两位数减一位数、整十数(退位)-(1)

上传人:陈** 文档编号:250121802 上传时间:2024-11-01 格式:PPT 页数:30 大小:3.57MB
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,两位数减一位数和整十数,例,1,40+23=56-3=43+20=,68-5=4+23=62,+,3=,13-7=15-8=17-9=,16-8=14-5=12-6=,63,53,63,63,27,65,6,7,8,8,9,6,一、复习旧知,57,4,57,40,75,3,75,30,69,5,69,50,53,17,72,45,64,19,口算。,说说,574,你是,怎样计算的。,先算,743,,,再算,50353,。,说说,5740,你是,怎样计算的。,先算,504010,,,再算,10717,。,这两组题计算时有,什么相同的地方?,都是把相同数位上,的数直接相减。,二、探究新知,看图你能知道什么?,可以提出什么问题?,这道题怎样计算?,怎样解答呢?,36,8,还剩多少个足球?,36,8,6,减,8,不够,该怎么办?,新授,36,8,2,0,16,8,16-8=8,20+8=28,30,6,28,36,8,36,8,2,6,10,2,10-8=2,26+2=28,28,36,8,36-6-2=28,小结,36,8,26,10,2,28,36,8,20,16,8,28,6,减,8,不够减,怎么办?,我是这样想的。先,打开一捆小棒,,10,减,8,等于,2,,,26,加,2,等于,28,。,还可以这样想。打开,一捆小棒和,6,根合起来,是,16,16,减,8,等于,8,,,20,加,8,等于,28,。,三、知识应用,12,5,7,20,7,27,27,14,9,5,30,5,35,35,先圈一圈,再计算。,7,6,4,5,7,3,6,4,3,7,6,8,5,7,9,6,4,8,7,2,5,4,6,1,6,8,4,8,5,6,不退位减法,退位减法,三、知识应用,先说出十位上的数,再计算,。,说说,764,你是怎样计算的。,先算,642,,,再算,70272,。,说说,768,你是怎样计算的。,6,减,8,不够减,先,算,1688,,再,算,60868,。,观察这两组题你有,什么发现?,第一组都是个位够,减,十位上的数没,变,是不退位减法。,第二组都是个位不够,减,要从十位上退,1,,是退位减法。,56 9=,56 9=,40,16,7,10,46,1,47,47,16-9=7,40+7=47,10-9=1,46+1=47,两位数减一位数,,先从个位算起,个位不够减,怎么办?,向十位借一当作十,试一试:,36-8=,.,2,8,口算:,74-9=,45-7=,65-6=,80-4=,.,5,6,.,8,3,.,9,5,.,6,7,第三题:算算我能行,。,7,6-4=,5,7-3=,6,7-5=,3,2-5=,4,6-9=,5,7-8=,7,2,5,4,6,2,2,7,3,7,4,9,十位数不变,不退位减法,十位数减少了一个十,退位减法,.,.,.,算一算,:,72 3,41 5,53 8,36 9,36 8,36 7,27,28,29,6 9,3 6,4 5,第四题:填填,我能行!,2,4-6=8,6,3-8=5,5,4-7=7,1,5,4,2,6-4=2,6,8-3=5,5,7-4=3,2,6,5,.,.,.,比一比,谁算得快?,24-6,40-9 54-7,63-8 81-4 60-3,18,55,31,77,57,47,第二题:当当小老师,改改作业,。,73-9=74,(),68-5=53,(),85-7=73,(),73,3,2,5,4,8,9,1,6,0,1,2,3,6,我们一起帮小鸟找家吧!,三、知识应用,46,8,34,5,54,8,54,3,7,4,5,6,7,8,9,3,2,1,0,9,8,7,6,5,4,22,7,15,(只),三、知识应用,从,22,只船里去掉,划走的,7,只,就是,剩下的。,看图你知道了,什么?,这道题怎样,解答?,解答正确吗?,60-5=,40-7=,50-7=,55,43,33,争当口算小能手,24,减,8,怎么算呢,?,4,减,8,不够,减怎么办,?,24-8=,?,24-8=,10,14,6,16,2,14,16,24-8=,14,10,2,16,45-5,53-8,70-8,58-8,63-4,40-8,43-4,71-7,84-9,62-6,30-9,50-3,52-3,60-6,(,1,)湖边有,22,只船,划走,7,只,还,11111,剩几只,?,(,2,)足球有,24,个,我们班借走了,81111,8,个,还剩多少个,?,实际运用,22-7=,15(,只,),24-8=,16,(个),体会.分享,同学们,能说说这节课你的收获吗?,让大家与你分享下,
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