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,-,*,-,全书优质试题随意编辑 课堂教学流程完美展示 独家研发错题组卷系统,-,*,-,-,*,-,-,*,-,结构图解,内容感知,自主探究,自主广场,-,*,-,单元风向标,结构图解,考点聚焦,方法点拨,典题精析,内容感知,自主探究,自主广场,-,*,-,结构图解,单元风向标,考点聚焦,方法点拨,典题精析,内容感知,自主探究,自主广场,-,*,-,结构图解,单元风向标,考点聚焦,方法点拨,典题精析,内容感知,自主探究,自主广场,-,*,-,结构图解,单元风向标,考点聚焦,方法点拨,典题精析,内容感知,自主探究,自主广场,-,*,-,结构图解,内容感知,自主探究,自主广场,-,*,-,结构图解,内容感知,自主探究,自主广场,-,*,-,结构图解,内容感知,自主探究,自主广场,-,*,-,结构图解,内容感知,自主探究,自主广场,-,*,-,单元风向标,考点聚焦,方法点拨,典题精析,内容感知,自主探究,结构图解,自主广场,第二节耳听为虚,同音字和同音词,程敏政,字克勤,明代休宁,(,今属安徽,),人。自幼聪敏,读书过目成诵,有,“,神童,”,之称。,10,岁随父到四川,为巡抚罗绮所钟爱,推荐给英宗。英宗召见时,令其作瑞雪诗和经书义论,他才思敏捷,文采出众,受到称赞,被破格送入翰林学院读书。后学业大进,又受到大学士李贤赏识,被招为女婿。,一天,李贤宴请程敏政,当着满堂宾客出了一上联,请程敏政来对,:,因荷而得藕,?,程敏政指着席上的果品,出口对道,:,有杏不需梅。,有个客人不以为然,说这副下联太一般了。李贤听了大笑,:“,你难道没听出来吗,?,我们是言此而喻彼,别有一层意思呢,!”,你能听出是什么意思吗,?,普通话中共有,1 200,多个有效音节,但是汉语里的字却要比这个数量多得多,因此汉语中的同音,(,同音字和同音词,),现象比较普遍。同音有时候会给我们造成不小的麻烦,但如能巧妙地利用,也会使语言表达丰富多彩,妙趣横生。本节介绍了同音字的分化和妙用、同音词的类型及形成。,1,.,在哪些语言形式中经常会利用同音字,?,提示,:,在熟语、对联以及古诗中会巧用同音字。,2,.,同音词有几种类型,?,提示,:,汉语同音词有两种类型,一种是,“,同音同形,”,另一种是,“,同音异形,”,。,3,.,同音词是怎么形成的,?,提示,:,一种是语音偶合,即读音碰巧一样。一种是历史音变,即读音原来不同,后来才变得相同。还有一种是词义分化,即一个词的几个意义后来失去联系了。,4,.,除了课本上的内容,你还能想到什么和同音现象有关的生活中的趣事吗,?,提示,:,同音双关。比如婚庆,送给新人的花,要选择百合,寓意,“,百年好合,”;,登门送礼可以送筷子,(,筷子古称,“,箸,”),寓意送快乐、送祝福。再比如天津,“,泥人张,”,有一款泥人特别受欢迎,那是一个财神爷骑马的形象,寓意,“,马上发财,”,。还有学生升学考试前家人要给他做发糕,但不能做得十分熟,那学生一吃,就会说,“,生的,”,“,生,”“,升,”,同音,寓意,“,顺利升学,”,。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,一、基础巩固,1.,下列有关同音字的说法有误的一项是,(,),A.,由于汉字数量远远超过有限的音节数量,汉语中的同音现象是无法避免的,是一种正常的语言现象。,B.,汉语中的同音现象,首先指一音对多字的现象,即声母、韵母和声调完全相同的一个音节对应形式和意义不同的多个汉字。,C.,汉语中同音字较多,这种语言现象的存在给人们的交际带来了极大不便。,D.,在熟语、对联等语言形式中巧妙使用同音字,可以产生独特的表达效果,丰富语言的表达作用。,解析,:,C,项,因为汉语交际的基本单位是词而不是字,所以多数情况下同音字的存在不会影响交际。,答案,:,C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,2.,把下列歇后语补充完整。,(1),黄鼠狼觅食,(2),孔夫子搬家,(3),电线杆上插鸡毛,(4),石头蛋子腌咸菜,(5),四两棉花十张弓,(6),八十老翁练琵琶,(7),搬起石磙砸碾盘,(8),捋着胡子过河,参考答案,:,(1),见机,(,鸡,),行事,(2),尽是输,(,书,),(3),好大的胆,(,掸,),子,(4),一言,(,盐,),难尽,(,进,),(5),从何谈,(,弹,),起,(6),老生常谈,(,弹,),(7),实,(,石,),打实,(,石,),(8),谦虚,(,牵须,),过度,(,渡,),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,3.,写出下列对联中的谐音字或谐音词,并体会其妙处。,(1),莲子心中苦,梨儿腹内酸。,(2),因荷而得藕,?,有杏不需梅。,(3),昨夜敲棋寻子路,今朝对镜见颜回。,(4),眼前一簇园林,谁家庄子,?,壁上几行文字,哪个汉书,?,参考答案,:,(1),莲,怜,梨,离。借助谐音表现了与子女诀别时的不舍和眷恋。,(2),荷,何,藕,偶,杏,幸,梅,媒。表面上说的是植物,实际上说的是人的姻缘。,(3),子路,既可解为人名,孔子的弟子,又可解为,“,棋子的路数,”,。颜回,既可解为人名,孔子的弟子,又可解为,“,面颜的真容,”,。巧妙地使用谐音造成了双关,字里行间流露出对古代先贤的敬慕。,(4),庄子,既可解为书名,庄子,又可解为庄园。汉书,既可解为书名,汉书,又可解为男子,(,汉,),写的字。使用谐音造成双关,意蕴丰富。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,4.,阅读下面的文字,说说众人为什么,“,越发笑起来,”,。,湘云吃了酒,拣了一块鸭肉呷口,忽见碗内有半个鸭头,遂拣了出来吃脑子。众人催他,:“,别只顾吃,到底快说了。,”,湘云便用箸子举着说道,:“,这鸭头不是那丫头,头上那讨桂花油,?”,众人越发笑起来,红楼梦,参考答案,:,“,鸭头,”,与,“,丫头,”,同音,史湘云因此将原本毫无关系的两种事物联系在一起,产生了幽默诙谐的效果。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,二、强化提升,5.,下列词语中,加点字的读音完全不相同的一项是,(,),解析,:,A,项,均读,“,ln,”;B,项,bi,bi,b,b,;C,项,j,j,j,z,;D,项,j,y,j,j,。,答案,:,B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,6.,下列词语中加点字的读音,与所给的读音全都相同的一项是,(,),解析,:,B,项,“,剥皮,”,的,“,剥,”,应读,“,bo,”;C,项,“,血淋淋,”,的,“,血,”,应读,“,xi,”;D,项,“,削梨,”,的,“,削,”,应读,“,xio,”,。,答案,:,A,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,7.,下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是,(,),解析,:,A,项,shn,k/lu,q/x,;B,项,y,chi/j,zhu/zhu,;C,项,p/p,xi,b/b,;D,项,jng/jng,w/w,sn/sn,。,答案,:,D,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,8.,下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一项是,(,),解析,:,A,项,y,q,chun/chun,;B,项,ji,j,ju,;C,项,z/z,zun/zhun,q,;D,项,hn,q,sh/sh,。,答案,:,B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,9.,依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是,(,),(1),中国外汇交易中心,公布人民币汇率。,(2),要解决我国法律服务市场监管,的问题,就必须完善相关立法,改革法律服务市场的监管体制和工作机制。,(3),厂方,为我们用户服务,我们非常感谢。,A.,授权不利专程,B.,受权不利专诚,C.,授权,不力,专程,D.,受权,不力,专诚,解析,:,授权,:,授予权利。受权,:,接受权利。由句意可知,中国外汇交易中心是,“,接受权利,”,应用,“,受权,”,。不力,:,不尽力,不得力。不利,:,没有好处,;,不顺利。,“,监管,”,应是,“,不尽力,不得力,”,而不是,“,没有好处,;,不顺利,”,故用,“,不力,”,。专程,:,专为某事而去某地。专诚,:,专心诚意。由句意可知,厂方是,“,专心诚意,”,地服务,故用,“,专诚,”,。,答案,:,D,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,10.,依次填入下列各句横线处的词语,正确的一项是,(,),(1),文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象,往往是以现实生活中的真实人物为,创作而成的。,(2),一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故,交通、消防等部门的人员迅速赶赴出事现场,并做出了紧急,。,(3),保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时,保险丝就会,从而切断电源,保障线路和电器的安全。,A.,原形,处置,融化,B.,原型,处治,融化,C.,原型,处置,熔化,D.,原形,处治,熔化,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,解析,:,原形,:,原来的形状,;,本来面目,(,含贬义,),。原型,:,原来的类型或模型,特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。根据语境,(1),句中应选,“,原型,”,。处置,:,表示处理,;,也指发落、惩治,对象是物品。处治,:,处分、惩治,对象是人。,(2),句中说的是货车,所以应选,“,处置,”,。融化,:(,冰、雪等,),变成水。熔化,:,固体加热到一定温度变为液体。,(3),句中的,“,保险丝,”,是固体,所以选,“,熔化,”,。,答案,:,C,
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