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小学信息技术教材,(,闽教版,),五年下册教材解读,邵武一中 刘国文,E-mail:,2009.7,泉州,一、编,写,写教材,的,的最基,本,本定位,学学生,拿,拿到教,材,材，有,的,的读、,有,有的做,，,，读完,、,、做完,，,，能对,某,某种东,西,西感兴,趣,趣或学,到,到一点,东,东西；,老师拿,到,到教材,，,，有的,说,说、有,的,的教，,教,教完要,有,有成就,感,感。学,和,和教的,过,过程是,一,一个互,动,动的过,程,程。生,拿,拿到教,材,材，有,的,的读、,有,有的做,，,，读完,、,、做完,，,，能对,某,某种东,西,西感兴,趣,趣或学,到,到一点,东,东西；,老师拿,到,到教材,，,，有的,说,说、有,的,的教，,教,教完要,有,有成就,感,感。学,和,和教的,过,过程是,一,一个互,动,动的过,程,程,二、五,六,六年级,教,教材使,用,用指导,建,建议,1、关,注,注小学,三,三四年,级,级、初,中,中知识,点,点的衔,接,接,2、以,兴,兴趣为,起,起点，,以,以活动,为,为载体,，,，螺旋,上,上升地,设,设置知,识,识点,3、跨,学,学科选,择,择活动,主,主题，,实,实现技,术,术学习,与,与学科,学,学习之,间,间的整,合,合,4、关,注,注学生,差,差异，,体,体现地,域,域特色,，,，给教,师,师使教,材,材留有,很,很大的,发,发挥空,间,间,5、注,重,重培养,学,学生自,主,主学习,的,的意识,和,和自学,的,的能力,课时,设,设置（,以,以单元,为,为单位,）,）,本册教,材,材一课,安,安排,1,课时，,共,共,15,课时，,供,供小学,五,五年下,学,学期使,用,用。,每一课,由,由教学,情,情景导,入,入和若,干,干主题,活,活动组,成,成。学,生,生通过,做,做一做,、,、试一,试,试参与,活,活动，,在,在活动,中,中体验,信,信息技,术,术应用,、,、掌握,基,基础知,识,识和基,本,本操作,技,技能。,其,其中，,做,做一做,是,是学生,应,应该掌,握,握的内,容,容，试,一,一试是,学,学生学,习,习能力,迁,迁移的,实,实践，,可,可自主,完,完成，,也,也可协,作,作完成,三、五,年,年级下,册,册教材,分,分析与,建,建议,课时,设,设置（,以,以单元,为,为单位,）,）,学习,目,目标（,以,以单元,为,为单位,）,教材,编,编写的,思,思路（,以,以单元,为,为单位,）,1,教材,体,体系结,构,构,本册教,材,材由因,特,特网操,作,作知识,模,模块与,计,计算机,安,安全知,识,识模块,组,组成。,因,因特网,操,操作知,识,识模块,又,又分为,查,查看与,查,查找网,络,络信息,、,、保存,网,网络信,息,息、收,发,发电子,邮,邮件,3,个主题，计,算,算机安全知,识,识模块则由,防,防杀计算机,病,病毒与抵御,网,网络负面影,响,响,2,个主题组成,。,。,教材编写,的,的思路（以,单,单元为单位,）,）,第一主题查,看,看与查找网,络,络信息。从,认,认识因特网,开,开始，通过,学,学习使用,IE,浏览器上网,浏,浏览网站信,息,息，让学生,了,了解因特网,中,中不同类型,网,网站（列举,具,具有代表性,的,的政府网站,与,与商业性网,站,站）的特点,；,；学会查看,各,各类新闻（,官,官方媒体权,威,威发布的时,政,政、财经等,严,严肃性新闻,和,和商业网站,发,发布体育文,娱,娱乐等娱乐,性,性新闻）；,查,查看与生活,学,学习有关的,实,实用信息（,如,如天气预报,、,、查看网上,地,地图等），,以,以点带面，,举,举一仿三，,引,引导学生能,更,更加全面通,过,过因特网查,看,看信息；学,会,会围绕某一,主,主题查找相,关,关资料的方,法,法，能够根,据,据获取信息,的,的特点与要,求,求选择相恰,当,当的网络信,息,息来源，并,使,使用合适上,网,网查看或查,找,找信息的操,作,作方法。,教材编写,的,的思路（以,单,单元为单位,）,）,第二主题保,存,存网络信息,。,。当我们查,找,找到自己需,要,要的信息，,为,为了今后能,更,更有效地使,用,用该信息，,最,最好的办法,是,是保存它。,通,通过本主题,的,的学习活动,，,，让学生认,识,识保存网络,信,信息的意义,，,，学会收藏,网,网页与保存,网,网页，学会,针,针对网页中,的,的文字或图,片,片进行保存,的,的操作方法,，,，使学生能,够,够根据保存,信,信息的要求,，,，选择使用,保,保存网络信,息,息的操作方,法,法。,教材编写,的,的思路（以,单,单元为单位,）,）,第三主题收,发,发电子邮件,。,。因特网除,了,了有丰富的,的,的信息资源,外,外，还提供,多,多种方便快,捷,捷的信息交,流,流的服务，,如,如电子邮件,、,、论坛、即,时,时聊天工具,等,等，电子邮,件,件就是一种,基,基本的网络,交,交流工具，,因,因此，让学,生,生学会使用,电,电子邮件进,行,行交流，不,仅,仅能拓宽学,生,生交流信息,的,的渠道，同,时,时也能让学,生,生进一步感,受,受到因特网,交,交流信息的,服,服务功能。,教材编写,的,的思路（以,单,单元为单位,）,）,第四主题是,计,计算机安全,。,。由于因特,网,网的发展与,普,普及，使得,计,计算机病毒,的,的传播更加,迅,迅速和广泛,，,，对人们使,用,用计算机的,安,安全造成严,重,重的威胁。,通,通过本主题,的,的学习活动,，,，让学生了,解,解计算机病,毒,毒、发作现,象,象及其危害,，,，认识到计,算,算机安全的,重,重要性，了,解,解预防计算,机,机病毒的常,识,识与方法，,学,学会使用杀,毒,毒软件查杀,计,计算机病毒,，,，培训维护,计,计算机系统,的,的安全的意,识,识。,教材编写,的,的思路（以,单,单元为单位,）,）,第五主题抵,御,御网络负面,影,影响。因特,网,网的出现，,给,给我们生活,带,带来了巨大,的,的变化，我,们,们在从因特,网,网中方便地,获,获取信息，,快,快捷地进行,信,信息交流的,同,同时，因特,网,网的不良信,息,息等负面影,响,响如潮水般,地,地向我们涌,来,来。通过本,主,主题的学习,活,活动，让学,生,生正确认识,因,因特网，认,识,识网络的负,面,面影响，学,会,会保护自己,免,免受网络负,面,面影响的伤,害,害的方法，,学,学会文明上,网,网，培养自,我,我保护的意,识,识共同维护,网,网络文明。,2,知识分布,本册教学建,议,议：,由于本册学,习,习活动需要,在,在连入因特,网,网的前提下,开,开展，这就,要,要求计算机,教,教室的计算,机,机不仅要内,部,部互联成局,域,域网，并能,通,通过某种方,式,式连入因特,网,网。如果不,具,具备连入因,因,因特网条件,的,的学校，需,要,要教师采取,其,其他技术措,施,施，比较麻,烦,烦。,为了更好呈,现,现本册教学,内,内容的知识,内,内在联系，,使,使学习活动,内,内容的开展,更,更加符合知,识,识的逻辑关,系,系，可以将,第,第,2,、,3,、,4,课调到第,13,课后，而将,第,第,2,至,13,课提前到第,1,课后。课序,重,重新排列是,这,这样：,第,1,课、第,2,到,13,课、第,2,课、第,4,课、第,3,课、第,15,课。,第,1,课 初识因,特,特网,1,知识要点,（,1,）感受什么,是,是因特网。,（,2,）因特网的,用,用途。,重点：因特,网,网的用途。,2,活动建议,本课作为本,册,册的开篇课,，,，概述什么,是,是因特网，,它,它能提供什,么,么样的服务,功,功能，旨在,引,引导学生通,过,过了解因特,网,网的广泛应,用,用，感受因,特,特网对我们,工,工作、学习,及,及生活的影,响,响，以激发,学,学生学习网,络,络操作的兴,趣,趣，为后续,的,的因特网操,作,作学习做准,备,备。,第,2,课 计算机,病,病毒与危害,1,知识要点,（,1,）计算机病,毒,毒。,（,2,）常见的计,算,算病毒及“,发,发作”的现,象,象。,（,3,）计算机病,毒,毒的危害。,重点：计算,机,机病毒的危,害,害,难点：计算,机,机病毒,2,活动建议,本节课通过,介,介绍有关计,算,算机病毒的,知,知识，旨在,让,让学生对计,算,算机病毒有,个,个大体的印,象,象，感受计,算,算机病毒的,危,危害，但不,要,要求对概念,性,性的知识做,深,深入理解。,1,知识要点,（,1,）防范计算,机,机病毒的方,法,法。,（,2,）防火墙。,重点：防范,计,计算机病毒,的,的方法,2,活动建议,计算机病毒,直,直接威胁着,计,计算机系统,的,的安全，重,者,者造成重要,数,数据丢失，,轻,轻者占用系,统,统资源，给,我,我们使用电,脑,脑造成极大,不,不便。除了,安,安装杀毒软,件,件进行查杀,外,外，更重要,的,的是做好预,防,防计算机病,毒,毒工作，本,课,课通过学习,活,活动，让学,生,生认识常用,计,计算机病毒,防,防范方法，,培,培养安全的,计,计算机操作,规,规范。,第,3,课 预防计,算,算机病毒,1,知识要点,（,1,）计算机杀,毒,毒软件。,（,2,）使用杀毒,软,软件杀毒的,操,操作方法。,重点：杀毒,的,的操作方法,2,活动建议,本课通过使,用,用金山毒霸,杀,杀毒活动，,让,让学生学习,使,使用杀毒软,件,件杀毒的基,本,本操作方法,。,。,第,4,课 杀毒软,件,件的使用方,法,法,1,知识要点,（,1,）启动浏览,器,器。,（,2,）浏览首页,信,信息。,（,3,）浏览网页,信,信息。,2,活动建议,：,：,本课通过三,个,个活动，介,绍,绍用于浏览,因,因特网信息,的,的,IE,浏览器的启,动,动及窗口组,成,成，让学生,学,学会如何登,录,录网站，浏,览,览首页信息,，,，学会从首,页,页信息去浏,览,览网站的其,他,他网页信息,。,。,第,5,课 浏览网,页,页,1,知识要点,（,1,）政府网站,的,的特点。,（,2,）商业性网,站,站的特点。,2,活动建议,本节课特选,两,两类富有代,表,表性的网站,：,：政府网站,与,与商业性门,户,户网站作为,活,活动的载体,，,，通过引导,学,学生浏览，,来,来了解这两,类,类网站的信,息,息特点，以,此,此学习如何,了,了解其他不,同,同性质网站,信,信息的特点,。,。培养学生,形,形成能够根,据,据自己获取,信,信息需求正,确,确选择适当,信,信息源网站,的,的意识。,第,6,课 浏览各,类,类网站,1,知识要点,（,1,）查看官方,权,权威新闻。,（,2,）查看体育,娱,娱乐新闻。,本课旨在引,导,导学生学会,正,正确地规范,地,地查看因特,网,网上主流媒,体,体的新闻报,导,导。通过登,录,录国家新闻,媒,媒体机构的,网,网站，正确,查,查看权威官,方,方新闻，了,解,解目前国外,内,内重大事件,及,及相关政策,，,，避免受网,络,络上小道消,息,息、不可靠,传,传闻等影响,，,，干扰自己,对,对当前形势,的,的判断分析,。,。,第,7,课 查看新,闻,闻,1,知识要点,（,1,）查看天气,预,预报,（,2,）查看地图,2,活动建议,本节课活动,借,借查看因特,网,网上的天气,预,预报、查看,网,网上地图为,主,主题的活动,，,，让学生学,会,会如何通过,因,因特网查看,各,各种实用信,息,息，感受到,因,因特网的发,展,展给我们生,活,活带来的巨,大,大方便，培,养,养学生通过,因,因特网查找,信,信息的意识,，,，体会学好,信,信息技术的,重,重要意义。,第,8,课 查看实,用,用信息,1,知识要点,(1),通过专业在,线,线数据网站,查,查找某一领,域,域信息。,(2),通过搜索网,站,站查找某一,个,个相关的信,息,息,2,活动建议,本课内容主,要,要针对某一,主,主题查找相,关,关的信息，,有,有别于前一,节,
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