初中苏少版八年级下册音乐ppt课件2演唱踏浪

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎进入音乐,课堂,欢迎进入音乐,池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天,操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面,黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停,等待着下课等待着放学等待游戏的童年,没有人知道为什么太阳总下到山的那一边,没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙,多少日子里总是一个人面对着天空发呆,就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年,池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天没有人知道为什么太阳总下到,交流：,1,、你能说出这首歌曲的歌名吗？曲作者是谁，来自于哪里？,2,、歌词描绘了什么样的生活画面？唱出了我们怎样的心声？,交流：1、你能说出这首歌曲的歌名吗？曲作者是谁，来自于哪里？,这种体现,校园生活,或,学子心声,、,传唱,于校园的歌曲，我们称作为“,校园民谣,”或“,校园歌曲,”。,它是率真性情的流露，因为最早的创作形式来自于台湾，所以称“,台湾校园歌曲,”。,这种体现校园生活或学子心声、传唱于校园的歌曲，我们,苏少版八年级音乐下册,踏浪,苏少版八年级音乐下册踏浪,歌曲创作背景：,踏浪,这首歌原为台湾电影,我踏浪而来,的主题歌，由,庄奴,作词、,古月,作曲，因其优美的旋律深受年轻学生的喜爱，很快成为一首广为流传的校园歌曲。,1980,年由歌唱家,朱逢博,首唱而流行大陆。,歌曲创作背景：1980年由歌唱家朱逢博首唱而流行大陆。,聆听歌曲：,1,、边听边感受歌曲的整体情绪怎样、节奏有什么特点？,2,、歌词描绘了怎样的情景？,3,、根据乐曲情绪、旋律的变化，可以分为几个乐段？,乐曲的高潮在哪里？,乐曲结束在哪个音上？,聆听歌曲： 乐曲的高潮在哪里？乐曲结束在哪个音上？,初中苏少版八年级下册音乐ppt课件2演唱踏浪,初中苏少版八年级下册音乐ppt课件2演唱踏浪,听一听，唱一唱：,乡间的小路,走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳,荷把锄头在肩上,牧童的歌声在荡漾,喔呜喔呜他们唱,还有一只短笛隐约在吹响,笑意写在脸上,哼一曲乡居小唱,任思绪在晚风中飞扬,多少落寞惆怅,都随晚风飘散,遗忘在乡间的小路上,听一听，唱一唱：乡间的小路走在乡间的小路上笑意写在脸上,从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园歌曲的特点，完成下面的表格：,歌曲来源地,题材,歌词创作手法,曲调旋律,节奏,结构篇幅,情感体验,台湾,校园生活或抒发年轻人的心声,寄托着彷徨、梦想和追求，是他们青春的印记,A.,生活化、朴实、通俗易懂,B.,含蓄深沉,A.,跌宕起伏,B.,平稳、亲切、朗朗上口,A.,轻松、洒脱、明快,B.,激进、高亢,A.,长而复杂,B.,短小精悍,A.,沧桑厚重,B.,压抑沉闷,C.,真诚纯洁、清新明朗、积极向上,从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园歌曲的特点,从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园歌曲的特点，完成下面的表格：,歌曲来源地,题材,歌词创作手法,曲调旋律,节奏,结构篇幅,情感体验,台湾,生活化、朴实、通俗易懂,A.,跌宕起伏,B.,平稳、亲切、朗朗上口,A.,轻松、洒脱、明快,B.,激进、高亢,A.,长而复杂,B.,短小精悍,A.,沧桑厚重,B.,压抑沉闷,C.,真诚纯洁、清新明朗、积极向上,校园生活或抒发年轻人的心声,寄托着彷徨、梦想和追求，是他们青春的印记,从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园歌曲的特点,从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园歌曲的特点，完成下面的表格：,歌曲来源地,题材,歌词创作手法,曲调旋律,节奏,结构篇幅,情感体验,台湾,生活化、朴实、通俗易懂,平稳、亲切、朗朗上口,A.,轻松、洒脱、明快,B.,激进、高亢,A.,长而复杂,B.,短小精悍,A.,沧桑厚重,B.,压抑沉闷,C.,真诚纯洁、清新明朗、积极向上,校园生活或抒发年轻人的心声,寄托着彷徨、梦想和追求，是他们青春的印记,从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园歌曲的特点,从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园歌曲的特点，完成下面的表格：,歌曲来源地,题材,歌词创作手法,曲调旋律,节奏,结构篇幅,情感体验,台湾,生活化、朴实、通俗易懂,平稳、亲切、朗朗上口,轻松、洒脱、明快,A.,长而复杂,B.,短小精悍,A.,沧桑厚重,B.,压抑沉闷,C.,真诚纯洁、清新明朗、积极向上,校园生活或抒发年轻人的心声,寄托着彷徨、梦想和追求，是他们青春的印记,从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园歌曲的特点,从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园歌曲的特点，完成下面的表格：,歌曲来源地,题材,歌词创作手法,曲调旋律,节奏,结构篇幅,情感体验,台湾,生活化、朴实、通俗易懂,平稳、亲切、朗朗上口,轻松、洒脱、明快,短小精悍,A.,沧桑厚重,B.,压抑沉闷,C.,真诚纯洁、清新明朗、积极向上,校园生活或抒发年轻人的心声,寄托着彷徨、梦想和追求，是他们青春的印记,从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园歌曲的特点,从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园歌曲的特点，完成下面的表格：,歌曲来源地,题材,歌词创作手法,曲调旋律,节奏,结构篇幅,情感体验,台湾,生活化、朴实、通俗易懂,平稳、亲切、朗朗上口,轻松、洒脱、明快,短小精悍,真诚纯洁、清新明朗、积极向上,校园生活或抒发年轻人的心声,寄托着彷徨、梦想和追求，是他们青春的印记,从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园歌曲的特点,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们来学校和回家的路上要注意安全,知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。,培根,知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根,