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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学语文三年级下册,女,娲 补 天,女娲补天,1,、学习课文，了解课文主要内容，体,会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。,2,、引导学生根据课文展开想象，训练,学生合理想象的能力。,3,、联系臭氧层对环保教育。,4,、自学课文生字词。,5,、有感情地朗读课文。,学习目标,我会读,塌,挣,熄,冶炼,(,挣扎,),(,zh,ng,),(,x,),(,熄灭,),(,lin,),(,y,),(,冶炼,),(,塌下,),(,t,),我会写,隆 塌,露 燃 熊,挣 熄 喷 缺 纯,冶 炼 盆,塌下 露出 燃烧 围困,挣扎 熄灭 喷火 缺少,冶炼 液体 大盆 云霞,轰隆隆 熊熊大火 金光四射,我会认,倒，下陷。,洞，小孔。,地面形成高低不平的山脊。,指可能酿成灾害的大水。,停止燃烧。,像声词。,指颜色只有青色的石头。,传说中用来补天的各种颜色的石头。,用高温熔炼或电解等方法将矿石中,的有用成分提取出来。,塌下,：,窟窿,：,山冈,：,洪水,：,熄灭,：,轰隆隆,：,纯青石,：,五彩石,：,冶炼,：,试一试，用三个词语来概括女娲补天的过程。,自由读课文，思考课文写了一件什么事？文中哪些地方使你感动？为什么？有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。,自学提纲：,自由朗读并思考课文写了一件什么事？,天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。,整体感知,（,1,）女娲为什么补天？（,2,）女娲怎么补天？,（,3,）女娲补好天后，会是什么样的情形呢？,默读，想哪些段分别写补天的起因,经过。小组讨论以下三个问题后，汇报学习收获。,“,远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟,许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎,”,她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零,星星的碎块。她忙了,几天几夜,，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，,终于,在一眼清清的泉水中找到了。,五彩石找齐了，女娲在地上挖个,圆坑，把五彩石放在里面，用神火进,行冶炼。炼了,五天五夜,，五彩石化成,了很稠的液体。把它装在一个大盆里，,端到天边，对准那个大黑窟窿，往上,一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被,补好了。,“女娲决定冒着生命危险把天补上,只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。,”,（用上表示顺序的词语：先,接着,然后,最后,）,女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事,写得最详细？为什么？,女娲在天塌以后为人们做了以下三件事,:,1,。求雨神媳灭天火。,2,。造了船救出挣扎在水中的人们。,3,。炼五色石补好苍天。,其中补天这件事写得最详细。一是为了扣题，二是这件事最能体现女娲的精神。,体现补天艰难的词语有：,冒着生命危险期 忙了几天几夜 又找啊找,终于 炼了五天五夜,体现女娲有爱心的词语有：,急忙起床 难过极了 冒着生命危险,文中哪些词语最能体现补天的艰难？哪些词语能体现女娲对人们的关爱？,女娲补天后人们的生活怎样了？,人们又过上了安居乐业的生活,由此，你想到了什么人？你想说些什么？,学了课文，女娲的哪一点精神打动了你？,（不顾艰险为民造福。）,不怕危险、不怕困难、勇敢善良、无私奉献的女神。,你能说出女娲是怎样的人吗？,在阅读中了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好；体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，并感受我国古代劳动人民丰富的想象力。,有感情朗读课文,1,、积累课文中你认为,写得生动的语句。,2,、把这个故事讲给你,的爸爸、妈妈或邻,居小伙伴听。,3,、阅读课外神话故事。,课后作业,
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