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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古典诗歌鉴赏之,人物形象,学习目标,1.,了解常见诗歌人物形象类别,2.,学会鉴赏人物形象的方法,3.,掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式,诗歌作品的形象,指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,形象,人,（诗中,塑造的人物形象,或,抒情主人公,）,物,（,咏物诗或杂诗中的,物象,）,景,（,写景诗或杂诗中的,景象,）,人,古典诗歌之,人物形象,静夜思,李白,床前明月光，,疑是地上霜。,举头望明月，,低头思故乡。,自我形象,（诗人自己的形象）,长干曲,崔颢,君家何处住？,妾住在横塘。,停船暂借问，,或恐是同乡。,他人形象,（诗中主人公形象）,古典诗歌,人物形象考查要求：,把握,形象的特征,，,分析寓于,形象中的思想感情,，,理解,形象的典型意义,。,例,1,苏轼的,念奴娇,赤壁怀古,，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。,本词所塑的人物形象如下：,少年英雄周瑜,(,客观人物形象,),：,雄姿,英发、,羽扇纶巾,、,谈笑,间、樯橹灰飞烟灭。,“,我,”,(,抒情主人公,),：,多情,应笑,我,、,早生华发,、人生如梦、,一尊还酹江月,。,通过,周瑜形象和自我形象的对比刻画,，,表达,了作者,怀才不遇、人生易老而壮志难酬,的思想感情。,3,、课本回顾,例,2,白居易,琵琶行,中,“,低眉信手,续续弹，说尽心中无限事。,轻拢慢捻,抹复挑，初为霓裳后六幺,”,。中一系列,动作,的刻画，既表现了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵琶女弹奏时错综复杂的心理感受，一个天涯,歌女的形象,跃然纸上。,例,3,赵师秀,约客,“,有约不来过夜半，,闲敲棋子,落灯花,”,中的,“,闲敲棋子,”,的动作,。恰如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不堪，百无聊赖的,抒情主人公形象,。,4,、识记以下艺术形象类举,（,1,）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、旷达乐观的形象。,（,2,）心忧天下、忧国忧民的形象。,（,3,）寄情山水、甘于归隐、恬然淡泊、悠游闲适的隐者形象。,（,4,）怀才不遇、壮志难酬、报国无门、去国离乡、遭人诋毁排挤的形象。,（,5,）矢志报国、知音难觅、慷慨愤世的形象。,（,6,）内心充满离愁别绪或羁旅伤感、思念故乡的形象。,（,7,）献身边塞、向往和平、反对征伐的形象。,（,8,）高洁脱俗、志趣高雅、坚守自我、坚持理想、追求真理的形象,（,9,）尽管处境艰难，仍有勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及确信自己能够取得胜利的坚定信念的形象。,（,10,）亡国之痛，故国之思的形象。,如何正确鉴赏古诗中的,人物形象,知识积累,1.,了解古诗中常见的人物形象类别,2.,掌握鉴赏人物形象时常用的术语,方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象,登,幽州台,歌,陈子昂,前不见古人，,后不见来者。,念天地之悠悠，,独怆然而涕下。,试分析人物形象,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看,报国宏愿,成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了,登幽州台歌,塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。,【,典型例题,】,例,1,、简析下面这首宋词的人物形象。,诉衷情陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,【,解析,】,：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：,“,关河梦断何处,”,是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；,“,尘暗旧貂,?,”,是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，,“,天山,”,代指抗金前线。,“,心在天山，身老沧洲,”,表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。,【,答案,】,：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（,身份,）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（,形象特征,）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（,形象意义,）,方法二,：从人物的,神态,、,行动,、,语言,、,心理、处境,等角度入手分析，关注反映,感情,的词语,(,情语,),。,点绛唇 李清照,蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。,见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。,分析李清照的,点绛唇,中女主人公形象。,1,、塑造了一个,活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象,。,2,、第一句是,动作描写,，写出了少女的,活泼快乐,；第二句写少女的,神态,，展现了人物,娇媚,的风姿；第三句写少女,含羞躲避的情状,；第四句在,“,走,”,与,“,回首,”,的矛盾和,“,却把青梅嗅,”,的掩饰中展现了想见又怕见的,微妙复杂的心理,（含羞、好奇、爱恋等）。,3,、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望,高冠谷口招郑鄂,（岑参）,谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。,门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。,【,注,】,然：通“燃”。,结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。,从“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象，,可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。,环境描写烘托人物形象,高冠谷口招郑鄂,（岑参）,谷口,来相访，空斋不见君。,涧花,然,暮雨,，,潭树,暖,春云,。,门径稀人迹，,檐峰,下,鹿群,。衣裳与枕席，,山霭,碧氛氲。,环境描写烘托人物形象,晚叶尚开红踯躅，秋芳初结白芙蓉。,声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。,方法三,：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。,寻陆鸿渐不遇 皎然,移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。,扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。,注：带郭，意即靠近外城。,诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,1.,诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环境有何特点，对诗歌中塑造的人物形象起了什么作用？,2.,后两联是从谁的口中获得陆鸿渐的行踪的？从这里烘托了陆鸿渐的什么品格？,移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。,扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。,1.,诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环境有何特点，对诗歌中塑造的人物形象起了什么作用？,环境：在城郭，野径入桑麻，种菊花,特点：幽僻,有情趣,烘托,：隐士高雅的风韵、品位,2.,后两联是从谁的口中获得陆鸿渐的行踪的？从这里烘托了陆鸿渐的什么品格？,邻人回答：山中去，归来每日斜,不以尘事为念，潇洒疏放,侧面描写,题葡萄图,徐渭,半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。,笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。,注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。,结合全诗，简要分析诗中的人物形象。,（,1,）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。,（,2,）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但,“,独立书斋啸晚风,”,一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以,“,明珠,”,为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。,（,3,）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄,题葡萄图,徐渭,半生,落魄,已成,翁,，,独立,书斋,啸,晚风。,笔底,明珠,无处卖，,闲抛闲掷,野藤中。,寻陆鸿渐不遇 皎然,移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。,扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。,诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（,身份,）,前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（,性格,具体分析,）,作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。（,意义,）,正确把握人物形象,1.,知人论世，了解释人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。,2.,从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，关注反映感情的词语。,3.,注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。,方法点拨,1,、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；,2,、从人物的动作、语言、神情、细节等以及侧面描写中剖析人物形象的性格特征。,3,、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。,在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。,人物形象,鉴赏,题答题模式,（,1,）概括塑造了怎样的形象,(,身份、性格,),（,2,）结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展现的）,（,3,）指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）,回顾小结,（,1,）,什么形象；,身份,（,2,）,形象的基本特征；,性格（结合诗句简析形象）,（,3,）,形象的意义。,情感,
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