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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,看了这两幅画面，大家心中有什么感受,?,从同学们的话语中我感觉到了，看了这幅画以后，同学们心中不约而同地油然而生两个字,“,祖国”。那么请同学们结合你的生活体验回忆一下，在你的生活中，还有哪些时候，“祖国”这两个字也会在你的心中涌动呢,?,可是同学们，我请大家再看一组画面，看到下面这组画面中的景象时，“祖国”这两个字是否还会在你心中涌动呢,?,看了这组画面，老师注意到，有的同学表情凝重，更多的同学若有所思。同学们出生于上个世纪九十年代，对这些画面也许比较陌生。这些画面提醒我们，祖国不仅有今天的辉煌，还有饱经沧桑的过去和曾经的贫穷凋敝。三十多年前，我们的国家刚刚经历了“十年动乱”的浩劫之苦，满目疮痍，百废待兴。,1979,年,4,月，祖国迎来了改革开放新时期的第一个春天，人民开始摆脱贫困的束缚，走向民族的振兴,!,当时，有一位诗人，以赤子的目光，注视着祖国的变化，怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情，这位诗人，就是舒婷。让我们走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。,舒婷,，原名 龚佩瑜我国当代著名的女诗人，,朦胧诗,派的代表人物。,舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，代表诗作有,本诗,及,致橡树,、,神女峰,等。,结集出版的诗集有,双桅船,、,会唱歌的鸢尾花,等。,朦胧诗简介：,所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多,强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。,代表人物：,北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼。,祖国啊，我亲爱的祖国,发表于,1979,年,7,月，成诗却早在,1976,年“四五”运动之后的动荡时代。那是一个特殊的历史年代，中国刚刚经历了十年浩劫的摧残，刚刚开始走向新生。,作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“光荣”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。这首诗获得了中国作协“,1979-1980,年全国中青年优秀诗作奖”。,欣赏活动一,注意字音、节奏、语调、情感，整体感知诗歌内容。,美美地听,注意节奏、重音,我是你河边上,破旧,的,老水车,数百年来纺着,疲惫,的,歌,我是你额上,熏黑,的,矿灯,照你在历史的隧洞里,蜗行摸索,我是,干瘪,的,稻穗,；是,失修,的,路基,是,淤滩,上的,驳船,把纤绳,深深,勒,进,你的,肩膊,祖国,啊！,感情：,深沉 悲痛,语气：,舒缓 低沉,注意节奏重读,我是,贫穷,我是,悲哀,我是你祖祖辈辈,痛苦,的,希望,啊,是“飞天”袖间,千百年未落到地面的,花朵,祖国,啊,感情：,悲哀 向往,语气：,舒缓,注意节奏重读,我是你,簇新,的,理想,刚从神话的蛛网里,挣脱,我是你,雪被,下古莲的,胚芽,我是你挂着,眼泪,的,笑涡,我是,新刷出,的雪白的,起跑线,是,绯红,的,黎明,正在,喷薄,祖国,啊,感情：欢欣鼓舞,语气：热烈高昂,注意节奏 重音,我,/,是你,十亿分之一,是你,九百六十万平方,的,/,总和,你,/,以,伤痕累累,的乳房,喂养了,迷惘,的我，,深思,的我，,沸腾,的我,那就,/,从我的,血肉之躯,上去取得,你的,富饶,，你的,荣光,，你的,自由,祖国,啊,我亲爱,的,/,祖国,感情：热爱 献身,语气：激越 稍快,把握好诗歌的节奏、语调、情感,欣赏活动二,美美地读,祖国啊，我亲爱的祖国,“我”,过去的落后,有感情的朗读课文,现在的痛苦,未来的希望,自我的奉献,低沉,舒缓,高昂,激越,品析诗歌的意象美和语言美,欣赏活动三,美美地品,赏析第一节,本节诗作者选取了哪些意象，作用是什么？,水车 矿灯 稻穗 路基 驳船,表明祖国的落后、贫穷、灾难深重,赏析第一节,水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，都有或长或短的修饰语，,这些修饰语可以去掉吗？,不能。,“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；,“驳船”在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。,反思祖国历史，选取五组意象，象征祖国的,落后、贫穷、灾难深重。,赏析第二节,本节选去了哪些意象？,贫穷 悲哀 希望 花朵,赏析第二节,是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵,这句是什么意思？,“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；,“落到地面”，代表祈愿变成现实。,过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。,赏析第三节,本节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一节有什么不同？,理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明,贫穷落后 灾难深重 痛苦 悲哀,百废待举 蒸蒸日上 欢欣 热烈,赏析第三节,“神话的蛛网里挣脱”的“理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明正在喷薄”,这些意象有什么共同的意思？,祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。,选取五组意象，描绘祖国蒸蒸日上的状态,赏析第四节,本节选取了哪些意象？,十亿分子一 九百六十万平方的总和,血肉之躯,赏析第四节,“十亿分之一”，为什么又是“九百六十万平方的总和”？,我是祖国的“十亿分之一”，说明我是祖国的一分子，“九百六十万平方的总和”，表明我和祖国融为一体。,“你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我”,“伤痕累累的”可以删除吗？,不可。,显示出祖国母亲所受的苦难。,那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由,这句该怎样理解？,你以伤痕累累的乳房喂养了我，那么，我要报答祖国母亲的养育之恩,承担起振兴中华的重任。,我是祖国的一分子，我要承担振兴中华的重任。,每节诗的后面都有一句共同的话：,祖国啊！,各节中的“祖国”有什么不同？,贫困的、多灾多难的祖国；,悲哀的、不懈追求的祖国；,希望的、正在中兴的祖国；,养育了自己，决心为之献身的祖国。,小结及练习,1,、总体结构,2,、课后及补充练习,破旧的老水车,熏黑的矿灯,干瘪的稻穗,失修的路基,淤滩上的驳船,贫困,悲哀,痛苦的希望,未落地的花朵,簇新的理想,古莲的胚芽,挂眼泪的笑涡,雪白的起跑线,绯红的黎明,你“我”血肉相连,从“我”这取得：,富饶、荣光、自由,过去的落后,现在的痛苦,未来的希望,自我的奉献,第一、二节 抒发悲哀低沉之情 悲,第三、四节 抒发欣喜高昂之情 喜,四个意象群,热爱祖国 献身祖国,课后练习一：,“我”仅指作者一个人吗,?“,我”与祖国是一种什么关系,?,“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人。,“我”的形象，是熔铸在祖国的形象里的。,课后练习二：,在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情,?,（我是你,或我是,句式反复出现的作用？）这种感情又是通过哪些事物来表现的,?,这些事物有什么特点,?,诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。,诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。,他们象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。,课后练习三：,诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。,仿照课文，在下面的诗句后添加一句诗，并尽可能与原诗和谐一致。,1,我是干瘪的稻穗，,2,我是失修的路基，,3,我是你挂着眼泪的笑涡，,4,我是你雪被下古莲的胚芽，,5,我是新刷出的雪白的起跑线，,以下句子供参考,1,我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯,2,我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行,3,、笑中带着泪水,4,、渴望被温柔唤醒,5,、见证祖国起跑的脚步,再读诗歌,体会感情,“小我”与“大我”有机地结合在一起。,“我”与祖国唇齿相依，不可分割。,祖国啊，我亲爱的祖国,练习,1,对第三诗节的赏析，不恰当的一项是（）,A,诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压,抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。,B,诗中的“我”是冲破樊笼挺然而出的真理，是振兴祖国的不可,遏止的活力，是可望更可及的理想。,C,含蓄而深刻的诗句“刚从神话的蛛网里挣脱”是女诗人的自况，,她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。,D“,雪白的起跑线”，使我们看到亿万建设者奋力争先的雄伟场,面；“绯红的黎明”，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。,答案：,C,（,不是“女诗人的自况”，“把个人所受的压抑如蛛丝,一样轻轻抹去”也不准确。）,祖国啊，我亲爱的祖国,练习,2,对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（）,A,第,1,节选取“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”等意象，从农、工、交通各侧面入手，全方位概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。,B,第,2,节，“祖祖辈辈,/,痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国、人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太象“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流泻出的是惋惜和无奈。,C,第,3,节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如“簇新”、“胚芽”、“笑涡”，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生。,D,第,4,节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历国迷惘、深思、直到沸腾的儿女，理应以富饶、荣光、自由报答母亲。,答案：,B,（,本项的叙述，犯了节外生枝的毛病,末句，仅为对诗段的想象和猜测，并非诗句“明显”的意思。）,祖国啊，我亲爱的祖国,练习,3,下面对,祖国啊，我亲爱的祖国,的赏析，不恰当的一项是（）,A,这首诗草成于,1976,年，发表于,1979,年。特殊的历史时期，赋予诗篇特殊沉重的历史感。诗中意象“迷惘,深思,沸腾”，真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。,B,统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓急促，低沉高亢的心路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。,C,通篇以“你”来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国的距离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语，而是就在面前的实体。,D,诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车、矿灯、路基、驳船、起跑线、血肉之躯等事物，不为常人所关注，诗人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。,答案：,D,（,本项中的“不为常人所关注”，显得唐突和概念不清，试想，倘若无人关注，前,5,个物象何以存在？如果说这些物象“不常入诗”，则较为恰当。）,练习,4,诗歌借助意象抒情,对第一节诗的意象理解,有误的一项是（）,A,用“借代”的修辞手法，把自己当作祖国的“老水车”、“矿灯”、,“稻穗”、“路基”、“驳船”。,B,用“物我”交融的表现手法，表达祖国的一切就是我的一切。,C,这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱、疲惫、贫,困、落后与步履艰难。,D,借助五个冷色调的意象，隐曲含蓄地发现了诗人对民族苦难,的感受。,祖国啊，我亲爱的祖国,答案：,A,并非借代。,以“祖国的发展和变化、繁荣与强大”为主题给本文续写一节诗，做一个小诗人吧！,欣赏活动四,美美地写,
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