调表示声音的,_,,它由发声体振动的频率所决定,频率越大,音调越,_,。,5._,表示声音的强弱。它与发声体的,_,有关,,_,越大,响度越大。,高低,高,响度,振幅,振幅,第三节,声音的特性,第二课时,学习目标,1.,巩固声音的三个特性(音调、响度、音色)的含义及影响因素。,2.,解题时注意题目中的关键字,把握解题技巧。,声音的三个特性,音调,响度,音色,含义,决定因素,相关问题,声音的高低,频率,频率:物体每秒内振动的次数。,单位:赫兹(,Hz,),人听觉频率:,20 Hz 20000 Hz,超声波与次声波。,声音的强弱,振幅,振幅:物体振动的幅度。,声音的音质,发声体本身的材料、结构,音色是辨别不同发声体的依据,2,拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过,再让它从同一木梳上慢一点划过,则两次所发出的声音(),A,响度不同,B,音调不同,C,音色不同,D,三者都不同,B,题型一:关于音调的关键字,1.,一名男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高?谁的响度大?,女高音,男低音,“,引吭高歌”,3.,弹吉他时,总是用一只手在不断的控制琴弦,这主要时为了(),A.,改变弦振动部分的长度,从而改变音调,B.,增大声音的响度,C.,改变声音的音色,D.,以上三种都是,题型二:乐器和乐音,5,(多选)雷雨季节,有些小孩害怕雷声,是因为雷声的(),A,频率很高,B.,振幅很大,C.,响度很大,D.,音调很高,BC,4.,用大小不同的力敲同一个音叉,发出声音的不同之处是(),A,声速,B,音调,C,响度,D,音色,题型三:关于响度的关键字,6,声音在传播过程中,下列说法正确的是(),A,音色会逐渐改变,B.,音调会逐渐降低,C.,响度会逐渐降低,D.,声音的音调、音色、响度都不会改变,C,题型四:关于声音的传播,7,医生用听诊器诊病是因为(),A,能使振动的振幅增加,响度增大,B,能提高发声体的频率,使音调变高,C,能减小声音的分散,使传入人耳的响度更大些,D,能缩短听者和发声体间的距离,使传入人耳的响度更大些,C,人对远处大声讲话时,常用双手在嘴边围成喇叭状,这是同样道理。,8.,声音从空气传到水中,它的传播速度将 (),A,变大,B,变小,C,不变,D,不能确定,A,9,“,闻其声而辨其人,”,,最重要是因为各人声音的(),A,音量不同,B,音调不同,C,音色不同,D,响度不同,C,想想议议,由于每个人的声音千差万别,因此声音可以用作安全认证的依据之一。美国的一座智能化大厦 就采用了声音识别的方式。到大公司门口时,你必须通过安全检查。电子声控门卫将问候“早上好”,你也该回答“你好,!”,或“早上好”之类的礼貌用语。此时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该公司的工作人员,如果确认你是,它将主动为您打开门,但如果不是,电子门卫将客气地将你“拒之门外”。,问题:电子门卫靠什么辨别每个人的声音,?,.,如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是,_,;而、“引吭高歌”“低声细语”里的“高”、“低”指的是,_,音调,响度,
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