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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,崇尚法治精神,课时主题归纳,链接课标,课程内容,活动建议,1.,理解我国公民在法律面前一律平等。,(,心中有法,3.1),2.,知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。,(,在集体中成长,2.5),3.,理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。,(,积极适应社会的发展,1.5),1.,结合本地实际情况，用与学生生活密切相关的案例，讨论说明法律面前人人平等,2.,就“公民的平等”问题开展一次课堂讨论，理解平等主要表现在人格与法律地位上,课时主题归纳,思维导图,课时主题归纳,必备知识,1.,自由不是为所欲为，它是,有限制的、相对的,;,是,法律之内,的自由。,2.,法治与自由,相互联系，不可分割,。法治标定了自由的界限,;,法治是自由的保障，,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害,。,3.,珍视自由，就要,珍惜,宪法和法律赋予我们的,权利,，必须,依法行使权利,。,4.,在法律意义上，平等具有两层含义,:,一是,同等情况同等对待,，二是,不同情况差别对待,。,5.,法律面前人人平等，是,社会文明进步,的标志，也是,社会主义法治,的基本原则之一。我国宪法规定,:,中华人民共和国公民在法律面前一律平等。,6.,践行平等就要,反对特权,，要平等对待他人的,合法权利,，敢于,抵制不平等,的,行为,，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。,课时主题归纳,7.,公平是,个人生存和发展,的重要保障，是,社会稳定和进步,的重要基础。,8.,个人维护公平,，,制度保障公平,。,9.,面对利益冲突，我们要站在,公平,的立场，学会担当，以公平之心为人处世。,10.,正义是,社会文明,的尺度，是,法治追求,的基本价值目标之一，是,社会制度,的重要价值，是,社会和谐,的基本条件。,11.,追求正义是社会生活的一个,重要主题,。,正义感,是公民的,基本德性,。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的,共同心声,。,12.,个人守护正义，一方面要,敢于斗争,，另一方面要,讲究策略,。,13.,司法,是捍卫社会公平正义的,最后一道防线,。,14.,公平正义是人类追求的永恒目标，是,法治社会,的核心价值。,考点梳理拓展,1.,自由、平等、公正、法治的关系,(1),自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。,(2),法治是实现自由平等、公平正义的保证,;,追求自由平等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。,(3),因为法治，每一个人都应得到法律的平等保护，自由地追求自己的人生幸福,;,因为法治，社会弱者也应分享公共资源，获得公平发展的机会,;,因为法治，合法的行为得以保护，违法的行为受到惩罚，正义的阳光洒满人间。,考点一尊重自由平等,考点梳理拓展,2.,自由的含义、在法律上的体现和意义,(1),含义,:,自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。,(2),在法律上的体现,:,我们享有的和正当行使的各项权利。,(3),意义,:,拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。,考点梳理拓展,教材补遗,正确理解自由,(1),在现实生活中，人们的自由还要受到道德和纪律等行为规范的制约。,(2),自由在社会中的实现过程始终离不开规则，无规则无自由。,(3),在法律是社会主要规则的时代，自由需要通过法律和在法律规定的范围内实现。,考点梳理拓展,3.,为什么说自由应受必要的限制？,(1),自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。,(2),无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。,辨析观点,观点王明说,:,“旅游就是为了自由，我想怎么做就怎么做，无需在意那些规则。”,这种观点是错误的。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。,考点梳理拓展,解读,:,必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。,识图学理,三元 上元，农历正月十五日。旧俗以元夜张灯为戏，所以又叫灯节。欧阳修生查子:“去年元夜时，花市灯如昼。”七月十五日为中元节。十月十五日为下元节。合称为“三元”。,D.后面四句推心置腹,层层递进,表现了诗人对纯真友情的殷切渴盼,表达了对未来美好生活的希冀。,自然景观写土质：多石，少土。石苍黑色，多平方，少圆；写树：少杂树，多松，生石罅，皆平顶，至日观数里无树；写雪：冰雪，雪与人膝齐；写水：无瀑水；写鸟兽：无鸟兽音迹。,1.阅读2018年浙江卷汴京的星河，从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。,“横向思路”指的是围绕一个中心，多角度、多侧面地分别加以叙写。通常可分为总分式、对比式、纵横交错式三种。,2.答案：C,2.阅读2017年北京卷根河之恋，回答第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？,（1）.下列对这首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(),如扬州慢“淳熙丙申”，“淳熙”为南宋孝宗赵昚年号，“丙申”是干支纪年。,适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影。(与妻书),（3）阴谷皆入济（阴：山的北面，水的南面）,（2).首联诗人写到“花近高楼伤客心”,结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些?,泰山又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，位于山东省中部，总面积24200公顷。主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“五岳之长”、“天下第一山”之称。1987年，被联合国教科文组织公布为世界自然与文化遗产。,白居易,考点梳理拓展,4.,法治与自由有什么关系？,(1),法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。,(2),法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。,(3),法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。,名句解读,自由快乐之人，必是敬畏法度之人,;,敬畏法度之人，多是严以自律之人。,解读,:,这句话启示我们法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，遵守法律才能享受真正的自由。,考点梳理拓展,解读,:,法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法治的红线。法治是自由的保障，法治保障人们合法权利和自由的享有。驾驶电动自行车不戴头盔的行为超越了法治的界限，就会失去驾驶电动自行车的权利和自由。,识图学理,考点梳理拓展,5.,我们如何珍视自由？,(1),珍惜宪法和法律赋予我们的权利。,我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。,(2),必须依法行使权利。,作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。,考点梳理拓展,6.,法律意义上平等的内涵,(1),同等情况同等对待。,比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。,(2),不同情况差别对待。,比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊照顾。,教材补遗,正确理解“同等对待”与“差别对待”,(1),平等是珍贵的，但绝对的平等是不可能的。,(2),“同等情况同等对待”“不同情况差别对待”是平等在法律意义上的内涵。,(3),当人类通过法治把“同等对待”与“差别对待”统一起来，将一份深挚的友爱给予社会中的特殊群体，闪耀的是文明的光辉。,考点梳理拓展,7.,平等的意义,(1),平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。,(2),法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。,考点梳理拓展,8.,如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”？,(1),一律平等地享有权利和履行义务,:,任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。,(2),一律平等地适用法律,:,我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权。,考点梳理拓展,辨析观点,观点法律面前人人平等，这说明每个人在生活中都是绝对平等的,这一观点是错误的。法律面前人人平等,并不是绝对平等,而是相对平等。法律面前人人平等是指法律赋予公民权利上的平等。可见法律面前人人平等只是宪法和法律范围内的平等,只是形式上的平等,并不是事实上的平等。,考点梳理拓展,名句解读,法治社会，无法外之地，无法外之人，无法外之权，任何人都不能为所欲为，无论是维护权益，还是表达诉求，都必须在法治轨道上进行，任何逾越法律底线的行为，必将受到法律制裁。,解读,:,这句话表达的理念是崇尚法治，人们在法律面前一律平等。,考点梳理拓展,9.,如何践行平等？,(1),反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。,(2),平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。,(3),敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。,(4),把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。,如鱼得水:好像鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。使用正确。,（1）抓住景物特征巧妙烘托。本文描写景物很少直接描写，而是采用侧面烘托的手法。如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，然后借于山顶俯视的“半山居雾”和在日观亭时“足下皆云漫”的图景侧面烘托。又如写雪，除“冰雪”“雪与人膝齐”等正面描写之外，又以“明烛南天”“绛皓驳色”等进行侧面烘托，既给人以想象的空间，又生动有趣。,（5）至于泰安（至于：到、到达）,六、布置作业，及时巩固,1.答案：（1）C;（2）“雄关漫道真如铁”使用了比喻的修辞手法,暗示出夺取娄山关的艰难。这两句词体现了红军夺取娄山关后的豪迈之情,表现了革命队伍踏平艰难险阻的决心和勇气。,花朝 农历二月十五，相传为百花的生日。,（二）作者简介：,（5）至日观数里内无树（至：距离）,D.尾联运用蜀汉刘禅宠信宦官终于亡国的典故,借诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇来比喻这首登楼,含有对诸葛武侯的仰慕之意。,把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。,诗成神鬼愁,笔落龙蛇走,才展山川秀。声传南国,名播中州。,淳熙丙申至日，予过维扬。(扬州慢),月采篇曰:三日曰朏。,前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。,考点梳理拓展,解读,:,在现实生活中，存在着性别歧视、相貌歧视、地域歧视等不平等现象。这些现象与我们追求的公平与平等相违背。当我们遇到这些不平等现象时，要勇于据理力争，学会依法维护自己的合法权益。,识图学理,考点梳理拓展,教材补遗,现实生活中的不平等现象、危害及应对,(1),现象,:,就业歧视、性别歧视、学历歧视等。,(2),危害,:,损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。,(3),应对,:,据理力争，依法维权。,考点梳理拓展,10.,特权的含义、表现、危害及后果,(1),含义,:,所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。,(2),表现,:,只享受权利不承担义务。,利用手中的权力以权谋私。,利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。,(3),危害,:,特权是平等的大敌。,(4),后果,:,法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。,易错易混
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