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,祖父的园子,人教版 语文 五年级 下册,祖父的园子,萧红,人教版 语文 五年级 下册 祖父的园子萧红,作者简介,萧红,(19111942),中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名,张乃莹,。,萧红的,呼兰河传,，是对故乡的一本回忆录。在呼兰河传里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子是自己的后花园。,作者简介 萧红(19111942)中国现代著名女,2,蚂,蚱,zh,嗡,嗡,啃,咬,wng,kn,朗读课文 扫清障碍,我会认,樱,花,yng,蚌,壳,bng,胖,嘟,嘟,d,倭,瓜,w,瓜,瓢,pio,蚂蚱zh嗡嗡啃咬wngkn朗读课文 扫清障碍我会认樱花,蚂蚱,嗡嗡叫,樱桃,锄头,蚌壳,毛嘟嘟,瞎闹 倭瓜,水瓢,圆滚滚,一动不动,胖乎乎 明晃晃,蓝悠悠,蚂蚱 嗡嗡叫 樱桃 锄头,词语解释,蚂蚱：,嗡嗡：,明晃晃：,马马虎虎：,光芒四射：,蝗虫。,拟声词，形容昆虫飞动等声音。,状态词。光亮闪烁。,形容做事马虎、随便。,形容人或事物光辉灿烂，影响很大。,词语解释蚂蚱：蝗虫。拟声词，形容昆虫飞动等声音。状态词。光亮,默读课文，说说本文的主要内容。,整体感知,本文主要介绍了作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的情景。,默读课文，说说本文的主要内容。整体感知本文主要介绍了作者回忆,小组讨论：作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？,（,1,）观赏小昆虫，大榆树；,（,2,）跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地；,（,3,）误把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当谷穗留下；,（,4,）摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱；,（,5,）用瓢舀水往天空扬；,（,6,）沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由；,（,7,）用草帽遮脸睡觉。,小组讨论：作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景,第一部分（,）：,介绍,“,我,”,家的园子，主要写了园子里的昆虫和树,。,第二部分（,）：,写,“,我,”,跟祖父在园子里,“,劳作,”,和玩耍的情景,。,13,4,1,5,读完课文，根据课文内容划分段落,。,第三部分（,）：,园子里的一切都是有灵性的，都是自由的,。,1,6,1,7,第四部分（,）：,写,“,我,”,在园子里游戏累了，可以快乐地入睡,。,1,8,20,第一部分（ ）：第二部分（ ）：1341,读 读 说 说,（,1,）祖父是一个,和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了爱,。,（,2,）祖父的园子是色彩斑斓的；,祖父的园子是梦幻的；,祖父的园子是自由的；,祖父的园子是娱乐园。,2.,祖父的园子是一个,_,的园子。,1.,祖父留给你怎样的印象？,读 读 说 说（1）祖父是一个和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了爱,“,凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。,”,你从中体会到什么？,写园子里植物和动物的自由自在，表达“我”无拘无束、自由自在的快乐心情；所以，在“我”的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，充满活力，自由是她童年快乐的源泉。,“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。一切都活了，要做什么，,作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？,作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把“我”一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进了园子，看到了“我”一样。因此，我们也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。,作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？,祖父的园子,我的乐园,1.,观赏小昆虫，大榆树,留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受,2.,跟随外祖父栽花，拔草，种菜，,铲地,3.,把狗尾草当谷穗留下不铲除,4.,摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱,5.,用瓢舀水往天空扬,6.,沐浴阳光，感受花、鸟、果、,虫的自由,7.,用草帽遮脸睡觉,祖父的园子我的乐园1.观赏小昆虫，大榆树留心观察生活，用心感,主题概括,课文,通过对园子中,_,的童年生活的介绍，写出了童年生活的,_,，也表达了作者对童年生活的,_,。,自由自在,自由与快乐,留恋,主题概括 课文通过对园子中_的童,写作手法,寄情于物的写法就是将人的情感寄托于在某一物上，通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐。,寄情于物,写作手法 寄情于物的写法就是将人的情感寄托于在某一物上,
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