乘法的初步认识严琴1013

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,乘法的初步认识,武汉市光谷三小学,一、创设情境，引入新课,3+3+3+3+3=15,6+6+6+6=24,3+3+3+2=11,观察这三个算式，你发现了什么。,前面两个算式的加数相同，第三个算式的加数不相同,。,我们把这样相同的,加数,叫相同加数。,（,1,）小飞机里一共有多少人？,从图片中你能找到那些数学信息？,3+3+3+3+3=15,（,2,）小火车里一共有多少人？,6+6+6+6=24,（,3,）旋转木马里一共有多少人？,3+3+3+2=11,图中有五架飞机，每架飞机里面有,3,人，表示,5,个,3,（,4,）过山车里一共有多少人？,2+2+2+2+2+2+2=14,这种加数相同的加法可以用乘法表示,。,这,7,个,2,连加可以用简,单的算式来表达吗？,二、建立模型，探究新知,2,2,2,2,2,2,2,2,7,或,7,2,2,乘,7,表示什么？,2,表示什么？,7,表示什么？,3,3,3,3,3,在游乐场中计算玩这些游艺项目的,分别有多少人，你能把这些算式写,成乘法算式吗？,6,6,6,6,2,2,2,2,2,2,2,35,64,27,乘号,“,”,的由来,1631,年英国数学家奥特雷德最早采用符号,“,”,表示两数相乘。乘法是由加法而来，表示若干个相同数相加。两位数以上是交叉相乘，所以他把,“,+,”,斜过来,“,”,形，既表示了乘法与加法的关系，又表示了相乘的关系。,知识贴吧,4,3,12,3,4,12,5,4,20,4,4,4,12,3,3,3,3,12,5,5,5,5,20,10,6,16,三、分析思考，加深理解,3,3,3,3,3,15,1,.,2,2,2,2,8,4,4,4,12,2.,4,4,4,4,4,4,4,4,32,48,32,84,32,8,4,游玩了游乐园，你学到了哪些知识？,四、小结归纳，拓展深化,