资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,那只松鼠,初 读 课 文：,1、认准字形，读准字音。,蹑,手蹑脚,毛,茸,茸,伶,俐,携,带,逃之,夭,夭,俘虏,抗,拒,乞,求,缩,回,rng,ni,lng,yo,xi,f l,j,q,su,2、了解文章主要内容,一位父亲意外地抓住了一只小松鼠，为可以满足女儿的心愿而高兴，可后来父亲却把小松鼠放了。女儿知道后，毫不责怪父亲，反而关注那只小松鼠的命运。,细读课文，感悟理解,1、围绕那只松鼠，课文写了哪几方面的内容。,逮松鼠,放松鼠,惦记松鼠,学习“逮松鼠”,1、读1-3自然段，画出描写松鼠的句子，在被逮到以前那是一只怎样的松鼠？,灰褐色、毛茸茸的圆球。,那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢。,活泼伶俐,灵巧的逃之夭夭。,外形的可爱,机灵敏捷,这样机敏活泼的松鼠，父亲用网袋总算网住了一只，此时，父亲心情怎么样？为什么呢？这只松鼠的命运如何呢？,？,父亲异常高兴，是因为一，女儿想养小松鼠的愿望得以实现，二是因为松鼠机灵敏捷，太难捉了，父亲费了九牛二虎之力才逮到小松鼠。,学习“放松鼠”,1、捉到了松鼠，父亲是什么样的心情，被捉的小松鼠又是什么样的心情？,很开心,一动不动,绝望、抗拒、乞求,绝望,抗拒,乞求,是对失去生命、失去自由的极度恐惧。,指责作者的做法不对,希望作者能放了它，给它一条生路,2、面对这样,拓展：,讨论交交流：,课文从从作者者喜欢欢松鼠鼠、捉捉松鼠鼠到放放松鼠鼠，可可以看看出作作者怎怎样的的思想想品质质？在在现实实生活活中，我们们应该该从中中学习习到什什么？,课堂小小结：,课文写写出了了作者者因为为爱而而捉松松鼠，因为为爱而而放松松鼠。这两两种爱爱是不不同的的爱。前者者是自自私的的爱，是为为了满满足自自己的的欲望望的爱爱；后后者是是高尚尚的爱爱，伟伟大无无私的的爱。是热热爱自自然，关爱爱小动动物的的一种种表现现。学学到这这里，我想想每个个人的的心里里都有有一颗颗爱的的种子子在发发芽，让我我们每每个人人都做做一个个有爱爱心的的人！现在在让我我们用用一首首歌曲曲来表表达此此时此此刻的的心情情！,谢谢谢欣欣赏赏,
展开阅读全文