记叙中结合抒情和议论(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙中 结合,抒情,和,议论,一忌,“,空,”,:,议论和记叙脱节,各敲各的锣,让人不着边际。应该需要时才议论。,二忌,“,浅,”,:,议论没有切中所记事物的深刻意义,浮光掠影,成为空洞的说教和时髦的口号,。,三忌,“,滥,”,:,议论多而且不当,即乱发议论。,议论三忌,朱老师经常给我们讲科学家的故事,:,著名的科学家科尔怎样利用三年中所有的星期天证出了,200,多年来无人攻克的难题,;,发明家爱迪生怎样刻苦钻研,废寝忘食,一共有一千三百多项发明,;,诺贝尔怎样舍生忘死地试制炸药,;,居里夫人怎样被放射元素夺去了健康,他讲伽利略、牛顿、爱因斯坦,他讲华罗庚、陈景润、李四光,1.,他了解得是那么多,知识是那么渊博,讲得是那么生动,科学家的精神实在是太感人了,。,2.,老师在教育我们,从小要立志，要向科学家学习,努力攀登科学高峰,将来为四化作出贡献,。,3.,为了科学的发展,人类的进步,他们甘愿牺牲个人的一切,老师在告诉我们,:,要这样对待事物,要这样对待工作,要这样看待生命的价值,做无愧于时代的有志青年。,题目：,他（她）深深地留在我的记忆中,要求：,写成一篇含有适当抒情议论的记叙文,难忘的一次主题班会,“,？,”,-,老师在黑板上写下了班会的标题。同学中立刻有人说开了俏皮话,:,“,嘻嘻，拿谁当幼儿园大班呢！,”“,还不是那个希望工程,(,),(,爱,),！,”,司空见惯的班会,大家早就不以为然了。然而,当三个朝阳地区的辍学孩子当真站在我们面前时,我们却谁都笑不出来了。,托尔斯泰说过,:,“,幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸。,引用名言代替自己议论,在这里,稚嫩的童音为我们讲述了三个浸满辛酸泪水的曲折经历。,”“,爹死得早,妈病着,家里没有钱,”“,俺爹娘离婚了,俺是跟姥姥长大的,她老人家已经七十多了,”“,爸爸残废了,娘一个人干活,她好累,好累,”,也许是由于经历过,就不觉得什么，孩子们清晰而平缓地叙述着。,这句句句话语,却猛然地敲击着我的心,不知不觉地已是泪流满面。岁月啊！你过早地磨练了他们这几棵破土的幼苗,可我们这些暖房里的花朵呢？只听到门外的萧萧风吼,就已经是心惊胆寒了。,(,抒情议论,表明辍学儿童的经历对于自己心灵的震撼,),三个孩子讲完了,班里一片沉寂,偶尔传来几声隐隐的啜泣。老师站了起来,:,“,同学们,现在我仍想问这个问题,一加一等于几？,”,我们抬起头,却面面相觑,我们实在回答不出这道难题。老师看了看我们,用鼓励的语调说,:,“,来,让我们努力求出我们所能达到的最大值！,”,说罢,她把手中的,200,元钱塞入了准备好的捐款箱。,看到老师的举动,我们如梦初醒,:,对呀,我们怎么没想到,辍学的孩子们需要的不仅仅是同情。,大家一拥而上,争先恐后地挤向捐款箱。平时购零食买贺卡,顺手就掏钱的我们,如今面对这三个孩子,面对这小小的捐款箱,脸上一阵阵发烧,都感到塞到那里的钱太少、太少了,如果我们在大把大把花钱时能想起他们,.,“,我捐二十！,”“,我捐四十！,”“,我捐,”,叫喊声还在此起彼伏。三个孩子感动得小脸通红,不知说什么才好。老师按下录音机,那里飘起令人难忘的旋律,:,“,一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,”,从小学一年级就开始参加各种班会,欢歌笑语常相伴,唯有今天泪如泉。与其说是受到一次震动,不如说是净化了一次心灵。面对三个孩子那渴求知识的双眼,我平生第一次意识到了我所拥有的一切是多么值得我珍惜！这种感觉,我将视为珍宝,珍藏毕生。,（,结尾议论再次点出班会的难忘,净化心灵,升华思想,）,教学反思：,通过第一次习作的反馈情况来看，学生对文中记叙、议论与抒情之间的关系缺泛深刻的理解与认识。教学时，应结合范例恰当加以阐述，以便学生在理解基础上自然生发，合理使用。,