二、运用物理模型解题的基本模式(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二、运用物理模型解题的基本模式,将实际问题理想化，建立理想的物理对象、过程模型，是我的们能够运用规律对事物及其发展过程进行深入研究和定量计算的前提条件。,在形象思维的平台上进行抽象的、逻辑思维是高中物理学习的特点之一。,从两道例题说起,例,1,、身高,1.8m,的跳高运动员，想要越过,1.8m,的横杆。他起跳的竖直分速度至少应该是多少？,头脑中出现实际情境,h=,1.8m,运动员的轨迹,h=,1.8m,h/,2,=,0.9m,运动员中心点的轨迹,h=,1.8m,h/,2,=,0.9m,h,运动员中心点实际的轨迹,中心点竖直的轨迹,简化模型的过程,形象思维,再现规律,关联决策,竖直上抛所对应的规律有,：（定竖直向上为正）,1,动力学公式：,a=-mg/m=-g ,.,运动学公式：,v,t,=v,0,gt,h=v,0,t,-,gt,2,/,2,2,ah=v,t,2,-v,0,2,.,动能定理：,-,mgh,=,0,-m,v,0,2,/2 ,.,动量定理：,-,mgt=,0,-m,v,0 ,.,机械能守恒定律,:,0,+m,v,0,2,/2=,mgh+,0,关联决策过程,:,已知,h,和,v,t,=0,求,v,0,可,联立，或单独用,式或,式,.,学会用模型的,全部规律“围剿”一道题,操作运算、,讨论结果,解得：,设：,h=,0.3m,特定的空间关系,可得：,v,0,=4.9m/s,只要运动员的竖直分速度,v,0,4.9m/s,就有可能跳过横杆,.,h+,h,v,0,=?,v,t,=0,2000,年,1,月,26,日我国发射了一颗同步卫星，其定点位置与东经,98,0,的经线在同一平面内，若把甘肃省嘉峪关的经度和纬度近似取为东经,98,0,北纬,=40,0,，,已知地球的半径,R,、,地球自转周期,T,、,地球表面重力加速度,g,（,视为常量）和光速,c,。,试求该同步卫星发出的微波信号传到嘉峪关处的接收站所需要的时间（要求用题给的已知量的符号表示）。,例,2,文字,模型,图,1,1,、同步卫星绕地球作圆周运动模型,2,、电磁波作匀速直线运动模型,嘉峪关,同步卫星,模型的空间转换,嘉峪关的所在经线剖面图,r,g,f,B,赤道,图2,A,B,R,40,O,L,r,北极上空的俯视图,T,地,T,同,模型,规律决策,两个模型所对应的规律：,1,、光在真空中作匀速直线运动：,余弦定理：,特定的空间条件,2,、卫星的规律：,T,地,=T,卫,特定的时间条件,地球表面重力,运算操作,解上述方程：,习题的分类,从模型法解题的角度出发物理习题可以分成两类：,1,、,模型不清楚,，反应模型特点的条件隐藏较深。需要试题的文字勾画出物理情景（包括动态和静态情景），即在头脑中想象物体的运动过程和空间的几何关系。然后根据情景的特点找出它所对应的物理模型，运用模型的规律解决问题。,2,、,模型清楚,，解题需要的条件隐藏较深。这就需要考生学生根据问题所对应的物理模型，以模型的规律为依据建立动态情景。然后将条件、目标、物理情景、模型的规律四者关联起来，寻找解决问题的思路,模型化解题的基本步骤,1,情境,规律,模型,文字,讨论结 果,运算操 作,关 联（条件）,决 策,再现,分析特点,示意图,模型化解题的基本步骤,2,文字,情景,模型,规律,解决,条件,