资源描述
,*,运动的小球,教材分析,本节课是初中信息技术九年级上册第一单元,登上,Flash,舞台,中的第四课,运动的小球,。这一课的主要内容是学习动画补间动画的制作和元件创建，通过具体实例实现动画补间动画，进一步理解元件作用，从而制作出各种动画补间动画。,2,教材分析,（一）教材地位和作用,在,Flash,动画中，主要有逐帧动画和补间动画，逐帧动画不是,Flash,的专长，,Flash,的专长是补间动画，它包括两大类：一类是形状补间动画，另一类就是我们这节课学习的动画补间动画。它是,Flash,动画的基本动画之一，只有学会它才能为我们制作更好的动画作品打下深厚的基础。,3,教材分析,（二）教材分析和处理：,这节课的主要意图是，想通过简单的制作讲解，使学生了解元件在,Flash,中的重要作用，主要了解三种元件中的两种，一种是图形元件，另一种是影片剪辑元件。了解,Flash,动画补间动画的制作流程。从而达到熟练运用和举一反三的目的。本节课学习的主要内容是如何利用元件来完成动画补间动画。上一节课学生学习了形状补间动画，结合学生对知识的认知程度及教材的难度，确定教学重难点和教学目标,4,教材分析,（三）教学目标：,1,、知识与技能,了解元件的类型及各元件的属性；掌握图形元件和影片剪辑元件的具体创建方法；了解图形元件和影片剪辑元件的区别和联系；掌握动画补间动画的制作过程；区分形状补间动画和动画补间动画的区别和联系。,2,、过程与方法,掌握元件的创建方法；培养学生动手加工能力；通过对动画补间动画作品的创作，培养学生立意、创新能力。,3,、情感态度与价值观,逐步培养学生正确的审美情趣；,培养学生热爱生活、与他人合作交流的能力。,5,教材分析,（四）教学重点、难点,1,、教学重点,动画补间动画的制作；,元件的创建和使用。,2,、教学难点,元件的创建和使用。,6,学情分析,在前面几节课中，学生已经学习了,F1ash,的界面和基础操作，并理解了,Flash,动画中的时间轴、图层、帧、关键帧、面板等预备知识，并能制作出逐帧动画、形状补间动画。如何利用,F1ash,制作动画补间动画，学生有着强烈的好奇心，为本节课的学习提供了动力。,7,教学方法,本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体作用。一方面，教师通过一连串的提问与比较，引导学生完成，使得本节课的教学步步深入，一气呵成。另一方面，通过,“,观察、分析、设疑、类比、总结、练习,”,完成任务，实现对每个知识点的认识、理解、记忆、掌握。,8,学法引领,学生是学习的主体，教学过程中，必须加强学生学习方法的指导，本节课我主要要求学生做到以下几点：,1.,明了：明确了解教学目标，掌握网络在生活中的作用，从而对网络生活有个感性的认知。,2.,探究：该部分内容学生较好理解，教学中通过设置问题，引导学生去探究学习，既突出了本课的重点、难点，也相应培养了学生的思维能力。学生通过回答问题的方式来感受本节知识点。通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思路。,3.,应用：通过课堂学习，提高解决问题的能力，使理论实际有机结合，提高学生的实际应用能力。,9,实施过程,（一）、创设情景，导入新课,教师活动,1,设置情境：展示,“,运动的小球,”,动画供学生欣赏。,2,引入课题：引导学生分析这个动画与上一节课有什么区别，指出形状补间动画与动画补间动画的区别，展示本节课题。,学生活动,欣赏动画，了解动画组成，明确学习目标。,10,实施过程,（二）、展现目标，引入任务,教师活动,教师给出动画补间动画的源程序，引导学生观察、比较，提出任务：要使,“,小球,”,运动，首先让它在原地动，放大缩小。提出,“,元件,”,的概念。这些就是我们今天要学习的内容。,学生活动,通过观察，进一步了解元件概念,11,实施过程,（三）、自主学习，任务探究,教师活动,1,布置学习任务一,阅读教材，自学元件的创建操作方法，并在元件中制作一个逐帧动画。,2,指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生。,3,布置学习任务二,通过分析“运动的小球”动画源文件，学习动画补间动画。,向学生提供网上学习资源如“闪客帝国学堂”供学生学习使用。,学生活动,1,结合教材完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学。,2,结合教材及网上教程完成任务二。在学习过程中，收集出各组制作动画补间动画时出现的问题，小组互助，学习新知识。,12,实施过程,教师活动,1,引导和激励各组探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作引导动画时应注意以下几点：,教学中需要注意的几点：,(1),区别三种元件的属性。,(2),区分影片剪辑元件与场景区别。,(3),及时强调关键帧之间的补间方式。,(4),元件是,Flash,中重要的一个概念，也是,F1ash,中一个灵魂核心概念。正是因为有了元件，我们才能反复在一个作品中应用这个元件，大大提高制作的效率和速度。所以要让学生领会这个难点。,2,引导学生走出惯性思维，将动画制作主题引伸到生活的其他事物运动中，如小草生长、雪花纷飞、小鱼游动的动画。,学生活动,动手实践，遇到问题，小组内互助。,13,（四）、学习评价、归纳总结,教师活动,1,利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容。,2,：他人的作品相互学习相互交流。也可以利用学生自荐、小组推荐、全班同学投票形式评出本节课的“最佳创意奖”等。,学生活动,1,欣赏作品，自评、他评。,2,完成“博弈舞台”中任务。,3,记录学习成果及学习感受。,实施过程,14,教学效果,在本课教学中，充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不是一味的“讲知识”，而是利用启发式的原则，给学生指明学习目标和方向，让学生去研究、探索，注重了知识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。同时学生提高信息的处理能力，提高学生的信息素养，这正在我们信息技术课所力求的目标。,15,谢谢,!,16,
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