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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章 整式及其加减 回顾与思考,胡海燕,说课内容,1,、教材分析,2,、学生分析,3,、教学目标,4,、教学重点、难点,5,、教学方法,6,、教学过程,7,、板书设计,教材分析,本节课来源于北师大版七年级数学上册第三章,整式及其加减,回顾与思考，本课是全章知识的综合与应用，是一节复习课，复习到的知识点有主要的概念,单项式（包括定义、系数、次数）多项式，包括项、次数、同类项、升降幂排列，主要的法则有合并同类项、去括号、整式的加减，引导学生分析实际问题中的数量关系，培养学生列式表示数量关系的能力，逐步让学生养成善于利用数学解决实际问题的习惯。,学生分析,对于刚刚升入初中的学生而言，还没有完全适应初中的学习生活，数学思维还比较单一，分析问题能力较弱。,教学目标,1,、知识与能力：进一步理解单项式、多项式、整式及其有关概念，准确确定单项式的系数、次数、多项式的项、次数；理解同类项概念，掌握合并同类项法则和去括号法则，熟练地进行整式加减运算,2,、过程与方法：,通过回顾与思考，帮助学生梳理本章内容，提高学生分析、归纳、语言表达能力；提高运算能力及综合应用数学知识的能力,3,、情感态度与价值观：,培养严谨的学习态度和积极思考的学习习惯，通过列式表示数量关系，体会数学知识与实际问题的联系,教学重点、难点,重点：,回顾归纳本章内容，形成知识体系；体验数学建模的过程，认识数学模型思想,.,难点：,用式表示实际问题的数量关系，建立学生的符号意识,.,教学方法,主体参与,合作交流,尝试指导法,教学过程,忆一忆后试一试,大家先来回顾本章的内容，然后小组讨论、总结本章知识，再回答以下问题：,1,、字母能表示什么？,2,、小华和小明分别从,A,、,B,两地相向而行，,2,小时相遇，小华每小时行,a,千米，小明每小时行,b,千米，用代数式表示,A,、,B,两地的距离。,3,、代数式可表示什么？,4,、举例说明如何合并同类项、怎样去括号。,想,一想,小亮说：“你想一个整数，将这个数乘,2,加,7,，把结果再乘,3,减,21,，这个数一定是,6,的倍数！”,小芳说,：“你是怎么知道的？”,有准来帮小芳的忙呢？,大家能编几个类似的游戏吗,？,通过交流大家表达了自己对本章,学习的内容的,理,解，那么同学们能否梳理,一下所学知识，把它形成一定的体系呢？,小结与作业：,1.,回忆梳理本节课的学习内容,.,2.,让学生反思并提出还需要弄清的问题,.,3.,作业：必做题：复习题 第,5,题 第,9,题 第,13,题,选做题：完成探究思考题,板书设计,整式及其加减,回顾与思考,1,、字母表示数,2,、代数式,3,、整式,4,、整式的加减,5,、探索与表达规律,
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