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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小数点移动,复习：,1,米,=,（）分米,8,米,=,（）毫米,0.007,米,=,（）毫米,5,扩大到原数的,100,倍得（）,600,缩小到原数的十分之一是（）,10,8000,7,500,60,小数点移动与 的长短有什么关系？,小数点,往右移,，金箍棒,越变越大,!,学习目标,理解和掌握小数点位置移动引起小数大小,的变化规律。,0.009,米,=9,毫米,0.09,米,0.9,米,9,米,=90,毫米,=900,毫米,=9000,毫米,从上往下观察,1、,小数点向,哪个方向移动？,2、,小数点向,右,移动一位，小数就扩大到原数的,（）,倍；,小数点向,右,移动两位，小数就扩大到原数的,（）,倍；,小数点向,右,移动三位，小数就扩大到原数的,（）,倍；,合 作 交 流,提示：先自己思考，再小组交流。由b1、b2、c1、c2依次回答问题，a同学评价、补充。,试一试1,1,、小数扩大到原数的,100,倍，小数点就要向（）移动（）位。,2,、,372,与,0.372,比较,372,就是把,0.372,的小数点,向（）移动（）位,扩大到,原数的（,）倍。,0.009,米,=9,毫米,0.09,米,0.9,米,9,米,=90,毫米,=900,毫米,=9000,毫米,从下往上观察,自 主 学 习,1、,小数点向,哪个方向移动？,2、,小数点向,左,移动一位，小数就,缩小,到原数的,（）,；,小数点向,左,移动两位，小数就,缩小,到原数的,（）,；,小数点向,左,移动三位，小数就,缩小,到原数的,（）,；,提示：自学解决下面的问题，由第,1,、,3,、,5,、,7,组的,c1,同学展示，对应组的组长进行评价。,试一试2,1,、,一个数缩小原数的,1000,倍，小数点就要向（）移动（）位。,2,、,5.06,与,506,比较,5.06,就是把,506,的小数,点向（）移动（）位,缩小,到原数,的（）。,小数点的移动规律,1、,小数点向,右,移动,一位,，小数就,扩大,到原数的,10倍,；,小数点向,右,移动,两位,，小数就,扩大,到原数的,100倍,；,小数点向,右,移动,三位,，小数就,扩大,到原数的,1000倍,；,2、,小数点向,左,移动,一位,，小数就缩小到原数的,；,小数点向,左,移动,两位,，小数就缩小到原数的,；,小数点向,左,移动,三,位,，小数就缩小到原数的,；,四句歌：,右移扩大、左移缩小；,移动,一,（,二,、,三,、,）,位是,10,（,100,、,1000,）,倍；,位数不够“,0”,补位。,小数点移动要记牢；,课堂练习,3、下面各组数的小数点位置有什么变化？原数的大小又有什么变化？,0.407,407,5.6,0.56,6.6,0.066,2.008,20.08,填 空：,1,、,把,2.3,的小数点向右移动一位,原数就（）了（）倍,2,、,把,0.375,扩大,100,倍，小数点,向（）移动（）位。,3,、,把,0.73,的小数点向（）移动,（）位，原数缩小,100,倍。,4,、,把,30,的小数点向（）移动（）位，原数变成,0.03,。,扩大,10,右,两,左,两,左,三,判断,1.,把,5.6,扩大它的,10,倍是,560.,（）,2.,把,1.502,的小数点去掉,它的值就缩小,1000,倍,.,(),3.,把,6.25,改写成,0.0625,，它就缩小到原数的,。,（）,全课总结,你本节课有什么收获？,课本第46页第5题,堂清作业,把一个数的小数点先向右移动两位,再向左移动一位得,4.02,原来的小数是,(),思考题,
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