面朝大海（公开课2）(教育精品)

LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,面朝大海，春暖花开,江苏省扬中中专,讨论式,导入,“,一千个人眼中有一千个哈姆雷特,”,不同的人对幸福涵义的理解是不一样的，那么被誉为,“,诗歌界神话,”,的海子是如何理解幸福的呢，下面我们一起来学习海子的抒情名篇,面朝大海，春暖花开,在你看来，什么样的生活是幸福的？,2,任务一：初识诗人眼中的幸福生活,有感情地朗读诗歌,比一比，看谁找得快,:,3,比一比，看谁找得快？,诗人在作品的一开始就做了一个决定,：“,从明天起，做一个幸福的人,”！,在每一个诗节中，作者分别选用哪些,意象,来表现他心中理想的幸福生活的？,4,节数,与幸福有关的意象,内在涵义,第一节,第二节,第三节,5,节数,与幸福有关的意象,内在涵义,第一节,关心粮食和蔬菜、喂马、劈柴、周游世界,第二节,与亲人通信，传递幸福,第三节,给每一条河、每一座山起温暖的名字、为陌生人祝福,平凡人自食其力的生活,；,自由、闲散人的生活,珍视亲情、主动与人交流,热爱自然、珍视友情,关爱陌生人,6,任务二：分析诗人形象，解读诗人的幸福观,1.,说一说：,你眼中的海子是个什么样的人？,2.,比较现实中的海子与你想象中的差距。,现实中的海子：,同学们眼中的海子：,3.,找一找：,现实中的海子并不幸福，这种生活状态在这首诗里有没有暗示？,抓住关键词：,7,诗人 海子,说一说：,你眼中的海子是个什么样的人？,8,现实中的海子：,原名查海生，,1964,年,5,月生于安徽省怀宁县。,1979,年,15,岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。,1983,年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。海子在不到七年的时间里，留下大量的文学作品，包括诗歌、小说、戏剧、论文等。,1984,年创作成名作,亚洲铜,、,阿尔的太阳,，结集出版了,土地,、,海子的诗,等。,1989,年,3,月,26,日在山海关卧轨自杀，年仅,25,岁。,同学们眼中的海子,：,善良、积极乐观、热爱大自然，热爱生活、享受生活,2.,比较现实中的海子与你想象中的差距,9,任务二：分析诗人形象，解读诗人的幸福观,1.,说一说：,你眼中的海子是个什么样的人？,2.,比较现实中的海子与你想象中的差距。,现实中的海子：,同学们眼中的海子：,3.,找一找：,现实中的海子并不幸福，这种生活状态在这首诗里有没有暗示？,抓住关键词：,关键词,:,“,从明天起,”,、,“,只愿,”,、,“,幸福的闪电,”,深入理解诗人矛盾的幸福观：,海子承认尘世的幸福，也祝福别人拥有这样的幸福，但是他坚定自己的理想和追求，他选择的是遗世独立。,10,比较阅读,：比较不同人的面对挫折时采用的处理方式,1994,年，洪战辉的父亲突发,间歇性精神病,，造成妻子受伤,骨折,，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅,13,岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。这副重担，对于成年人来说尚且不易，何况一个,10,多岁的孩子！但洪战辉没有退缩，一挑就是,12,年。为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌,8,亩麦地。在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎所有的休息时间。,洪战辉，中南大学工商管理专业的在读研究生，,2005,年被评为感动中国十大人物之一,11,比较阅读,：比较不同人的面对挫折时采用的处理方式,从警,28,年来，孙炎明同志立足本职，恪尽职守，教育挽救了一大批失足人员。,2004,年被查出患脑癌，,6,年来三次做手术，与死神擦肩而过。但是他始终保持快乐向上的心态，与病魔抗争，并坚持战斗在公安基层一线,。,“只要我在岗一天，就要干好一天的工作，监所安全我才心安。”,孙炎明说。,9,年来，孙炎明分管和协管的监室从未发生过任何安全事故。他分管的两个监室在所里保持着两个最好：在押人员秩序最好，教育改造效果最好。,“,警界保尔,”,孙炎明,1962,年,10,月出生，浙江省东阳市看守所任监管民警,12,比较阅读,：比较不同人的面对挫折时采用的处理方式,1.“,采菊东篱下，悠然见南山。”,陶渊明,2.“,日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”,苏 轼,3.“,指点江山，激扬文字，粪土当年万,户侯。”,毛泽东,13,理性地看待海子的死和幸福观,海子的自杀与,其性格因素、气功问题、不如意的爱情生活,等相关。在他的房间里找不到电视机、录音机，甚至收音机，他既没有钱有没有空闲去学跳舞、游泳、骑自行车；他不被人理解，曾经四次失恋，寂寞而又凄凉的徘徊在封闭而贫穷的生活之中，单调而又孤独的写作。来自贫穷而封闭地区的孩子，向往那种平凡人自食其力、吃饱穿暖、充满家庭温馨的“尘世”的温暖幸福，但是现实中却处处碰壁。海子是一个诗坛高手，却不是一个生活高手。,1.,所有人都是平等的、有尊严的。海子有他自己的选择，我们应该尊重他的选择。,2.,生活中的挫折是不可避免的，要树立积极的人生观。,14,任务三：品味诗歌的语言。,海子的这首诗流传广泛，被称为,“年轻人的新青春之歌”，,特别是“面朝大海，春暖花开”一句意境开阔、明亮、温暖，为人们所喜爱。,熟读诗歌，体味诗歌率真、质朴而又凝练的语言，感悟作者对幸福生活的渴望，对世人真诚的祝福！,1.,自由朗读,面朝大海，春暖花开,2.,选出你喜欢的诗句并说说理由。,3.,学完整首诗歌，是否还有不理解的地方？,15,1.,想一想，“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”这句话该如何理解？,2.,诗人将自己的“幸福”传递给“每一个亲人”、“山”、“河”和“陌生人”，表现了他怎样的情感？,3.,诗人似乎已经找到了“幸福”，却为何要“从明天起”做一个幸福的人？,4.,“愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。”“获得幸福”前为什么要加“尘世”？“只愿”一词又流露出诗人怎样的思想感情？,难点追踪,:,16,课堂小结：,讨论归纳诗歌的主旨和写作特色,主旨：,写作特色：,本诗以朴素、明朗而又隽,永清新的语言，拟写了尘世新鲜可爱、充满生机活力的幸福生活，表达了诗人真诚善良的祈愿，愿每一个人在尘世中获得幸福。,意象空旷，让人联想到更多的内容；,以实显虚，以近显远；,语言纯粹、本真；,结构工整，富于变化。,17,诗就是诗人生命的延续，海子虽然走了，但是他那渴望幸福的温暖形象永远烙印在我们的心上，让我们再一次有感情地齐读,面朝大海，春暖花开,。,18,通过学习本文，你对幸福有了什么新,的理解？请你以“幸福”为话题，写一篇不少于,600,字的作文。,课后作业,19,板书设计,面朝大海，春暖花开,海子,关心粮食和蔬菜,平凡人自食其力的生活,喂马、劈柴、周游世界,自由、闲散人的生活,尘世的幸福,与亲人通信,珍视亲情、友情,（此岸）,给河山起温暖的名字,热爱自然,为陌生人祝福,关爱陌生人,不可企及的幸福,面朝大海，春暖花开,宁静，远离城市喧嚣,（彼岸）,20,感谢您的倾听，,恳请您的指正！,江苏省扬中中专 朱亚慧,