五年级下册语文课件-10.鸟的天堂课后作业｜长春版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/9 Sunday,#,2024/11/1,五年级下册语文课件10.鸟的天堂课后作业长春版,一、第一次看“鸟的天堂”,我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真,是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂,到地上，伸进泥土里。,一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一,株大树卧在水面上。,榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我,们看。那么多的绿叶，,一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那,翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有,一个新的生命在颤动。,这美丽的南国的树。,1抓住榕树的特点来写是本文的一大特点。读选文第,段，我感受到这是一棵_,_,_的榕树。读选文第,段，我感受到这是一棵_,_,_的榕树。这两段是,_,_,_,(静态动态)描写。,2选文第段画线部分的“_”字用得特别好：运,用了_,_,_的修辞手法，把榕树写活了，展现了它,的_。,巨大,茂盛,静态,卧,拟人,古老与安详,3读读选文第段的画线部分，说说你从中体会到了,什么。,_,4用波浪线画出直接赞美榕树的句子。我也要用一句,话来赞美榕树：_,体会到了榕树的茂盛，富有生命力。,示例：,这富有生命力的树！,二、第二次看“鸟的天堂”,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,1,“应接不暇”的原意是,_,_,，在文段中的意思是,_,_,。请用横线在文段中画出,表示“应接不暇”的句子。,2,从“应接不暇”这个词语中，可以体会到,(,),A,鸟的叫声动听,B,鸟的数量多,由于鸟儿,形容人或事物太多，来,太多，眼睛看不过来,B,不及接待和应付,3“大小，小的，花的，黑的”是写鸟的_,_,_，,“有的有的有的”是写鸟的_,_,_，充分,体现了“_,_,_”的特点。这两段是_,_,_(静态,动态)描写。,4联系全文，说说这些小鸟为什么能在这儿快乐地生活。,_,_,_,_,_,_,_,体形和颜色,姿态,热闹,动态,因为榕树大，给鸟儿提供了广阔的生活空间；当地的人爱护小鸟，追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里无忧无虑地生活。,三、理解两个“鸟的天堂”,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,1“昨天是我的眼睛骗了我”的意思是：昨天不是,_,_,，而是_。,2第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_；第二,个没有加引号是因为_。(填序号),这是对大榕树的称呼,这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹,鸟的天堂,一棵榕树,一、主题积累(“鸟”入诗),1两个_,_,_鸣翠柳，一行_,_,_上青天。,2草长_飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。,3月落_,_,啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,4昔人已乘_,_,_去，此地空余黄鹤楼。,黄鹂,白鹭,莺,乌,黄鹤,二、延伸阅读,小鸟天堂(节选),“小鸟天堂”无愧于天下奇观这一赞誉：一棵已有几百年历史的古榕树，“一树成林”，竟能枝繁叶茂、盘根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛。远看像一簇绿茸茸的林丛；近看则如一把青蒙蒙的巨伞，那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底，尤其是那些色彩斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，()你从哪个方向观察，(),无论,都,难以分清主干与枝干。,所谓奇观，()是古榕树，()有那成百上千只在此栖息的鹭鸟。黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。在这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿；此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。,还,不仅,1在文中的括号内填入恰当的关联词语。,2用横线在选文第1段中画出一个比喻句。该句是把_,_,比作_,_,_。,3文中描述的“小鸟天堂”是指()。,A成百上千只小鸟栖息的小岛,B充满诗情画意的游览胜地,C一株枝繁叶茂的巨大的古榕树,4这篇短文主要是从_,_,、_,_,_两方面来写“小鸟天堂”这一天下奇观的。,榕树,C,鹭鸟,巨伞,古榕树,