春天的脚步近了课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作者,:,朱自清,朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九,(1898,年,11,月,22,日,),，卒于,1948,年,8,月,12,日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是“五四”爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。他还是文学研究会的早期成员，著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。其代表作按题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有,生命价格,七毛钱,白种人,上帝的骄子,和,执政府大屠杀记,；二是描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味的一组散文，代表作品有,背影,儿女,悼亡妇,；三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品文，代表作品有,绿,春,桨声灯影里的秦淮河,荷塘月色,。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中,背影,荷塘月色,更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。,写作背景,本文写于,1928,年到,1937,年期间。,1929,年,10,月，朱自清送夫人武钟谦回扬州养病，同年,11,月,26,日，武钟谦去世，时年仅,32,岁，遗下三子三女。这个时期，作者因彷徨苦闷而埋头于古典文学研究，所以作者对于春天作了牧歌式的抒唱。,春,是一篇借景抒情的散文。作者抓住春景的特点，通过准确、生动的描绘，抒发了对春天的赞美之情。,春,大致写于,1928,年至,1937,年。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。,文章以“盼春”开头，满怀欣喜而又津津乐道地描绘了春草、春花、春风、春雨的图景。在此优美背景下的人也充满了春意，他们走进大自然，构成了一幅“迎春图”，使人情不自禁地赞美起春天的新意、娇美和活力。,春,是一篇有较大风格演变痕迹的散文，,是作者散文的代表作之一。,本文的学习重点是反复朗读，感知内容。本文的学习难点是揣摩词语，品味语言。,蓑,衣（）,黄,晕,（）,烘,托（）,酝酿,（,）,yn ning,（,yn,）,wn,lio,（,hng,）,hu,（,su,）,du su,h,字词认读,应,和,（,）,宛,转,（,）,嘹,亮,（,）,舒,活,（,）,抖擞,（,（,）,蓑,（）,衰,（）,哀,（）,宛,（）,婉,（）,惋,（）,宛曲,婉辞、婉言,字形辩析,wn,wn,wn,惋惜、叹惋,蓑衣,衰弱、衰败、盛衰,shui,su,i,哀悼,朗 润：,酝 酿：,卖 弄：,宛 转：,明朗润泽。,欢欢喜喜的。,愿意指造酒。这里指各种气息在空气里越来越浓。,炫耀。,词语释义,欣 欣 然：,形容声音圆润柔媚，同“婉转”。,返回首页,黄 晕：,烘 托：,呼朋引伴：,花枝招展：,比喻姿态优美。招展，迎风摆动。,昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈。,（声音、语言、行动等）相呼应。,本指绘画的一种技法，这里指“,衬托,”的意思。,呼唤朋友，招引同伴。,词语释义,应 和：,转,zhun,转身、转移、转变、转败为胜,yn,晕倒、晕厥,多音多义,晕,zhun,旋转、打转、转圈子、车轮飞转,zhui,“,转文”，指说话时故意用文言或生,僻的字眼儿，以显示自己有学问,yn,日晕、月晕,【品析】,“盼望着，盼望着”,期待春天的心情多么殷切；“东风来了”,报告春天的消息；“春天的脚步近了”,赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。,1,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,2,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。,【品析】,“钻”字用得好，“钻”表现了小草生命力的顽强，写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。这里作者应用了拟人的手法，将小草赋予了人的性格、心理、特点和动作。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末修饰小草，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。,【品析】,“抚摸”是一种温暖、亲切、慈爱，含有深情的感觉。这里使用了比喻的修辞手法，本体是暗含在语境中的大自然的动作“春风吹拂”，喻体是“母亲的手抚摸着你”这个动作。,3“,吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,【,品析,】,这是课文最后三段的三个比喻句，春天是本体，“娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”是喻体。这三个句子总写春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充满了力量。,4,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,疑难探究,第六段中作者写到：“傍晚时候，上了灯，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”如何理解文中“一点点黄晕的光”？,1,.,【点拨】,“一点点黄晕的光”，描写了当时的天气情况，同时还带有那个时代的特点：农业社会贫穷、落后，农村家里没有电灯，家家油灯比较昏暗，隔着蒙蒙细雨望去，灯光周围呈现出黄晕的光芒。,作者在文章最后，为什么把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”？同“一年之计在于春”有何联系？,【点拨】,把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生”的；比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为他有朝气，有无穷的活力。这正是对春景图的概括，点明文章中心，而且体现了春天的成长过程，表达了作者对美好生活、美好未来的憧憬，告诉人们要抓紧春天的美好时光，抓住自己生命中的春天。,2,疑难探究,修辞,比拟,什么叫比拟,?,比拟：指的就是把物当作人来描写，或者把人当作物来描写的一种修辞格。被比拟的事物称为“本体”，用来比拟的事物称为“拟体”。例如：,海睡熟了。大小的岛屿拥抱着，偎依着，也静静地朦胧地进入了睡乡。（鲁彦,听潮的故事,）,比拟分类,比拟可分为拟人和拟物两大类。,拟人,把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。例如：,下面溪水大概是干了，看着有无数用为筑桥剩下的大而笨的白色石块，懒懒散散睡了一溪沟。（沈从文,遥夜,）,这个句子中，把“白色石块”人格化，使它们具有人的动作情态，想象“白色石块”会“睡”。“睡”是有生命的人或者动物的行为。,拟物,拟物把“人”当作“物”来写，也就是使人具有物的情态或动作，或把甲物当乙物写。把人当物的，例如：,所以诗人在冬夜，只合围炉话旧，这就有点近于“蛰伏”了。（茅盾,冬天,）,本课中的拟人句子,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,比喻,比喻，又叫“譬喻”，就是打比方，就是根据心理联想，抓住和利用不同事物的相似点，把某一事物比作另一事物的修辞格。,比喻的的三要素：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。比如：“幸福像花儿一样”这个比喻里，“幸福”是本体，“花儿一样”是喻体，“像”是喻词。,构成比喻要符合两个条件：,第一、本体和喻体必须是本质不同的两类事物，同类事物一般不能构成比喻，例如“静静像她姐姐”、“这双鞋跟那双一样”都不是比喻。,第二、本体和喻体之间必须具有相似点，即喻体必须在某一点上与本体相似，才能用来说明描绘本体。例如：“幸福”和“花儿”的相似点就是“美好”。,本课中的比喻例句,红的像火，粉的像霞，白的像雪。,野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,上前,本文的艺术特色之一，是诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。作者对春天深沉赞美的感情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒写的，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。如对花的描写，既绘形绘色地描绘了各种果树的花，又这样描绘盛开的野花：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”作者赏花的欣喜之情，倾注在字里行间，一切“景语”都是“情语”。由于感情的倾注，这些小野花儿都仿佛变成了富于感情的活灵灵的小动物了，内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象，画面的境界也因之抹上了一层浓郁的抒情色调。,诗情与画意的结合,本文语言朴实、隽永。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。他的散文语言具有清新朴实的特点。如写草，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”。如写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。这些短句浅语都是从口语中来。从达意说，平易好懂，从修辞说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，不平淡，有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。如写春风拂面，说“像母亲的手抚摸着你”。如把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”等。这些比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的意味。,语言朴实、隽永,课堂小结,春,一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言，是值得我们借鉴的。文章开头写盼春，以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终,起于拟人，终于拟人，体现了结构的美妙和严谨。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感，是不可多得的美文。,