王戎不取道旁李统编人教部编版语文四年级上册名师公开课ppt课件

王戎：三国至西晋时期名士、官员，“竹林七贤”之一。道旁李：道路旁边李子树上的李子。道旁李子树上结满李子，别的孩子都争相去摘，七岁的王戎为什么不去呢？快读读这个故事，相信你一定会深受启发。,课文导入,王戎：三国至西晋时期名士、官员，“竹林七贤”之一。道旁李：道,王戎不取道旁李统编人教部编版语文四年级上册名师公开课ppt课件,25,王戎不取道旁李,RJ,四年级上,25 王戎不取道旁李RJ 四年级上,学习目标,1. 会认3个生字，会写4个字。,2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。,3. 结合注释读懂课文，用自己的话讲讲这个故事。,4. 学习王戎善于思考和分析的品质。,学习目标1. 会认3个生字，会写4个字。,作者简介,南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人，曾任荆州刺史。他爱好文学，喜纳文士，组织一批文人编写了笔记小说集世说新语。,刘义庆,（403444）,作者简介南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人，曾任荆州刺史。他,知识链接,魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的生活方式和精神面貌。课文选自世说新语中的雅量。,世说新语,知识链接魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部,字词学习,戎,装,诸,位,竞,赛,唯,一,rng,zh,jng,wi,字词学习戎装 诸位 竞赛 唯一 rng,整体感知,1.,这篇课文的题目有什么特点？,这篇课文的题目提示了文章的主要内容。,2.,这个故事给你什么启发？,做事要仔细观察，动脑思考，根据有关现象进行推理判断，不能盲目跟风。,整体感知1.这篇课文的题目有什么特点？这篇课文的题目提示了文,课文解读,再仔细朗读课文，有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。,课文解读 再仔细朗读课文，有不懂的问题及时记,王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。（他们）看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了，那些小朋友都争着跑过去摘，只有王戎没有动。,王戎：“竹林七贤”之一，自幼聪慧。尝：曾经。折枝：压弯树枝。竞,（,j,ng,）,走：争着跑过去。竞，争着，争相。走，跑，疾行。唯：只有。,王戎,/七岁，尝,/与诸小儿游。看/道边李树/多子折枝,，诸儿/竞走,取之，唯,/戎不动。,王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。（他们）看见路边有株,人问之，答曰：“树在道边/而多子，此/必苦李。”取之，信然,。,有人问他为什么不去摘李子，（王戎）回答说：“这树长在大路边上却有这么多李子，这一定是苦李子。”（那人）摘来一尝，的确如此,。,信然：的确如此。,人问之，答曰：“树在道边/而多子，此/必苦李。”取之，信然,主题归纳,本文写的是年仅七岁的王戎能够根据情况分析出道旁李是苦李的事，表现了王戎的聪慧过人，也启发我们：遇事要仔细观察，动脑思考，根据有关现象进行推理判断，不能盲目跟风。,主题归纳本文写的是年仅七岁的王戎能够根据情况分析出道旁李是苦,文章结构,人物,时间,路上,经过,道边李树多子,王戎,地点,诸儿竞走取之,王戎不取道旁李,七岁,起因,戎不动：此必苦李,文章结构人物时间路上经过道边李树多子王戎地点诸儿竞走,阅读方法文言文的特点与阅读策略,我发现，文言文中有些词语不能按现在的意思去理解，如本文中的“尝”“竞走”“信然”。这叫“古今异义词”。,方法总结,我发现，文言文中有多处省略，我们需要根据上下文的意思补全省略的句子成分，如本文的“答曰”“取之”就省略了主语。这叫“省略句”。,你们总结得真好，我要把这些记下来。,阅读方法文言文的特点与阅读策略我发现，文言文中有些词语,教材习题,正确、流利地朗读课文。背诵课文。,这是一篇短小的文言文，先根据注释粗通大意，然后试着朗读，注意断句。,朗读指导,背诵指导,在理解的基础上熟读成诵。,教材习题正确、流利地朗读课文。背诵课文。这是一篇短小的文言文,结合注释，用自己的话讲讲这个故事。,答案参考译文,说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。,如果李子甜，早被路人摘光了。,结合注释，用自己的话讲讲这个故事。答案参考译文说说为什么“树,拓展空间,许衡不食梨,许衡尝暑中过河阳，渴甚。道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？ ”,译文：,许衡曾在一个大热天里路过河阳，口渴得很。路边有一棵梨树，过路的人都争着摘梨吃，只有许衡一人端坐在树下，安然自若。有人问他为什么不吃个梨解解渴，许衡说“: 不是自己种的梨树，随意摘取是不对的。”那人又说“: 世道这样乱，梨树是没有主人的。”许衡说“: 梨树没有主人，我的心难道也没有主人吗？ ”,小古文,拓展空间许衡不食梨译文：许衡曾在一个大热天里路过河阳，口渴得,