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*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,读懂古诗文之三,答题方法,孤雁,(其二),几行归塞尽，念尔独何之。,暮雨相呼失，寒塘欲下迟。,渚云低暗度，关月冷相随。,未必逢矰缴，孤飞自可疑。,译文,几行归雁消失在遥远的塞外，不知你形单影只要往何处飞？,暮雨中呼唤同伴已失去联系，想要落下寒塘却只畏惧迟疑。,沙洲上层云低垂慢慢地穿过，只有关山冷月与你紧紧相随。,虽说不一定会遇到强弓暗箭，独自奋飞难免让人疑虑凝眉。,鉴赏,这首诗题名孤雁，全篇皆实赋孤雁，“诗眼”就是一个“孤”字。一个“孤”字将全诗的神韵、意境凝聚在一起，浑然天成。这是一只悲伤而执着的孤雁：它不饮，不啄，只是一个劲儿飞着，叫着，追寻它的同伴。诗人同情失群的孤雁，其实是融入了自己的思想感情,用来比喻自己，就是一只失群的孤雁。,为了突出孤雁，首先要写出“离群”这个背景。所以诗人一开头便说：“几行归塞尽，念尔独何之？”站在驿楼上，极目远望，群雁不见了，只留下一只孤雁，在低空盘旋。从“归塞”二字，可以看出雁群是在向北，且又是在春天；因为只有在春分以后，鸿雁才飞回塞外。这两句中，一个“行”字，一个“独”字，二者作对比，孤雁就突现出来了。“念尔”二字，隐蕴诗人同情之心。古人作诗，往往托物寓志，讲究寄兴深微。“念尔”句写得很妙，笔未到而气已吞，隐隐地让一个“孤”字映照通体，统摄全局。“独何之”，则可见出诗人这时正羁留客地，借孤雁以写离愁。,颔联“暮雨相呼失，寒塘欲下迟”，是说失群之后仓皇的表现，既写出当时的自然环境，也刻画出孤雁的神情状态，是全篇的警策。孤雁呼寻伙伴，声音凄厉，它经不住风雨的侵凌，想下来栖息，却又影单心怯，几度盘旋。诗人将孤雁那种欲下未下的举动，迟疑畏惧的心理，写得细腻入微。可以看出，作者是把自己孤凄的情感熔铸在孤雁身上了，从而构成一个统一的艺术整体，读来逼真动人。诚如近人俞陛云所说：“如庄周之以身化蝶，故入情入理，犹咏鸳鸯之暂分烟岛犹回首，只渡寒塘亦并飞，替鸳鸯着想，皆妙入毫颠也。”（诗境浅说）这两者意境是颇为相似的。,鉴赏,颈联“渚云低暗度，关月冷相随”，是承颔联而来。写孤雁穿云随月，振翅奋飞，然而仍是只影无依，凄凉寂寞。“渚云低”是说乌云逼近洲渚，对孤雁来说，便构成了一个压抑的、恐怖的氛围，孤雁就在那样惨澹的昏暗中飞行，令人担忧。这时作者是在注视并期望着孤雁穿过乌云，脱离险境。这一句写想象中孤雁的行程，虽非目力所及，然而“望尽似犹见”，倾注了对孤雁自始至终的关心。这两句中“低”字和“冷”字用得好。月冷云低，衬托着形单影只，就突出了行程的艰险，心境的凄凉；而这都是紧紧地扣着一个“孤”字。唯其孤，才感到云低的可怕；唯其只有冷月相随，才显得孤单凄凉。,诗篇的最后两句，写了诗人的良好愿望和矛盾心情。“未必逢矰缴，孤飞自可疑”，是说孤雁未必会遭暗箭，但孤飞总使人易生疑惧。从语气上看，象是安慰之词安慰孤雁，也安慰自己；然而实际上却是更加担心了。因为前面所写的怕下寒塘、惊呼失侣，都是惊魂未定的表现，直到此处才点明惊魂未定的原因。一句话，是写孤雁心有余悸，怕逢矰缴。诗直到最后一句“孤飞自可疑”，才正面拈出“孤”字，“诗眼”至此显豁通明。诗人飘泊异乡，世路峻险，此诗以孤雁自喻，表现了他孤凄忧虑的羁旅之情。,清人刘熙载说：“五言无闲字易，有余味难。”（艺概诗概这首诗字字珠玑，没有一处是闲笔：一联写同伴归尽，只有大雁独自飞翔，写“离群”切题。二联写孤雁神态，先写失群原因，再写失群后的仓皇。三联写失群的苦楚，尽管振羽奋飞，仍然是只影无依，凄凉寂寞。四联写疑虑受箭丧生，表达诗人的良好愿望和矛盾心情。余音袅袅，回味无穷，可称五律诗中的上品。,1这首诗全篇皆实写“孤雁”，作者是怎样突出孤雁之“孤”的？（6分）,考点题例及答题模式：,答：“孤”字是本诗的“诗眼”。“孤”字将全诗的神韵、意境凝聚在一起，浑然天成既写出了大雁的孤独，又暗示诗人羁留客地的离情别绪。首联用“几行”归雁之“行”与下句中“独何之”之“独”形成对比，突出孤雁之“孤”。颔联描写失群之雁，声音凄厉，呼寻伙伴。面对芦叶萧萧的池塘，影单心怯，几度盘旋，欲下未下，迟疑畏惧情形。这是通过孤雁在暮雨中的动作、神情、状态，突出其“孤”。颈联描绘月冷云低，孤雁就是在这样一个昏暗、压抑、恐怖的环境中飞行情形。这是通过环境渲染来衬托其形单影只，突出其孤。,2、诗中的“孤雁”是一个怎样的形象？这首诗表达了诗人怎样的情感？,考点题例及答题模式：,答,（1）,“孤雁”的形象：,孤独、迟疑、压抑、恐惧，在艰难险俄途中，心境凄凉、恐惧异常。孤雁在潇潇暮雨中独自飞翔悲鸣，在静静的寒塘上面盘旋，欲下却又迟疑，只恐遇险。,（2）诗人托物言志，以孤雁自喻，表达了他漂泊异乡的孤独以及对于世路险峻的忧虑（疑惧、担心）。首联“几行”与下句“独”形成对比，突出孤雁之“孤”；颔联通过孤雁在暮雨中的动作、神情、状态，突出其孤；,颈联，通过环境渲染来衬托其形单影 只，突出其孤；尾联写诗人对孤雁的安慰与担忧：孤雁未必会遭暗算，但孤飞总使人易生疑惧。在安慰孤雁的同时也透露出对孤雁处境的担心。,从全诗来看，,诗人以孤雁自喻，实际是经之突出自己（抒情主人公）漂泊异乡的,羁旅之情,及世路险峻的,孤凄忧虑,之情。,3、这首诗题为孤雁，孤是全诗的关键。可是，诗中只在最后一句才点出这个字。你认为诗中除了独字之外，还有哪些地方表现出孤字?试举两例说明。,考点题例及答题模式：,答：,“暮雨相呼失”“失”，失群，在傍晚的冷雨中，他长鸣着呼唤伙伴，可是哪里能找得到？,“寒塘欲下迟”-“迟”，它想在一处寒塘歇歇脚，由于身孤影单，胆怯心疑，迟迟不敢下落。,“关月冷相随”它飞越层层关山、重重险塞时，只有冷寂的月光与之为伴。,总之，诗人除了直接描写孤雁之“孤”以外，还加上了自己的想 象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而迟，飞行中的云低月冷，这些都是孤单的结果和表现。,（1）清简要赏析颈联“渚云低暗度，关月冷相随”一联。,考点题例及答题模式：,答：颈联写孤雁在逼近洲渚的暗淡的乌云之间飞行，伴随着它的还有关塞凄凉的月亮，虚实结合，烘托了一种压抑凄冷的氛围，表现了孤雁的孤独无依、凄凉寂寞。（答拟人手法亦可）,送魏十六还苏州,唐皇甫冉,秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。,归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。,译文,秋天沉沉的夜色下送君归去，,蟋蟀鸣声切切不堪入耳。,明日你将乘船回毗陵，,到那时，回首姑苏，所见将唯有一片白云。,简析,送魏十六还苏州是唐代诗人皇甫冉的诗作。,12句实写，写诗人送别友人时秋夜的环境；,34句虚写，写诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人；,以虚写实、虚实结合，拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的感情。,全诗表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。,1请简要概括这首诗表达的思想感情。,答：,此诗通过与友人离别时秋夜环境气氛的渲染以及别后明天，在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人情景的联想和想象，,表达了送别友人时内心的沉重与感伤，,也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。,2这首诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要分析。,诗中1、2句实写，写诗人送别友人时秋夜的环境；,3、4句虚写，写诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人；,以虚写实、虚实结合，拓展了诗歌意境，,深化了送别友人时的感情。,（留恋、孤寂和感伤）（,答出“虚”和“实”各给2分，答出“拓展意境”和“深化感情”各给1分，意思答对即可。,）,庆东原 京口夜泊,汤式,故园一千里，孤帆数日程，倚篷窗自叹飘泊命。城头鼓声，江心浪声，山顶钟声。一夜梦难成，三处愁相并。,此曲写夜泊思乡，抒发流离飘泊的失意怅惘之情。,游子思乡乃人之常情，古代交通不便，咏叹乡情的作品尤为多见。这首小令，将思乡之情写得缠绵悱恻，呜咽低回；读来令人哀愁如缕，一唱三叹。“京口”即今江苏省镇江市，作者是浙江宁波人，故,开头两个对句，言家乡路途遥远；,强调“孤帆”，愈见羁旅之寂寞与孤独。,第三句,写作者倚船窗自叹，怅然若失，乡愁不绝，悲从中来。“漂泊”一语，与上文孤帆、下文夜深相呼应，愈见伤感。最终归咎于“命”者，可见诗人无可奈何的情怀。写到此处，愁怀本已无可复加，但作者笔锋一转，忽写,更鼓声、波涛声、晚钟声，既烘托出夜泊的环境,，又使抽象的乡愁有了具体的依托。睡眠，是人的一种重要的生理现象，然而心理活动过于剧烈，会使脑神经高度兴奋，产生失眠。本来，鼓声、浪声、钟声日夜回响，有节有序，对于正常人来说，就是一首轻柔悦耳的催眠曲。然而作者却辗转反侧，难以成寐。“城头鼓声、江心浪声、山顶钟声”搅得人不得安宁；它们声声连接，此伏彼起，屡屡拨动思乡的心弦。“三处愁相并”，混合成同一个旋律，编织成一首悲哀的乡愁交响曲。,作品通过鼓声、浪声、钟声描写心声，手法新颖，气氛浓烈。用因果倒置法，意蕴深永，发人遐想。,整体赏析,（例文）,1此曲前两句是怎样写游子与故乡的遥隔的？抒发了作者怎样的思想感情？,考点题例及答题模式：,【解析】,本题考查考生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。揣摩全篇可知，“一千里”是从空间上说的，“数日程”是从时间上说的，这样开头两句从空间和时间上，极力描写与故乡的遥隔，从而抒发了作者流离漂泊的失意怅惘之情。,答：,(1),【引】【释】,“一千里”是从空间上说的，“数日程”是从时间上说的，开头两句从空间和时间上，,【点】,极力描写与故乡的遥隔。,(2),【引】,“倚篷窗自叹飘泊”,【释】,倚船窗自叹，怅然若失，乡愁不绝，悲从中来，与上文孤帆、下文夜深相呼应，可见其伤感。,【引】,“梦难成”、“愁相并”,【释】,作者却辗转反侧，难以成寐。鼓声、浪声、钟声搅人不得安宁，与“愁”“并”，混合成同一个旋律，编织成一首悲哀的乡愁交响曲。,【点】,可见，此曲抒发的是作者流离漂泊的失意怅惘之情。,2曲中的鼓声、浪声、钟声对表现作者的情感有何作用。,【解析】,本题考查考生鉴赏诗歌的思想内容的能力。“一切景语皆情语”，题干中的鼓声、浪声、钟声，既是景语，又是情语，是作者心声的写照。,答：,(1),写鼓声、浪声、钟声，既,烘托,出夜泊的环境，又写出作者的乡思强烈。,(2)鼓声,易使人生出,光阴蹉跎,的感慨，,浪声,易使人联想起,险恶的仕途,人间，,钟声,易激起,凄凉惆怅,的落拓情怀。,(3),乡思本在睡梦中才能解脱，可现在鼓声、浪声、钟声却搅得人,难以入眠,，其悲其哀更深一层。,3、出这首元曲的诗眼，并阐释其具体含意。,答：诗眼是“愁”。,（1）标题“夜泊”点明深夜漂泊于外。（2）首句“,故园一千里”，言明离乡之远。（3）第二句“孤帆”写出了,羁旅之寂寞与孤独。（3）“倚篷窗自叹”突出了诗人的失意怅惘（愁苦）之情。（4）曲中以鼓声、涛声、钟声，既烘托出夜泊的环境，又使抽象的乡愁有了依托。（5）“梦难成”又描画出主人公因愁难眠的情形。（6）最后“愁相并”用一“愁”点明主旨。,可见，此曲是一首写夜泊思乡，抒发流离飘泊的失意怅惘的愁苦之情曲，因此“愁”也是其诗眼。,4、简要赏析曲中“城头鼓声，江心浪声，山顶钟声”三句。,答：这三名胜由近及远的写出了黑夜中传来的种种声意，（1分）运用了排比的修辞格（1分），句式整齐，节奏鲜明（1分）；以动衬静（1分），突出夜的宁静，渲染了作才此时长夜难眠的孤寂（1分），深化了作者漂泊的慨叹（1分）（愁苦、愁思亦可）。春日即事,春日即事,宋李弥逊,小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。,车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。,【,注释,】,狼藉：乱七八糟的样子。张罗地：即门可罗雀，十分冷落。,史记,汲黯传说，汉翟公官廷尉，宾客阗门，后来失势废官，门外可安置捕鸟的网罗。宿鸟：天黑归巢的鸟。,译文:,小雨如丝一般，似乎是要将春天网住；,落花满地，残叶堆积，时间已近黄昏；,车马尘嚣不会进入这门可罗雀之处；,在鸟雀的叽喳声中我独自将门掩上。,鉴赏,此诗的前两句写眼前的春景。时当晚春，细雨廉纤，像织就了一张丝网，想要网住春光。这句是宋人以
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