《罗曼罗兰》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,罗曼罗兰(节选),茨威格,Maked by:HW,走近作者：,茨威格,（18811942）,奥地利著名小说家，传记作家，,出身于犹太家庭。,青年时代,到世界各地游历，,结识罗曼罗兰和罗丹,等人，并,受到他们的影响。,第一次世界大战时从事反战,工作，成为著名的,和平主义者,。,1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英,国、巴西。1942年在,孤寂与感觉,理想破灭,中与妻子双双自杀。,代表作品：一个陌生女人的来信象棋的故事三位大师,茨威格对心理学和弗洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和,心灵的热情,的描摹。,19世纪末20世纪,初法国著名的批,判现实主义作家、音乐史学家、社,会活动家。,他出身于律师家庭。,代表作,约翰 克利斯朵夫,被高,尔基称为,“,长篇叙事诗,”,，被誉为20世,纪最伟大的小说。,关于罗曼罗兰：,该巨著获得1913年法兰西学士院文学奖，1915年获该年度诺贝尔文学奖。,罗曼罗兰把自己获奖所得奖金全捐给国际红十字会和法国难民组织。,他说：,“如果这个荣誉有助于传播使法国在全世界受到热爱的各种思想，我将感到幸福。”,他的其它作品主要有贝多芬传，米开朗琪罗传，托尔斯泰传。,他被我国著名翻译家傅雷称为,伟大的传记家,，他的传记着力刻画名人们为追求真善美而长期忍受苦难的,心路历程,。其写传记的口号是：,“打开窗子吧！呼吸一下英雄们的气息！”,字词掌握,：,喧,嚣,混,沌,白,皙,解,剖,名,噪,一时,炯,炯,xio,dn,x,pu,zo,jing,一.解读文本,1.课文结构,（1）第一自然段，高师教育的特点,（2）第二自然段，罗曼罗兰在高师的学习,（3）三到五自然段，罗曼罗兰在高师的同窗好友,（4）六七自然段，罗曼罗兰的个人才华和人生选择,二.逐段突破：,1、巴黎高师在教育学生成才方 面有何特点？,法国历史最悠久,的师范学校。,与外界隔绝，远离实际生活。,富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。,严格，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。,致力于全面教育，容许学生享有有限度的自由。,这里曾培养出法国最渊博的学者。,2、罗曼罗兰在高师的学习,A.,选定历史和地理作为主要学科影响：,a、,获得较大的思想自由，对后来的影响具有决定性的作用。,b、,建立了自己的基本历史观，一种发展的历史观，以此来观察事物的深度和广度。,B、,罗曼罗兰在此获得了无可比拟的工作能力。,3、罗曼罗兰在高师的同窗好友：法国理想主义新艺术创作流派的三位代表恰好在有着决定意义的求学时代都是他的同窗好友。,对罗曼罗兰的影响：,A、,热情的交谈中，产生了新的思想境界，他们的思想在当时是超前的。,B、他们对人生充满着奔放的热情和对,世界有极其严肃的理解。,C、他们有着自觉的使命感和生命追求：,用创作和生动的语言恢复人民失去的信,心，即使牺牲自己的生命也在所不惜。,D、他们有着共同的爱好：迷恋莎士比,亚，推崇英雄般开阔的生活，仰慕托尔,斯泰，把他当作人生偶像。,4、个人才华和人生选择,A、,被认为在描述历史方面有巨大的才能，尤醉心于文化史的描述。,B、,对一切只是充满渴望,C、,逐渐形成自己的世界观：永远忠于自己对生活的认识，把眼光投向世界。,D、,梦想写一部长篇小说。,重点整合,罗曼 罗兰性格中有哪些品质值得,人们学习？,A,、,超人的勤奋，不知疲倦的勤奋精神。,B,、,无私无畏，具有强烈的使命感。,C,、,追求真理，向往光明。,D,、,忠于信仰，为崇高理想而奋斗的英,雄主义精神。,E,、,同庸俗的社会现实和腐朽的艺术所,进行的不屈不扰的斗争精神。,你对托尔斯泰的了解有多少？怎样看待罗曼罗兰对大师的迷恋？他与今天的追星族有何异同？,“除了善以外，我不知道有别的,优越标志。”托尔斯泰,英雄：由于心灵而伟大的人。,罗曼罗兰的大学生活可谓残酷，联系我们现有的学习生活条件，谈谈该以怎样的心态面对生活中的艰苦。,总结：,本文将传主的客观生存环境与,个人的主动因素有机地结合起来，,以传主的思想感情发展为主线，,深刻而丰富地刻画了青年罗曼罗,兰的形象。,多角度写出了罗曼罗兰思想成,长的历史，令人信服地说明了罗,兰日后获得成就的多重原因。,1.词语积累（注音，抄写）,喧嚣 诱惑 沧桑 阻碍 铸造,名噪一时 如饥似渴,2.近义词比较（抄写各词意义）,阻碍妨碍 偶然偶尔,名噪一时名重一时,作业：,