比例的意义和基本性质 (3)（教育精品）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,专注教育，服务教师,-,*,单击此处编辑母版标题样式,比例的意义和基本性质,仔细观察,这几幅图片有什么相同的地方？,你看出了吗？,我们来看看学校里的两面国旗的长宽的比值有什么关系,.,操场上的国旗,:2.4:1.6=,教室里的国旗,:60:40=,2.4m,1.6m,40cm,60cm,2.41.6,求出它们的比值，你发现了什么？,6040,或,表示两个比相等的式子叫做,比例,。,1510,和,6040,能组成比例吗？你是怎样判断的？,判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等,。,判断下面的两个比能不能组成比例,610,和,915,所以,610,和,915,能组成比例,因为,6 10,915,=,=,3,5,3,5,3,5,3,5,3,5,3,5,3,5,3,5,3,1,2,1,6,=,4,和,3,1,2,=,1,6,1,6,4,24,1,1,6,=,24,1,所以,3,1,2,1,6,4,和,不能组成比例。,因为,2.4 1.6,60 40,外项,内项,内项积是：,1.6 60,96,外项积是：,2.4 40,96,2.4,40,1.6,60,2.4 1.6,60 40,外项,内项,2.4,40,1.6,60,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。,2.41.6,6040,2.4,1.6,60,40,外项,外项,内项,内项,交叉相乘,2.4,40,1.6,60,2.4 1.6,6040,外项,内项,在比例里，两个外项的积等于两个,内项的积,这叫做比例的基本性质,.,比例的基本性质,.,应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例,0.22.5,和,450,因为,0.2 50,10,2.5 4,10,所以,0.22.5,和,450,能组成比例,10,=,10,试一试,1.2,和,5,因为：,1.2 5,6,所以：,1.2,和,5,不,能组成比例,6,试一试,应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例,69,和,912,所以：,69,和,912,不能组成比例,因为：,6 12,72,9 9,81,比例的意义：,因为：,6 9,912=,比例的基本性质：,所以：,69,和,912,不能组成比例,72,81,试一试,挑战课堂,比和比例有什么区别？,比,比例,意义,两个数相除又叫做两个数的比。,表示两个比相等式子叫做比例。,构成,由两个数组成，分别叫比的前项和后项。,由四个数组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,基本,性质,比的前项和后项同时乘或除以相同的数（,0,除外），比值不变。,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。,智慧城堡,加油啊！,0.52,（）,（）,0.5,5,0.2,2,2,5,1,2,3,5,3,4,（）,（）,2,5,3,4,825,40125,()(),()(),试一试,5,0.2,1,2,3,5,8,125,25,40,选择题,.,（,1,）（）与,3 :5,能组成比例。,A.10:6 B.:C.30:50,（,3,）,4 :5,与（）能组成比例。,A.:B.8:10 C.15:12,1,3,1,5,1,5,1,8,C,B,不能组成比例。,3,、,2,、,5,、,6,小游戏：任意说出四个,10,以内的自然数，,看看它们能不能组成比例。,能组成,比例。,小游戏：任意说出四个,10,以内的自然数，,看看它们能不能组成比例。,2,、,3,、,4,、,6,这节课你有什么收获？,