《陈涉世家》课件(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年级语文公开课,欢迎各位领导老师莅临指导,荆轲刺秦王,风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返,影片欣赏,猜成语（抢答）,图穷匕见,起义背景,秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民受刑律之苦。,秦二世继位后，赋税更重，徭役无期，用法也更为苛刻，致使天下疲困不堪，人民陷于深重的苦难之中。官逼民反，民不得不反！,新课导入,大泽乡起义,（陈胜吴广起义）,陈涉世家,桥林学校：何文斌,学习目标,1.,结合注释，了解生字、生词的字形与读音，疏通文意，积累常见文言词语及基本句式。,2.,了解与作品有关的历史背景和文学常识。,3.,认识陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史的必然性。,(重点),4.熟读课文,，把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格。,(难点),史记,史记,原名,太史公书,。,全书,52,万多字，包括,12,本纪（记帝王事迹）、,10,表（用表格形式编排史料）、,8,书（记经济、天文、历法等情况）、,30,世家（记诸侯世系）、,70,列传（记个人和少数民族事迹），,共,130,篇,。本纪记述历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。,本纪和列传是全书的中心，在书中所占篇幅最多，所以称之为纪传体。,史记,开创了以人物传记为中心来记载历史这一,“,纪传体,”,的体裁。,史记,是我国第一部纪传体史书。,史记,是通史，上起传说中的,黄帝,，下迄,汉武帝,初年间，首尾约三千年。,司马迁（,前,145,前,90,），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长。因忠言直谏，而身遭大难，以残疾之身，著不朽之作,史记,。,后世评,史记,百代而下，史官不能易其法，学者不能舍其书，六经之后，惟有此作。,南宋史学家郑樵,“史家之绝唱，无韵之离骚”,鲁迅,阳夏（）辍耕（）,垄上（）怅恨（）苟富贵（）,无相忘（）嗟乎（）鸿鹄（）,闾左（）谪戍（）当行（）,度已失期（）数谏故（）为天下唱,乃行卜（）陈胜王（）罾（）,烹食（）间令（）篝火（）,忿恚（）笞（）蕲（）,符离（）徇（）柘（）,谯（）六七百乘（）被坚执锐,识记重点字音,ji chu,lng chng gu,w,ji h,l,zh hng,du shu,chng,b wng zng,png jin gu,hu ch q,f xn zh,qio shng p,文言文,词法探究,1.,词性活用,陈胜,王,乃,丹书,帛曰,“,陈胜王,”,狐,鸣呼曰,忿恚,尉,将军身披,坚,执,锐,王，名作动，称王,丹，名作状，用丹砂,书，名作动，写,狐（鸣），名作状 像狐狸一样（嗥叫）,忿恚，使动用法 使,恼怒,坚，形作名 指坚固的甲衣,锐，形作名 指锐利的武器,2,古今异义,古义,今义,古义,今义,古义,今义,古义,今义,尝,曾经 尝与人佣耕,尝一尝,苟,假如，如果 苟富贵，无相忘,苟且,怜,爱戴 楚人怜之,可怜,诚,如果 今诚以吾众诈自称公子扶苏,诚实,3,古字通假,被 通,“,披,”,，穿着。,发闾左適戍渔阳九百人。,为天下唱,固以怪之矣,将军身被坚执锐,適 通,“,谪,”,，贬谪。,唱 通,“,倡,”,，首发。,以 通,“,已,”,，已经。,文言句型,一、省略句,会天大雨，道不通，度已失期（,“,度,”,的前面省略主语,“,陈胜他们,”,）,吴,广以为然（,“,以,”,后省略宾语,“,之,”,，指代陈胜的计谋）,上使外将兵（,“,使,”,后面省略代词,“,之,”,，指扶苏）,二、判断句,陈胜者，阳城人也，字涉（“,者，也”，表判断）,当立者乃公子扶苏（“乃”,表判断）,三、倒装句,祭以尉首（介词结构后置，应为“以尉首祭”）,整体感知,课文解读,阅读第一段思考问题,疏通文意,陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人,佣,耕，,辍,耕之垄上，怅恨久之，曰：,“,苟富贵，无相忘。,”,佣者笑而应曰：,“,若为佣耕，何富贵也？,”,陈涉太息曰：,“,嗟,乎！,燕雀安知鸿鹄之志哉,！,”,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！燕雀，小鸟，比喻见识短浅的人。鸿鹄，天鹅，比喻有远大抱负的人。,字：表字。古人除了姓名外，一般还有字、号。,年轻。,曾经。,停止耕作走到田畔高地上（休息）。,因失望而叹恨了好久。怅，失望。,如果。,通,“,毋,”,，不要。,若：你。,感叹词，相当于,“,唉,”,。,y,n,chu,ji,1.,第一段是从哪几个方面来写陈胜的？,籍贯,:,“,阳城人也”。,身世,:,“,与人佣耕”,是被剥削受压迫的穷苦农民。,思想,:,“,怅恨久之”,他对所处的贫困地位的不满。,“苟富贵，毋相忘”，他有有福同享的思想意识。,抱负,:,“,燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他当时已有非凡的，有反抗命运的决心，只待时机到来。,表现了陈胜对现实的不满。他虽然出身低微，但胸怀大志，极想改变现状，这为后文陈胜成为起义的领导者做铺垫,。,“,苟富贵，无相忘,”,。,写陈胜被雇佣给人耕地时同佣者的第一次谈话，是为了引出陈胜的,“,鸿鹄之志,”,。谈话生动地表现了陈胜不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人，有反抗秦王朝暴政的决心,。,“,辍耕,”“,怅恨久之,”,表现了陈胜怎样的感情？,哪句话表现了陈胜强烈要求改变自己地位的愿望？,本段写陈胜与佣者间的谈话有何作用？,(,难点,）,阅读第二段思考问题,5,分钟默读,起义的导火线（直接原因）是什么,?,会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。,这场起义的根本原因是什么,?,天下苦秦久矣。,阅读第二段思考,陈胜根据当时的形势分析，提出了什么策略？起义将得到广大人民支持的理由是什么,?,策略：诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。,理由：,人民群众对秦王朝的极大不满。,秦二世杀太子扶苏篡位。,楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望,。,因此，陈胜将起义军冒充太子扶苏和项燕的军队，会得到人民群众的支持。,陈胜、吴广为起义作了什么样的舆论准备,?,将写有,“,陈胜王,”,的布条放置鱼腹中,戍卒买鱼烹食,得鱼腹中书。,吴广在驻地旁的丛祠中,狐鸣呼曰：,“,大楚兴,陈胜王。,”,置书鱼腹,篝火狐鸣,怎样看待他们所采用的迷信手法,？,采用,“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”,等迷信的方式，这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的,足智多谋。,拓展延伸,课堂练笔,作者以旁观的视角描写了陈胜，通过语言向人们展现了陈胜不同于他人的形象。,请仿照文中的写法，注意观察你周围有特色的人物，然后写一段文字，,100,字以内。,课后作业,预习第三自然段，思考以下问题：,1.,第三段写了哪些内容？,“,且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！,”,这句话的思想含义是什么？,3.,发动起义的三个步骤？,谢谢,阅读第三段思考问题,1.,第三段写了哪些内容？,写了三方面内容：,(1),并杀两尉；,(2),召令徒属；,(3),为坛而盟,。,总之，写了起义的经过和胜利情况。,2.,“,且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！,”,这句话的思想含义是什么？,这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。,结尾一句有什么作用？,结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地,猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。,梳理课文重点内容,记叙顺序,以陈胜、吴广的活动为线索，,按照事件发展的先后顺序叙述。,事,大泽乡起义,梳理课文重点内容,起义的发动三个步骤,激怒其众,并杀两尉,召令徒属,起义初期的形势,势如破竹,结句“杀之以应陈涉”的作用,反映,了起义的影响、号召力之大；印证了上文陈胜的分析和预见；进一步说明了这场农民革命战争爆发的历史必然性。,梳理课文重点内容,怅恨久之,说明了他对所处的贫困地位的不满、痛苦、失望的心理；,“苟富贵，无相忘。”,反映了他不满现状、渴求改变命运的心态和对富贵生活的向往，以及他与朋友有福同享的思想意识；,“燕雀安知鸿鹄之志哉！”,用形象的比喻说明了他非凡的个性和远大的抱负；,人,陈胜,梳理课文重点内容,陈胜的形势分析,显示了他有勇有谋，具有洞察时局、高瞻远瞩的能力；,陈胜,为起义制造舆论的策略,表现了他的足智多谋、善于斗争和非凡的组织领导才干,“,且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”,表现,了他的远大抱负、反抗决心和叛逆性格，也体现了他非凡的宣传、发动才能。,人物形象总特点：,有远大抱负和远见卓识，有非凡的谋略和领导才干,结构图示,陈,涉,世,家,出身与抱负,佣耕,鸿鹄,原因与谋划,原因,直接：失期,根本：苦秦,谋划,卜神问鬼,置书鱼腹,篝火狐鸣,起义经过,激起夺杀,并杀两尉,召令徒属,声势与政权,攻城收卒,号为张楚,非凡抱负,洞察,时局,周密,谋划,勇敢,机智,主旨归纳,课文记叙了陈胜领导的农民起义爆发的原因、经过和浩大的声势，歌颂了农民战争的巨大威力，表达了对农民起义的肯定，突出了陈胜的伟大抱负、远见卓识、非凡谋略和领导才干。,艺术特色,1.围绕中心来选材组材，详略得当。,文章围绕着,秦末农民起义,这一中心事件，详略得当地记叙了起义的发生和发展过程。作者首先简略地交代了主人公陈胜的身世和抱负，继而详写起义的原因、谋划情况、起义的经过及取得的胜利。条理清楚，主次分明。,2.通过对话描写来刻画人物。,全文共写了三次对话。,第1段陈胜与同伴们的对话，表现了他远大的志向和反抗意识；第2段陈胜同吴广的对话，反映了他们善于斗争的智慧和才能；第3段陈胜同戍卒的对话，表现出陈胜反抗秦王朝压迫的英雄气概。,思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？,作者对陈胜是肯定和赞扬的。,“世家”是,史记,中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。,归纳出主题思想：,本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。,拓展迁移,陈胜吴广的结局,陈胜派出周文率领的起义军向西进攻，很快攻进关中（指函谷关以西地区），逼近秦朝都城咸阳。秦二世惊慌失措，赶快派大将章邯把在骊山做苦役的囚犯、奴隶放了出来，编成一支军队，向起义军反扑。原来的六国贵族各自占据自己的地盘，谁也不去支援起义军。周文的起义军孤军作战，终于失败。吴广在荥阳被部下杀死。起义后的第六个月，陈胜在撤退的路上被叛徒杀害。,