苏教语文八(上)第三单元知识结构图[1]

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在传承中夯实基础 在深思中寻求突破 在创新中成就优秀,八（上）第三单元知识结构图,情,诵读欣赏,古诗二首,口语交际,一姿一容,总关情,写作,合理安排,文章的结构,课文,背影,甜甜的泥土,人琴俱亡,我的母亲,父母的心,阅读积累,以读导写,应用实践,单元构成,了解多彩生活,感受人物事件,品味优美语言,研究文章内涵,发现作者思想,具有独到见解,承上,启下,学习文章写法,理解人物形象,体会丰富感情,欣赏、品味、积累语言贯穿始终,感受,理解,发现,教材地位,七年级,八年级,九年级,课标要求,阅读,1,、理清,思路,理解,内容,推敲,词句,2,、欣赏文学作品,收获情感,体验,领悟作品,内涵,获得有益,启示,能说评价体验,品味作品,语言,4,、诵读,古代诗词,积累感悟运用,提高欣赏品味,3,、读浅易,文言文,借助注释工具书,理解基本内容,写作,写记叙文,合理安排,内容,具体,详略,得当,条理,清楚,感情真挚,独特感受,真切体验,背影,深沉的父爱,甜甜的泥土,辛酸的母爱,人琴俱亡,同生共死,的兄弟之情,父母的心,动人肺腑,的亲子之爱,我的母亲,普通而伟大,的母亲形象,家,教学策略,单元教学流程,导：,快速导入 引入情境,背影,他一生奔波老来凄凉,他爱子心切无微不至,他步履蹒跚从容坚定,他坦然面对人生不幸,他使得儿子如沐春风,我的母亲,“,人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。”,莫泊桑,人琴俱亡,手足之情,父子深情,母子深情,导：,快速导入 引入情境,甜甜的泥土,骨肉被分割是痛苦的,父母的心,团聚的人家是欢乐的,对比,异,同,内容,手法,字词,检测,课文,品读,情节,概括,语言,品味,人物,形象,背影,四次,背影,四次,流泪,父子深情,截取,瞬间,细致刻画,我的母亲,四个片段,感人,细节,截取片段,叙议,结合,甜甜的泥土,结尾,含义,妙用,对比,结尾惊奇,父母的心,送子换子,心理,活动,一波三折,跌宕起伏,人琴俱亡,子猷,独特形象,兄弟深厚情谊,语言简洁,波澜起伏,学：,传承经典 夯实基础,讲：,深思细探 突破创新,情之分量,背影,名家点评,背影名文四海闻，少年波老更情亲。,清芬正气传后世，选释诗篇激后昆,。,自主挖掘,联系生活实际,挖掘感人素材,独立写作成文,父亲 负债累累,囊空如洗,儿子 朱红橘子,父亲 黑布小帽,黑布大马褂,深青布棉袍,儿子 紫毛大衣,两组对比,写作：,立足常态 学以致用,明写作模仿点,截取感人瞬间,事件质朴感人,父亲动作描写,作者心理变化,合理安排结构,开头结尾照应,教师,下水文示范,学生,联系生活实际,发掘亲身经历,独立自主写作,情之分量,学生习作,父亲的表情,父亲的炒米饭,父亲的眼泪,父亲那回望的眼神,父亲对我的笑,小心眼的爱,讲：,深思细探 突破创新,自我,他人,？,课课整合,水调歌头,明月几时有,既强调自我，也关注他人,既张扬个性，也心中有爱,人琴俱亡,讲：,深思细探 突破创新,对 比,守望相助,相互扶持,甜甜的泥土,相亲相爱一家人,骨肉离散的母子,温馨,无助,父母的心,母爱深挚,慈母长逝,我的母亲,练：,贴近考试 提高素养,基础知识达标,拓展积累提高,字词检测,文学常识,音,作家作品,文体知识,形,义,基本能力培养,读,写,仿句造句,寻模仿点,写小片段,经典优秀的文化积累,相关名言诗歌,作家的其它作品,不同作家的相关作品,教师范读,齐读轮读,指名朗读,堂清试题,背影,字词检测,文学常识,开篇检测,读写结合,学生习作：,我有一个性子比较野蛮的好朋友，在和她相处的期间，我发现她上课不时会做一些酷酷的动作，上课时，她会在记笔记时,甩,一下刘海儿，写完后再用手,抓,着她长长的辫子从上往下，向后,甩,，这个动作看起来很有个性，之后她会拿着笔放在嘴里,啃,来啃去，,咬,得津津有味，再用拿着笔的那只手,托,着腮帮子听讲，她就是我们野蛮的班长“大人”,高婷婷。,学生习作：,在班中，我有一个非常活泼的朋友，她有几个非常有特点的动作。比如说：在遇到难题时，她会,咬,着笔,皱,着眉头，,露出,思索的表情。她的刘海儿很长，在急速写作业时，总会有几缕调皮的头发从她的耳边,滑落,，而她则会非常帅气地向后一,甩,，整个过程一气呵成，让我不禁佩服。再比如说,:,老师在黑板上讲题的时候，她总会用笔,抵,着她的下巴或嘴唇，样子可爱极了！还有，夏天时，她上课时总是打瞌睡，这时，她就会用手支,撑,着脑袋，那种想睡又不敢睡的样子，真让人想笑！唉！她，高婷婷，就是这样一个让人喜爱的人。,教师范文：,王静怡同学是班级合唱的指挥。她在台上时，总是,站,得笔直，就像一棵挺拔的小白杨。当指挥同学们唱歌时，她的头微微,扬,起，脸上,挂,着淡淡的微笑，就连嘴角也,翘,了起来。她的眼睛注视着大家，眼神里,溢,满了专注。伴随着音乐的节奏，她有力地,挥舞,着自己的双臂，时高时低，时缓时急，就连身体也会随着手臂的力量轻轻,摇晃,。,仿照父亲爬月台的动作描写，观察班级里你熟悉的同学，描写同学的经典动作。,100,字左右。（至少用上五个动词）,读诗，便入乎其中，同悲喜；,品诗，便出乎其外，省情志。,诵读欣赏：,情,体悟情感,读诗,品诗,送杜少府之任蜀川,己亥杂诗,高远立意,赏析名句,新奇比喻,