儿童诗写作指导(1)

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学写儿童诗,什么是儿童诗,儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗歌。,儿童诗的特点,1,、主题鲜明,2,、篇幅短小（分行，不强求押韵）,3,、语言凝炼,4,、感情纯真,5,、想象丰富,6,、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）,儿童诗歌的写法,1,、,比喻法,抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。,例：,荷叶,碧绿的荷叶，,/,是神奇的飞机场。,/,一只只蜻蜓，,/,自由的升降。,/,碧绿的荷叶，,/,是鱼儿的大伞。,/,雨滴来了可以遮挡，,/,太阳来了可以歇凉。,/,碧绿的荷叶，,/,是池塘的录音盘。,/,录着动听的蛙鸣。,/,白天黑夜不停的播放。,以,妈妈的爱,为题，运用比喻法写一首儿童诗,妈妈的爱,妈妈的爱是一支雪糕，,从嘴里，甜到心里。,妈妈的爱是一记藤条，,从皮里，痛到骨里。,妈妈的爱是一道数学题目，,一点一点，,从心里，加进眼里。,又一点一点，,从眼里，加进心里。,2,、,拟人法,把事物比拟成人,赋予人的情态和动作。,例：,汽水,跟你握握手，,/,你就冒气。,/,请你脱脱帽，,/,你就生气。,/,干干脆脆，,/,一口把你喝下去，,/,看你还神不神气。,例：,日的故事,有一天，日见了白说：,/,别以为你长了一根头发，,/,我就不认识你了；,/,又有一天，,/,日见了目说：,/,别以为你有了皱纹，我就认不出你了。,以春,为题，运用比喻法写一首儿童诗,春,沙沙沙 进行着演唱会,窗外，细雨蒙蒙地下着 百花们竞相开放,这是春姑娘在写诗歌呢 举行一年一度的选美大赛,她把大地写得分外热闹 就连冰冻的小溪,瞧，小鸟们正引吭高歌 也耐不住寂寞,唱起欢乐的歌,3,、,假设法,使用“假如”或“如果”等假设词，写出美丽的希望和想象。,如果我变了风,如果我变成风，,就到妈妈工作的地方。,替妈妈，,把脸上的汗珠，,一颗一颗吹干。,将以下这首儿童诗补充完整,假如我有一朵七色花,我想有一朵七色花，,摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。,第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。,第三片,第四片,第五片,第六片,第七片,4,、,阅兵法,分层次描写，突出主题,例：,树,春天的树，,/,是花儿们选美的舞台。,/,夏天的树，,/,是蝉儿们唱歌的教室。,/,秋天的树，,/,是水果们睡觉的摇篮。,/,冬天的树，,/,是风儿们赛跑的运动场。,例：,生活中有一颗糖,车门外上来个抱弟弟的阿姨，,/,我忙起身让座。,/,阿姨教弟弟向我道谢，,/,甜甜的童音流进我的心窝。,/,爸爸给我买了一套新连环画，,/,我把它借给班上的同学。,/,看着一张张惊喜的笑脸，,/,我心中开出花儿朵朵。,/,同桌的女同学忘了带笔盒，,/“,我们合用吧！”我轻轻对她说。,/,她不再着急、难过，,/,我心中也感宁静、快活。,生活中有一颗很甜很甜的糖，,/,不知你尝没尝过？,/,当你给别人送去欢乐，,/,你会把更多的欢乐收获。,以,心愿,为题，运用阅兵法写一首儿童诗,心愿,小时候，,/,我希望拥有一个洋娃娃，,/,它能天天陪伴我玩耍。,/,上学了，,/,我希望学校不考试，,/,那我的屁股不用老挨打,/,再大点，,/,我渴望背上行囊去远足，,/,让心自由自在地飞翔。,/,现在，,/,我的心愿是,/,身边的每个人都能实现自己的心愿。,5,、,叙事法,将一件事或一个故事写成诗。,例：,葡萄架,葡萄架，高又高，,/,上边吊着紫葡萄。,/,紫葡萄，大又圆，,/,个个儿，香又甜。,/,狐狸看见往上跳，,/,跳了半天够不到。,/,够不到，心不甘，,/,不说自己笨，,/,倒说葡萄酸。,例：,悄悄话,妈妈出差了，,/,晚上来电话，,/,照顾好自己，,/,别让妈牵挂。,/,我给妈妈悄悄话，,/,妈妈放心吧,/,女儿已长大。,以,的事,为题，运用叙事法写一首儿童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗。,风筝,风筝在空中自在又逍遥，,却开始嫌弃风和线。,它对风说：“别拉了，你要是不拉，,我会飞得更高。”,风停了，线断了，,风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。,地上的尘土,掩埋了它最后的一丝骄傲。,儿童诗歌的几种写法,1,、比喻法,2,、拟人法,3,、假设法,4,、阅兵法,5,、叙事法,儿童诗与儿歌的区别,小弟和小猫,我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗脸，装没听见他就跑；爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“妙，妙，妙，谁跟我玩，谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇，“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊,:,“妈！妈！快给我洗个澡！”,洗手,哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。,1、,从读者对象的角度看,，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。,2、,从主题思想的表现看,，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。,3、,从语言表现形式上看,，儿童诗的语言比儿歌的语更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。,4、,从篇幅长短看,，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。,发挥想象，即席做诗，内容不限，题目自拟，看谁写得好。,提示,1,、品读一首优秀儿童诗，模仿它的,写作结构,写一首儿童诗。,2,、品读一首优秀儿童诗，模仿它的,立意,写一首儿童诗。,3,、品读一首优秀儿童诗，模仿它的,表达方式,写一首儿童诗。,4,、模仿儿童诗,露珠,的语言、结构、表达方式写一首,春风,（或雨、云,等）,露 珠,露珠,晶莹剔透,它是天空送给小草的珍珠,露珠,清凉透明,它是小花心爱的玻璃球,露珠,小巧玲珑,它是云朵失散的孩子,