资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,植物光合作用的发现,光合作用,原料：二氧化碳(,CO,2,)、,水(,H,2,O),场所：叶绿体,条件：光,产物：有机物(贮存了能量)、氧气(,O,2,),绿色植物通过,叶绿体,，利用,光能,，把,二氧化碳,和,水,转变成,贮存能量的有机物,，并且释放出,氧气,的过程，叫做,光合作用。,绿色植物光合作用的发现,2个经典的实验,17世纪，范海尔蒙特的实验,18世纪，普利斯特莱的实验,植物生长所需的营养物质从哪儿获得？,植物生长所需营养物质从水中获得。（或植物生长所需营养物质是从土壤中获得的）,作出假设,提出问题,设计实验,结果分析,得出结论,实施实验,1648年海尔蒙特（比利时）实验,17世纪，范,海尔蒙特的实验,2.5,kg,100,kg,82.5,kg,99.9,kg,种植,五年后,称重,请描述的实验过程。,柳树由小长大增加的质量是多少？土壤减少的质量是多少？,实验前后，柳苗增重80.0,kg,土壤只减少了0.1,kg.,植物生长所需的营养物质从哪儿获得？,植物生长所需营养物质从水中获得的。,植物生长所需营养物质从水中获得的。,（或植物生长所需营养物质是从土壤中获得的）,作出假设,提出问题,设计实验,结果分析,得出结论,实施实验,1648年海尔蒙特（比利时）实验,实验前后，柳苗增重80.0,kg,土壤只减少了0.1,kg.,思考：,海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只是来自于水，你认为他忽视了哪些因素？,忽视了空气、光照等因素,17世纪,范,海尔蒙特实验,18世纪,普利斯特莱实验,实验一,焟烛为什么会熄灭？,老鼠为什么会死亡？,蜡烛和老鼠都需要氧气,实验二,植物为什么会枯萎？,植物不能获得二氧化碳无法正常生长,实验三,为什么加了一盆植物，焟烛就不会熄灭了？,为什么加了一盆植物，老鼠就不会死了？,为什么加了老鼠或焟烛，植物就能生长很好了？,植物消耗掉由蜡烛（老鼠）产生的二氧化碳，而提供氧气使蜡烛能够燃烧和维持一只老鼠的生命。,普利斯特利的实验,植物可以更新空气成分吗？,植物可以更新空气成分。,植物能产生动物呼吸和蜡烛燃烧所需要的气体。,植物可以更新空气,。,设计实验,结果分析,得出结论,小鼠和点燃的蜡烛,密闭玻璃罩,小鼠死亡，蜡烛也熄灭,绿色植物+密闭玻璃罩,小鼠存活，蜡烛仍燃烧,提出问题,作出假设,实施实验,普利斯特莱的实验,的结论,植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气；,二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。,光,二氧化碳,水,氧气,有机物,二氧化碳+水 氧气+有机物,CO,2,O,2,光照,HO,2,叶绿体,叶绿体,光合作用的意义,CO,2,O,2,光合作用的意义,光合作用,像一个巨大的,能量转换站,，把太阳能贮存在植物体内的有机物中。,绿色植物都能够通过光合作用,积累,有机物,小结：,3、绿色植物光合作用发现的意义:,1、17世纪，范,海尔蒙特的实验：,2、18世纪，普利斯特莱的实验：,植物生长需要,水,并生成,有机物,植物在,光照,的条件下，消耗（吸收）了,二氧化碳,，释放,氧气,。,植物的光合作用的发现，促进了农业生产方式的变革，推动了人类社会的进步，光合作用为生命活动提供了能量来源。,1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是：,（）,A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气,考 考 你,2、,普利斯特莱的实验,告诉我们,绿色植物生长所需要吸收（）同时放出,（）。,A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气,B,A,D,3、,下列各因子那个不是植物生长所必须的：,（）,A.,二氧化碳,B.,水,C.,土壤,D.,阳光,C,4、普利斯特莱的实验,不能,说明(),A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳,B.绿色植物的光合作用释放出氧气,C.蜡烛的燃烧需要消耗氧气,D.绿色植物的光合作用需要水,D,5、,哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有,光,的条件下才能进行（）,A.普利斯特莱B.范.海尔蒙特C.希尔D.列文.虎克,A,7、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是：(),A.光 B.水C.二氧化碳D.适宜温度,6、绿色植物的光合作用为地球生物提供了(),食物来源空气来源氧气来源能量来源,A.B.C.D.,D,B,
展开阅读全文