有关小学生学习公英语的调查

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019年12月11日星期三4时19分28秒,#,组员：邓超越 萧亚 沈文君 范祎徇 白杨,辅导老师：卢丽华,关于小学生学习公共英语的调查结题报告,报告内容,一、问题提出,二、调查记录,三、调查分析,四、行程记录,五、研究结论,问题提出,如今随着社会的发展，英语在人们生活中的地位飞速,上升。它逐步演变成为一项衡量学生学习能力的一种,方式。于是，在各种大型考试中，英语成为了必不,可少的一门学科。为了孩子能有一个好成绩能够顺,利通过各种能力考试。越来越多的家长，开始盲,目的为孩子报名参加一个又一个英语课外辅导班,公共英语只是这众多英语辅导班中的一个典型,的例子。,公共英语是典型的成人英语，它所,针对的 是成人的英语学习方式，但令,人诧异的是，前来报名参加公英考,试的人员中，小学生的人数竟是一,个庞大的数字。这其中究竟存在,着怎样的社会现象？小学生学习英,语中盲目的教材选择会给孩子们,带来怎样的影响？如何对调查,中出现的一些不好的现象进,行改进？我们小组将针对,以上几个问题进行调查与研究,提出相应的意见与建议,调查记录,一、问卷调查,二、采访记录,三、查找资料,问卷调查,一、你是否参加过公共英语等级考试？,1参加过 2不打算参加 3准备参加,二、目前学习公共英语每天占用多少时间？,1每天1小时以下 2每天12小时,3每天3小时以上,三、你为什么参加公英考试？,1为提高自身英语水平 2对升学有帮助,3纯属兴趣爱好 4因为见别人学，所以自己也学,四、是否了解公英对升学有什么帮助？,1是：（1）考学加分制 （2）升学作为重要参考,（3）直接决定是否上英语实验班,2否,五、你通过什么方式了解到公英对升学的帮助？,1通过媒体 2通过家长 3通过老师 4通过同学,六、家长对于你学习公英是否支持？,1非常支持 2无所谓 3不支持 4反对,七、你参加公英考试是否出于自愿？,(1)自愿 1非常喜欢学习公英 2很多人学，怕自己落后,（2）不自愿 1家长要求 2老师要求,八、你参加公英考试更注重什么？,1证书 2分数 3提高英语能力 4家长的看法,九、你认为什么样的教材是否适合你？,1公共英语 2学生化教材（如：剑桥、3L、新概念）,3比公英更难一点的教材,采访记录,调查对象：南湖中园小学英语老师、南湖东园小学英语老师、陈经纶中学分校英语老师、小升初六年级考生家长、花家地西里中学招生老师、陈经纶中学分校招生老师。,采访南湖中园小学六年级学生,问：你参加公共英语考级了吗？考了几级？,答：参加过，考了二级。,问：你喜欢学公共英语吗？公共英语教程适合你吗？,答：不太喜欢，有点难度。,问：你的家长支持你学公英，参加考级吗？,答：很支持。,问：学习公共英语对你有什么帮助？,答：在学校的学习成绩有所提高。,问：你为什么想要参加公英考试？,答：为了升学，重点中学看公二证书，而且要在85分以上。,问：你是从哪里了解到这些信息的呢？,答：网上，网上传四中和朝外都要看证书。,采访朝阳区外国语中学招生处六年级学生家长,问:您好,请问您今天带孩子的获奖证书了吗?,答:(出示了档案袋)带了,有好多。,问：有没有公共英语考级的证书？,答：有二级的证书。,问：这些证书对您孩子的升学有帮助吗？,答：学校没有看这些证书，只收了综合评价手册的复印件。,问：您觉得这样的招生方式好不好？,答：挺好的。给孩子减轻了压力。,采访陈经纶中学分校招生处六年级学生家长,问：您好,请问您档案袋里装的都有那些证书?,答:民乐比赛获奖证书,科普英语比赛奖状,公共英语等级考试证书，市三好证书。,问：学校看这些证书吗？,答：只是让把这些填到申请表上，也没有收附件。,问：您带孩子参加各学校的招生时有没有学校还在采取公英加分的政策吗？,答：基本上学校都不看公英证书了。,问：您觉得这样的招生方式好不好？,答：只看评价手册没法准确地衡量孩子学习水平，所有人都差不多了，就近上学对一些好学生来讲确实不太公平。,采访陈经纶中学分校初二年级英语老师,问：您好,请谈谈您对公共英语等级考试的看法？,答：是一个成人考试，孩子学负担太重，剑桥更适合孩子。,问：您认为学生参加了公共英语考试后对学习有没有帮助？,答：帮助不大，参加考级是突击，知识学习并不细。,问：您支持小学生参加公共英语考试吗？,答：不支持，但我们也很无奈。,问：陈经纶中学分校是怎么评测学生英语学习能力的呢？,答：综合评测，不会只看证书。,问：学校是否有过凭公英证书加分的现象？,答：曾经有过，但只看一级证书，为了了解学生英语学习的基本情况。,以前也有过加分，可能只是加一两分，重要的是看学生的综合能力。,采访南湖东园小学五年级英语教师,问：您对公共英语等级考试的看法？,答：公共英语较注重写和读，是一项成人考试。,问：您所教过的学生参加公英考试的平均年龄是多少？,答：各个年级的学生都有，11、12岁的学生学习公共英语的较多。,问：您的学生学习参加了公共英语考试后对学习有没有帮助？,答：每个人学习后掌握的程度不同，但基本上会在学习上加分。现在小学生参加公英考级的人数增多，公英的含金量下降。,问：您的学生学习公共英语后会不会影响课内教学？,答：对教学无影响，愿意学生课外学习难度更大的英语课程。,问：您认为学习公共英语会对小学生升学有帮助吗？,答：升中学考能力，公英只是辅助。,问：您认为小升初应该采取什么样的政策？,答：就近上学，能提高朝阳区的教学水平。,调查分析,一、问卷分析,从以上问卷各题统计中不难看出。目前小学生曾参加过公共英语等级考试的人数占总人数的75%以上。而原因无疑是为了小升初的入学考试能争取到更多的机会和分数。许多孩子学习公共英语并非纯属是为了个人爱好，而更多的是被逼迫的。前几年的应试入学考试无疑在学生和家长脑中形成了一种思维定势，绝大多数的孩子是通过家长的要求和打听参加了公共英语等级考试，,至于终极目的竟只是为了那一纸空文,证书。从一名学生的角度来看，,公共英语并不适合我们的理解和学习，,相比之下，新概念、剑桥等儿童化,基础教材更能夺得大部分小学生的喜爱，然而，应试教育剥夺了孩子们的兴趣，压抑住了孩子们快乐学习的翅膀！,二、,采,采访,分,分析,今年,是,是教,委,委新,政,政策,下,下达,并,并开,始,始实,施,施的,第,第一,年,年，,很,很多,家,家长,和,和学,生,生还,保,保留,着,着以,前,前凭,证,证书,入,入学,的,的思,想,想。,从,从对,南,南湖,中,中园,小,小学,六,六年,级,级一,学,学生,的,的访,谈,谈不,难,难看,出,出，,他,他刻,苦,苦学,习,习对,他,他来,说,说有,很,很大,难,难度,的,的公,共,共英,语,语，,主,主要,目,目的,是,是为,了,了升,入,入一,个,个好,中,中学,，,，各,界,界的,舆,舆论,使,使他,误,误以,为,为学,校,校还,会,会看,公,公英,证,证书,录,录取,学,学生,，,，而,学,学习,英,英语,的,的真,正,正目,的,的,提,高,高自,身,身英,语,语水,平,平却,被,被淡,化,化了,。,。家,长,长对,这,这一,新,新政,策,策褒,贬,贬不,一,一，,有,有的,认,认为,这,这种,做,做法,可,可以,给,给孩,子,子减,压,压，,有,有的,认,认为,埋,埋没,了人,才,才，,但,但学,校,校基,本,本上,是,是严,格,格按,照,照,教委,指,指令,去,去严,格,格操,做,做的,。,。教,师,师们,普遍,认,认为,公,公英,教,教材,不,不适,合,合孩,子,子，,面对,小,小学,生,生大,量,量参,加,加公,共,共英,语,语,考级,也,也只,能,能表,示,示无,奈,奈，,教,教师,们,们还,是,是希,望,望孩,子,子能,真,真正,提,提高,英,英语,水,水平,，,，而,不,不只,是,是为,了,了升,学,学才,如,如此,刻,刻苦,地,地学,公,公共,英,英语,，,，教,师,师们,呼,呼唤,真,真正,适,适合,孩,孩子,学,学习,英,英语,的,的教,材,材。,查找,资,资料,中小,学,学生,英,英语,考,考级,被,被叫,停,停,各,各类,等,等级,考,考试,都,都应,限,限龄,.,会是,“,“第,二,二”,吗,吗？,学而,思,思教,育,育网,2005,年,年北,京,京市,望,望京,实,实验,学,学校,“,“英,语,语特,长,长生,班,班”,招,招生,简,简章,2006,小,小升,初,初各,类,类证,书,书重,要,要性,分,分值,！,！,小升,初,初最,新,新资,讯,讯：,小,小升,初,初公,英,英三,级,级仅,“,“入,门,门”,公共,英,英语,名,名,词,词解,释,释,公共,英,英语,等,等级,考,考试,今,今天,开,开考3,万,万小,学,学生,成,成主,角,角,北京,二,二中,英,英语,实,实验,班,班对,公,公英,的,的要,求,求？,三年,级,级小,学,学生,赶,赶考,公,公英,小,小,升,升初,卡,卡在,标,标准,不,不明,公英,考,考试,该,该不,该,该限,制,制年,龄,龄？,百度,贴,贴吧,论,论坛,：,：,行程,记,记录,3月20,日,日,3,月,月27日,明,明确,论,论文,题,题目,、,、中,心,心,3月28,日,日,4,月,月7,日,日完,成,成问,题,题的,提,提出,4月10,日,日,4,月,月13日,设,设计,调,调查,问,问卷,4月15,日,日去,南,南湖,中,中园,小,小学,进,进行,问,问卷,调,调查,4月20,日,日去,南,南湖,东,东园,小,小学,进,进行,问,问卷,调,调查,4月21,日,日,4,月,月25日,整,整理,调,调查,问,问卷,5月03,日,日,5,月,月04日,去,去陈,经,经纶,中,中学,分,分校,、,、花,家,家地,西,西里,中,中学,、,、朝,阳,阳外,语,语学,校,校小,升,升初,招,招生,处,处采,访,访记,录,录,5月10,日,日,5,月,月15日,整,整理,采,采访,记,记录,5月17,日,日,5,月,月20日,上,上网,查,查找,有,有关,资,资料,6月01,日,日去,再,再南,湖,湖中,园,园小,学,学进,行,行英,语,语老,师,师采,访,访,6月02,日,日,6,月,月10日,完,完善,采,采访,记,记录,6月12,日,日采,访,访朝,阳,阳区,教,教委,研究,结,结论,现象,：,：通,过,过长,达,达几,个,个月,的,的研,究,究，,我,我们,采,采取,了,了问,卷,卷、,实,实,地采,访,访等,多,多种,方,方式,对,对于,小,小学,生,生参,加,加公,共,共英,语,语等,级,级考,试,试及,小,小升,初,初入,情,情况,的,的调,查,查。,在,在调,查,查结,果,果中,不,不难,看,看到,，,，大,批,批的,小,小学,生,生为,考,考入,一,一个,优,优秀,的,的中,学,学而,在,在家,长,长、,老,老师,的,的压,迫,迫下,参,参加,了,了公,共,共英,语,语等,级,级考,试,试，,并,并考,取,取了,等,等级,考,考试,证,证书,。,。而,这,这一,切,切都,是,是为,什,什么,呢,呢？,答,答案,很,很简,单,单。,因,因为,在,在往,届,届小,升,升初,考,考试,中,中公,共,共英,语,语可,谓,谓是,一,一大,加,加分,测,测试,项,项目,，,，有,的,的同,学,学甚,至,至仅,凭,凭一,张,张考,试,试证,书,书便,顺,顺利,进,进入,了,了名,校,校和,实,实验,班,班。,而,而这,些,些对,于,于学,生,生家,长,长们,看,看来,无,无疑,是,是让,孩,孩子,考,考上,好,好中,学,学的