语文中修辞手法-(专题讲解)ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,基础知识积累与运用,修辞手法,讲师：杨花英,基础知识积累与运用,考点透视,修辞类型,复习方略,修辞手法,中考扫描,考点透视修辞类型复习方略修辞手法中考扫描,考点透视,新课程标准,对修辞手法这一考点的相关要求是：,考点透视新课程标准对修辞手法这一考点的相关要求是：,修辞类型,一、比 喻,修辞类型一、比 喻,1.,定义：,就是“打比方”。,2.,条件：,一、必须是两种不同事物。,二、两种事物间有相似点。,1. 定义：就是“打比方”。2. 条件：一、必须是两种不,3.,类型：,明喻、暗喻和借喻,本体,喻词,喻体,明喻,暗喻,借喻,3.类型：明喻、暗喻和借喻本体喻词喻体明喻暗喻借喻,二、拟 人,二、拟 人,1.,定义：,把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。,1.定义：,三、夸 张,三、夸 张,2.,种类：,言过其实,3.,作用：,揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。,（,1,）扩大夸张：,（,2,）缩小夸张：,（,3,）超前夸张：,2.种类：言过其实3.作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染,四、排 比,四、排 比,1.,定义：,把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或短语排列在一起。,1.定义：,五、设 问,五、设 问,“无疑而问”，往往明知故问，自问自答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。,语文中修辞手法-(专题讲解)ppt课件,六、反 问,六、反 问,1.,特点：,反问的特点也是“无疑而问”，用疑问形式表达确定的意思，因此不需要回答。,2.,形式：,1.特点：2. 形式：,中考扫描,浏览全国各地的中考题，对修辞的考查方式，主要有以下两个方面：,一、将修辞手法渗透在阅读理解中考查,例,1,（,2006,年湖北襄樊）,：,依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对读书的认识。,中考扫描浏览全国各地的中考题，对修辞的考查方式，主要有以下两,例,2,（,2010,年湖北黄冈）,：请从下面,A,、,B,两句中自选一句进行品析。,A.,于是，我轻轻地挥手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路好月色,（李汉荣,山中访友,）,B.,要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死海；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！（冰心,谈生命,）,我会品句：,_,例2（2010年湖北黄冈）：请从下面A、B两句中自选一句,例,3,（,2011,年山东泰安）,：对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（,),C,新课标,例3（2011年山东泰安）：对下列句子的修辞手法判断错误的一,二、将修辞手法融合在各种写句题中考查,【,参考示例,】,二、将修辞手法融合在各种写句题中考查 【参考示例】,【,参考示例,】,【参考示例】,复习方略,复习方略,语文中修辞手法-(专题讲解)ppt课件,