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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,六盘水市 实验二中,10.2 创新是民族进步,的灵魂,第十课：创新意识和社会进步,要善于学习 要善于创新,创新是一个民族进步的灵魂,建设创新型国家,1、,创,创新,推,推动,社,社会,生,生产,力,力的,发,发展,（经,济,济角,度,度）,创新,更新了,生产工具,和生产技术,提高了,劳动者,的素质,开辟出更广阔的,劳动对象,推动,社会,生产力,的发展,科,学,学的,本,本质,是,是创,新,新,科学,技,技术,的,的每,一,一进,步,步都,是,是通,过,过实现,的,的。,创新,创,新,新推,动,动生,产,产力,发,发展,的,的表,现,现,激光照排,王选,毕升,活字印刷,毛笔手写,科学的本质是创新,科学技术的每一进步都是通过,创新,实现的,打印,：,：从,平,平面(,平面,打,打印,)到,立,立体,（,（,3D,打,打印,）,（视频）,什么,是,是生,产,产力,？,？生,产,产力,包,包括,哪,哪些,方,方面,？,？,生产,力,力,是人,类,类,改造,、,、利,用,用,自然,以获,取,取物,质,质生,活,活资,料,料的,能,能力,。,劳动,者,者,劳动,资料,（劳,动,动工,具,具）,劳动,对,对象,生产,资,资料,生产,力,力提,示,示语：科,技,技、,工,工具,、,、人,才,才等,劳动对象,农业土地、森林、草原等,工业矿石、钢材、化纤等,锄头挖地,犁头挖地,拖拉机耕地,大机器生产,手工生产,农,业,业,生,生,产,产,工,工,具,具,工,业,业,生,生,产,产,技,技,术,术,创新更新,生,生产,工,工具,、,、生,产,产技,术,术,创新提高劳动,者,者的素,质,质,私塾授课,班级,授课,网络,授课,我国,实,实施,“,嫦娥,工,工程,”,的战,略,略意,义,义,月球上有,着,着特,殊,殊的,空,空间,环,环境,，,，人,类,类可,在,在其,上,上建,立,立对,地,地面,的,的全,面,面监,测,测基,地,地、,科,科研,基,基地,和,和军,事,事基地；其,上,上蕴,藏,藏着,丰,丰富,的,的矿,产,产资源、太,阳,阳能源等,创新开辟,更,更广,阔,阔的,劳动,对,对象,(,从,从,地,地,球,球,到,到,月,月球),嫦娥奔月,阿波罗奔月,神十探月,天宫,一,一号,太,太,空,空计,划,划,(上,天,天),深海,探,探测,器,器,蛟,蛟,龙,龙号,(入,地,地),科技,创,创新,结论,一,一：,创新,推,推动,社,社会生产,力,力的发,展,展。,更新生产,工,工具和生产,技,技术,提高劳动,者,者的素,质,质,开辟,更,更多,的,的劳动,对,对象,1、,创,创新,推,推动,社,社会,生,生产,力,力的,发,发展,（经,济,济角,度,度）,创新,更新,了,了生产,工,工具和生,产,产技,术,术,提高,了,了劳动,者,者的素,质,质,开辟,出,出更,广,广阔,的,的劳动,对,对象,推动,社会,生,生产,力,力的,发,发展,科,学,学的,本,本质,是,是创,新,新,科学,技,技术,的,的每,一,一进,步,步都,是,是通,过,过实现,的,的。,创新,创新推,动,动生产力,发,发展的表,现,现,承上启下,：,：,生产力的,创,创新给,生产关系,和,和社会制,度,度,带来哪些,变,变革？,生产力,生产关系,决定,生产力的,发,发展,改革,生产关系和社会制度,回顾总结,2,、创新推,动,动生产关,系,系和社会,制,制度的变,革,革,（政治,角度,）,什么是生,产,产关系？,生,生产关系,包,包括哪些,方,方面？,生产关系,是,人们在生,产,产过程结,成,成的人与人之间的关,系,系,生产资料,归,归谁所有,人们生产,地,地位和关,系,系,产品分配,形,形式,生产关系,提,提示语：分配、,体,体制、所,有,有制等,2,、创新推,动,动生产关,系,系和社会,制,制度的变,革,革,（政治,角度,）,创 新,理论创 新,制度创 新,科技创 新,文化创 新,理论创新是,先导,，制度创新是,保障,，科技创新是,动力,，文化创新是,智力支持,。它们相互促进、密不可分。,实践基础,上,上的理论创新是社会发,展,展和变革,的,的,先导,。,理论创新推动制度创新,、,、科技创,新,新、文化,创,创新以及,其,其他各方,面,面的创新,。,。,2,、创新推,动,动生产关,系,系和社会,制,制度的变,革,革,（政治,角度,）,我国现代,在,在理论、,制,制度上的,创,创新事例,社会主义,市,市场经济,理,理论,市场经济体制,计划经济体制,理 论,创,创,新,新,制度创新和生产关系变革,推 动,我国现代,在,在理论创,新,新,的其他,事例,：,1978年战胜“两个凡是”，冲破了“个人崇拜”。,1992年破除姓“资”姓“社”，冲破了“计划经济崇拜”。,1997年冲破姓“公”姓“私”，冲破了“所有制崇拜”。,2000年，江泽民提出“三个代表”重要思想，推动了新,一轮思想大解放。,2003年，,提出科学发展观。,理论创新是,先导,制度创新是,保障,结论二：,创新推动,生,生产关系,和,和社会制,度,度的变革,。,。,生产关系,社会制度,改变,创新推动,着,着人类思,维,维的变革,A,思维方式的变化，,归,归根到底,是,是由人的实践,方,方式决定的,3,、创新推,动,动人类思,维,维和文化,的,的发展,（文化角,度,度）,与建立在,感,感性直观,基,基础上的古代科技相对应的,是,是模糊直观,的,的思维方,式,式，与近代经验,自,自然科学相对应的,是,是形而上学,的,的思维方,式,式，而与现代理论,自,自然科学相对应的,则,则是辨证的思,维,维方式。,实 践,认 识,决 定,实践方式,认识方式,决 定,人类的思,维,维方式是,一,一个有简,单,单到复杂,、,、由低级,到,到高级的,发,发展过程,创新推,动,动着人类,思,思维的变,革,革,3、创新,推,推动人类,思,思维和文,化,化的发展,（文化角,度,度）,B 实,践,践基础上,的,的理论创新和理论指,导,导下的实践创新，使人类认识的对,象,象和范围日趋广阔,，,，使得人,类,类思维的性,质,质和水平不断更新,和,和提高。,在改革开放,前,前，我们没有竞争意识、效率意识、平等意识、开放意识、维权意识。通过改革,开,开放的实践活,动,动，人们,的,的思维方式,发,发生了很大的变化，新的思,维,维观念形,成,成了，思,考,考问题的,角,角度和水,平,平都发生,了,了变化，,人,人们认识,的,的对象和,范,范围日趋,广,广阔。,聪明的,犹太人,1946,年,年，一个犹,太,太人和他,的,的儿子来,到,到美国经,营,营铜器,。,父亲问儿,子,子一磅铜,的,的价格是,多,多少，儿,子,子答35,美,美分。,父亲说：,“,“不对，,作,作为犹太,人,人的儿子,，,，你应该,说,说3.5,美,美元，你,试,试着把一,磅,磅铜做成,门,门把手看,看,看。”,儿子先后,把,把铜加工,成,成铜鼓、,簧,簧片和奥,运,运会奖牌,，,，最高时,一,一磅铜卖,到,到3500美元。,思维创新,实践创新,1974,年,年，美国,人,人为了清,理,理翻新自,由,由女神像,所,所扔下的,废,废料，,向,社会招标,，,，但好久,没,没人应标,。,。,犹太人的,儿,儿子看到,神,神像下堆,积,积如山的,铜,铜、铝和,木,木材，未,提,提任何条,件,件，当即,接,接标。,他把废铜,铸,铸成小自,由,由女神像,；,；他把木,头,头加工成,底,底座；他,用,用废铝做,成,成纽约广,场,场的钥匙,。,。最后，,从,从自由女,神,神像上面,扫,扫下来的,灰,灰尘包装,起,起来，出,售,售给花店,。,。,不到三个,月,月，这堆,废,废料在他,手,手中变成,了,了350,万,万美元，,比,比父亲当,年,年所说的,一,一磅铜的,价,价格整整,高,高出1万,倍,倍。,思考：故事中,的,的犹太人,为,为什么能,取,取得成功,？,？,这体现了,什,什么哲学,道,道理？,思维方式,不,不同,实践创新,聪明的,犹太人,1946年，一个犹太人和,他,他的儿子来到美,国,国经营铜器,。,父亲问儿子一磅,铜,铜的价格是多少,，,，儿子答35美,分,分。父亲说：“,不,不对，作为犹太,人,人的儿子，你应,该,该说3.5美元,，,，你试着把一磅,铜,铜做成门把手看,看,看。”儿子先后,把,把铜加工成铜鼓,、,、簧片和奥运会,奖,奖牌，最高时一,磅,磅铜卖到3500美元。,思考：故事中的犹太,人,人为什么能取得,成,成功？,这体现了什么哲,学,学道理？,1974年，美国人为了清,理,理翻新自由女神,像,像所扔下的废料,，,，,向,社会招标，但好,久,久没人应标。但,犹,犹太人的儿子看,到,到神像下堆积如,山,山的铜、铝和木,材,材，当即接标。,他,他把废铜铸成小,自,自由女神像；他,把,把木头加工成底,座,座；他用废铝做,成,成纽约广场的钥,匙,匙。最后，从自,由,由女神像上面扫,下,下来的灰尘包装,起,起来，出售给花,店,店。不到三个月,，,，这堆废料在他,手,手中变成了350万美元，比父,亲,亲当年所说的一,磅,磅铜的价格整整,高,高出1万倍。,创新推动着人类,思,思维方式的变革,实践基础上的理,论,论创新和理论指,导,导下的实践创新,，,，使得人类思维,的,的性质和水平不,断,断更新和提高,创新推动了人,类,类文化的发展,A 创新推动着人类文化的发展,唐璜,有声电影,卓别林,无声电影,寻子遇仙记,烽火连三月，家书抵万金,创新推动了人,类,类文化的发展,B中国当代先进的文化（,即面向现代化、,面,面向世界、面向,未,未来的，民族的,科,科学的大众的社,会,会主义文化,）的形成需要不,断,断创新,a 中国人民的,社,社会主义建设的实践,b 以马列主义,、,、毛泽东思想、,邓,邓小平 理论,和,和“三个代表”,重,重要思想为指导,c继承中国文化优秀传,统,统,d吸收外国文化有益成,果,果,e 在内容和形,式,式上不断创新,当代中国的先进,文,文化的形成离不,开,开哪些方面？,A 创新推动着人类文化的发展,由静态到动态的演绎,“千手观音”,结论三：,创新推动人类思,维,维和文化的发展,。,。,4、创新的重要,性,性,创新是一个民族,进,进步的灵魂，是一个国家兴,亡,亡发达的不竭动力，也是一个政党,永,永葆生机的源泉。,创新是社会发展,的,的动力。,我们为什么要创新？,理论原因,唯物论,角度：,物质,和,意识,的统一；“尊规,律,律”与“发主性,”,”的统一；解放,思,思想与实事求是,的,的统一。,辩证法,角度：,世界是运动变化,发,发展的，发展的,实,实质是新事物,产,产生，旧事物灭,亡,亡,。,辩证的否定,观的要求：,辩证的否定,是事物发展的环,节,节，是实现发展,的,的根本途径；辩,证,证法的革命精神,和,和批判性思维的,要,要求：辩证法的,本,本质是批判的革,命,命的和创新的,。认识论,角度：,实践是认识发展,的,的动力,；,认识具有反复性,、,、无限性、上升,性,性。,现实意义,创新推动社会生,产,产力的发展；创,新,新推动生产关系,和
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