资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走出家庭教育中的误区,一、为何会有误区,社会价值观多元,何为“善好”？,独生子女,焦虑的家长,信息爆炸,无所适从,9,个细节影响孩子一生,与孩子共处的,20,条契约,美国家庭教育的,40,条秘籍,18,句教育孩子的忠告,管教孩子的,16,个对与错,二、误区种种,1.,被滥用的“自由民主”教育,在教育观念上，总有人喜欢走极端：一提到给孩子快乐，就认为应该什么都不学，岂不知玩中学才会乐学；一提到无条件爱孩子，就认为应该百依百顺，岂不知有管教才是真爱；一提到让孩子自由成长，就认为应该放任自流，岂不知有规则才有自由；一提到培养独立性，就认为应该撒手不管，岂不知有引导才能自立,纵容型父母过于“宽容”，尽自己所能满足孩子的一切，在为孩子树立规矩和应对孩子的不良行为时显得束手无策。他们对孩子没有严格的要求，也没有明确的培养目标。他们喜欢把“任孩子天性自由发展”作为纵容孩子的理由,.,没的商量（,6,岁前）,可以商量（小学阶段）,一起讨论（初中阶段）,欢迎辩论（高中到大学）,10,岁之前严格按照家长的规划进行（教练）,1016,岁允许独立思想介入（参谋长）,1620,岁以他的思想决定他的行为（顾问）,20,以后为他喝彩为他疗伤（观众）,误区种种,2.,重知识学习 轻品行教育,在知识教育之外，公民教育、生活教育等影响孩子人格、身心成长的教育，严重缺失。家长只关注孩子的学业成绩，却不关心孩子独立意识、道德品行、责任心的培养。导致教育缺乏人性，在这种环境中成长的学生，独立性、自信心、责任心、关爱心都经不起考验。做人的启蒙始终没有开启。,误区种种,3.,拿着无知当个性,个性是个体对外界事物或刺激形成的一种稳定的态度与看法，具有独特性，不因外界的影响而改变。而任性却是指放任性情，由着自己的性子办事。个性与任性虽只有一字之差，却意别千里。,亲爱的学弟，我想我有必要告诉你：希灵第一届学生是,65,届，那年中国首次人工合成了结晶牛胰岛素。她的木尺断了一把又一把，可每次有力的敲击都是 策马扬鞭。我们做的物理卷子是数学卷子的,4,倍,-,她不去医院的每一分钟都在批改研究着它们。退休返聘的老师众多，把生命融入“七一”融入物理的老师难得。在她 的课上，我们学会了礼义廉耻，仁爱忠孝。一句流言比不上希灵姐一把戒尺两袖清风，三尺讲台四季晴雨。而那些欧姆和安培，更是清晰地印在我们的记忆里，不曾 远去。,误区种种,4,、过度教育与过度呵护,“情感粘连”是一种病,孩子的一切都被父母掌控和包办，等于没有机会去承担自己应该承担的责任，由此带来两种可能：要么他的能力越来越弱化，要么他有能力而不得发挥，这种能力会转变成破坏性力量，对一切阻碍物都充满愤怒。,误区种种,5,。完美孩子与完美家长,成为最好的自己,择其善而教之,三、走进家庭教育的红线和金线,家庭教育的红线,1,、守住安全防线,2,、守住善良底线,3,、守住欲望警戒线,从孩子出生开始，父母就要训练他们使其有能力对自己的欲望说不，并且愿意顺服父母。孩子们要懂得，这个世界不是围着他们转的。孩子在年幼时意志没有经历降服，他就会以为他应能得到任何他想要的东西。最终，他就会产生一种受害者的心理：他永远没错，别人要为他的痛苦负责。,布拉德利,三、走进家庭教育的红线和金线,家庭教育的金线,1,、独立自信,2,、敬畏规则,3,、明辨是非,四、让人文关怀与科学精神 成为孩子生命底色,阅读（亲子阅读,独立阅读）,科学小实验（观察、分析、比较、总结、归纳、反思、求证,）,专注力,体育与游戏（户外运动、至少对一种体育项目感兴趣）,控制力,3,到,6,岁儿童学习与发展指南,
展开阅读全文