《春》（第一课时）（教育精品）

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,朱自清,执教：瑞金市大柏地中学 洪小英,春（第一课时）,春天,冬 天,夏天,秋 天,情境导入,缤纷四季,世界因为生命而精彩自然因为色彩而绚丽,情境导入,朱自清,(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。,毛主席曾点名称他为一个有骨气的中国人。,他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，,对光明未来的期待。,1920,年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。,但是，,1923,年发表的,桨声灯影里的秦淮河,，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。,1925,年任清华大学教授。,朱自清有著作,27,种，共约,190,万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。其散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的有,背影,、,绿,、,春,、,桨声灯影里的秦淮河,、,荷塘月色,等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。,他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。,介绍作者,名家论朱自清,朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。,郁达夫,谈到文体的完美，文字的清丽，朱自清先生该是首先被提及的。,叶圣陶,朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。,林非,朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。,朱德熙,介绍作者,预习检测,朗,润,钻,出,嫩,绿,眨,眼,酝酿,嘹,亮,鸟,巢,宛,转,蓑,衣,稀,疏,抖,擞,应和,lng,zun,n,n,zh,y,n ni,ng,lio,ch,o,wn,su,sh,Su,yng h,听读要求,体会课文朗读的感情基调、节奏，标出重音、语调（抑、扬）等朗读技巧，每个同学都要动嘴跟着轻读、动手做标记。,听读课文,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,盼春,.,.,.,.,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。,山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,.,.,.,.,总体轮廓,春草,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。,园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐,着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几,回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,.,.,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了,花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜,味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花,下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,春花,野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，,散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,“,吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带,来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在,微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来,了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水,应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,春风,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，,像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄,烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候，,上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在,乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有,工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在,雨里静默着。,春雨,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家,户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒,活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在,于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,迎春,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招,展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁,一般的胳膊和腰脚，领着我们,上前去。,赞春,请同学有感情的朗诵全文。,要读准字音、细心体会、声情并茂，读出抑扬顿挫，轻重缓急，把握语调，读出美感。读后说说作者的感情思路和结构层次。,朗读课文,春,盼春,绘春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,（,1,）,（,2-7,）,（,8-10,）,课文结构,赞春,整体感知,“,盼望着，盼望着,”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,盼 春,“,东风来了，春天的脚步近了”,品读课文,作者以什么样的心情迎接春天？,这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？,这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？,（比喻、排比，突出了春天的新、美、力）,不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。,赞 春,品读课文,太阳的脸红起来了,水涨起来了,山朗润起来了,文中第,2,自然段与,3-7,自然段存在着什么关系？,这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。,段中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。,品读课文,春,盼春,绘春,颂春,急切、喜悦,轻松、明快,振奋、高昂,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,总体,局部,山（朗润）,水（涨）,太阳（红）,娃娃,新,姑娘,美,青年,力,（统领全篇，开启下文）,盼,来,近,三个比喻句,整体回顾,拓展延伸,请找出与“春”有关的成语、诗词、歌曲、俗语等。,描写春天的成语（部分）,春暖花开 春风满面 春回大地,春风化雨 春光明媚 春意盎然,万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃,娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽,鸟语花香 草长莺飞 春山如笑,枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿,拓展延伸,描绘春天的诗句,：,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,唐,孟浩然,春晓,好雨知时节，当春乃发生。,唐,杜甫,春夜喜雨,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,唐,贺知章,咏柳,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。,唐,白居易,忆江南,等闲识得东风面，万紫千红总是春。,宋,朱熹,春日,春色满园关不住，一支红杏出墙来。,宋,叶绍翁,游园不值,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,宋,王安石,泊船瓜洲,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,宋,苏轼,惠崇春江晚景二首,拓展延伸,欣赏歌曲,嘀哩嘀哩,拓展延伸,仿写练习：请仿照课文最后三段写一组句子。（注意使用修辞）,布置作业,