第四讲 职业生涯发展规划

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四讲 职业生涯发展规划,分析：为何大学生求职问题多多？,首先，,其根本的原因应该是中国的教育体制在职业生涯教育方面的缺失。,长期以来人们关注的更多的是考了多高的分数、上了什么样的学校，至于为什么选某专业，选了这个专业后就业情况会如何等等问题多很少考虑。所以我们很容易见到教育与就业脱轨的情况。而至于自己适合什么职业、选择的职业该如何发展等等关系每个人一生职业发展的问题，知道得更是少得可怜。所以学生就业时像该做什么工作等这些基本的问题都显得很难处理。,第二，激烈的职场竞争、激增的应届大学生、严重的区域性就业失衡,特别是经济发达地区等问题，让大学生就业越来越困难。,人们都希望到经济发达地区工作，而这些地区正是就业竞争较大的地区！,第三，高校职业发展老师,/,职业指导老师力量严重不足。,4,。,1,职业生涯规划术语,4,。,1,。,2,职业生涯规划定义,定义：,职业生涯规划,(career planning),简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，,结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排,它涉及到两个方面的内容：,第一，个人对于人生理想、职业价值观、兴趣爱好、个性特征、能力状况等主体方面的认识；,第二，个人对其一生中职业发展、职位变迁及工作理想实现过程的设计。,4,。,1,职业生涯规划术语,4,。,1,。,2,职业生涯规划的目的,生涯设计的目的,绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，,更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，,筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。,4,。,1,职业生涯规划术语,4,。,1,。,3,职业生涯规划的意义,第一，职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。,第二，职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会,第三，职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。,一份行之有效的职业生涯规划将会：,引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；,引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析；,使你树立明确的职业发展目标与职业理想；,引导你评估个人目标与现实之间的差距；,引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会；,使你学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强你的职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。,自我职业定位,技术型,愿意从事自己所处的专业,打算在技术领域发展,不擅长也不愿意进行管理,方面工作,管理型,有强烈的愿望去做管理工作，,同时经验显示有能力达到高,层领导职位,创造型,需要建立完全属于自己的东西，或能,反映个人成就的私人财产，他们认为,只有这样才能体现自己的才干,安全型,关心职业的长期稳定性与安全性,自由独立型,喜欢独来独往，不喜欢在组织中发展,职业生涯的五个阶段,成长阶段,创新阶段,维持阶段,衰退阶段,成长阶段：在学校的学习阶段，这个阶段里一个人对于职业还处于一种模糊的意识状态，对于职业认识幻想大于现实，是一个知识储备阶段。但是成长阶段对于以后的职业发展却是一个基础，没有良好的专业知识和个人素质，职业发展就会面临很多困难。,探索阶段：毕业之后,1-3,年，这个阶段是刚刚从学校走出来对学校逐渐熟悉的一个阶段，职业的新奇让新员工处于一种兴奋的状态。这个阶段是对职业习惯、职业规划、职业素质的探索与培养阶段，更多的是向同事学习，从而逐渐形成自己的风格。,创新阶段：毕业之后,3-7,年，这个阶段大部分毕业生已经是一个标准的职业人了。许多人开始面临职业的晋升。同时在对职业熟悉的基础上，不再满足自己的同事留下的一套规则，逐步开创属于自己的一个全新的秩序。当然，薪水也增加了，与此相反，还有一种可能，就是随着更多就业机会的出现，跳槽的频率也在加大。,维持阶段：大致从第,5-7,年开始，持续相当长的一段时间，许多人的职业逐渐走向最高点，职业的成熟，以及个人魅力的形成使自己处于一个登高望远”的阶段。在知识更新方面许多人的周期逐渐加长，对于职业而言，经验逐步取代知识成为推动职业前进的原动力，这个时期的人因为事情多，考虑的问题增多，比如家庭、收入、地位等，所以相对而言，对职业变动一般相当谨慎，跳槽一般比较少。,衰退阶段：退休前的,3-7,年。时间逐渐磨去一个人对于职业的兴趣，随着收入和地位都达到最高点，许多人开始逐渐失去工作的愿望，同时，对于一个职业而言，知识面临淘汰，个人也面临淘汰，这个时候退出不失为另一种选择。,职业生涯规划应贯穿在大学各阶段,一年级为试探期,二年级为定向期,三年级为冲刺期,四年级为分化期,增强大学生学习专业的自学性，培养学生的专业学习目标并让学生初步了解将来所从事的职业，为将来制定的职业目标打下基础。,由于用人单位对毕业生的需求，一般首先选择的是大学生某专业方面的特长，大学生迈入社会后的贡献，主要靠运用所学的专业知识来实现。如果职业生涯规划离开了所学专业，无形当中增加了许多“补课”负担，个人的价值就难以实现。因此，大学生对所学的专业知识要精深、广博，除了要掌握宽厚的基础知识和精深的专业知识外，还要拓宽专业知识面，掌握或了解与本专业相关、相近的若干专业知识和技术。同时要为每一位学生建立“人才库”档案，记录学生的特点、兴趣、职业能力倾向等内容。,大一：主要是加深对本专业的培养目标和就业方向的认识,如鼓励学生参加兼职工作、社会实践活动，并要求具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，如参与学生科研工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力；同时增强英语口语能力和计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己；同时检验自己的知识技能，并要根据个人兴趣与能力修订个人的职业生涯规划设计。,大二：了解应具备的各种素质，鼓励通过参加各项活动，锻炼自己的各种能力,大三：把目标锁定在提高求职技能上，培养独立创业能力。,大三：由于临近毕业，在指导学生加强专业学习，准备考研的同时，要指导学生开始把目标锁定在提高求职技能上，培养学生独立创业能力。如高校可以通过大学生素质拓展活动来锻炼学生的独立解决问题的能力和创造性；鼓励学生参加和专业有关的暑期实践工作；加强和已毕业的校友联系，交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，加大了解搜集工作信息的渠道等。,大四：是一个分化期，大部分学生对自己的出路应该都有了规划，这时可对前三年的准备做一个总结,首先检验已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，有针对性的对学生进行专项指导，除了常规的就业指导课，比如可以聘请人力资源方面的专业人士为学生介绍各行业人才要求，让学生接受择业技巧培训、组织参加招聘活动，让学生在实践中校验自己的积累和准备等。最后，指导学生充分利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地让学生在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。,4,。,2,职业生涯规划设计方案,职业生涯规划应充分考虑人、环境、职业与成功的事业生涯之间的关系。那么如何规划职业生涯的呢？下面具体的规划职业生涯应考虑的因素和步骤。,1,、确定志向。,2,、自我评估。,3,、职业生涯机会的评估。,4,、职业的选择。,5,、职业生涯路线的选择。,6,、设定职业生涯目标。,7,、制定行动计划与措施。,4,。,2,。,1,确定志向,志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。俗话说：志不立，天下无可成之事。立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。所以，在制定生涯规划时，首先要确立志向，这是制定职业生涯规划的关键，也是你的职业生涯规划中最重要的一点。,4,。,2,。,2,自我评估,自我评估的目的，是,认识自己、了解自己,。因为只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。,5,步归零法,通常采用,5,个“,What”,的思考模式，它构成了制定职业生涯规划的前提性步骤：,第一，,What are you?,要求一个人对自己做一个深刻反思与认识，对自身的优势与弱点都要加以深入细致的剖析。,第二，,What do you want?,要求一个人对自己未来职业发展的目标和前景，做出一种愿望定位、心理预期和取向审视。,第三，,What can you do?,要求一个人对自己的素质、尤其是自身的潜能和实力进行全面的测试和把握。,第四，,What can you support you?,要求一个人对自己所处的环境状况和所拥有的各种资源状况有一个客观、准确的认识和把握。,第五，,What can you be in the end?,要求一个人对自己所提出的职业目标以及实现方案做出一个具体明确的说明。,一般而言，清晰、全面地回答了以上这样,5,个问题，就为能够系统地制定出一份个人的职业生涯规划准备了一个重要前提。,1,、我是谁？,2,、我想做什么？,3,、我会做什么？,4,、环境支持或允许我做什么？,5,、我的职业与生活规划是什么？,然后，静下心来，排除干扰，按照顺序，独立地仔细思考每一个问题。,对于第一个问题“我是谁？”回答的要点是：面对自己，真实地写出每一个想到的答案，按重要性进行排序。,对于第二个问题“我想干什么？”可将思绪回溯到孩童时代，从人生初次萌生第一个想干什么的念头开始，然后随年龄的增长，回忆自己真心向往过的、想干的事，并一一地记录下来，进行认真的排序。,对于第三个问题“我能干什么？”则要把自己得到确实证明的能力和自认为还可以开发出来的潜能一一列出来，认为没有遗漏了，就进行认真的排序。,对于第四个问题“环境支持或允许我干什么？”的回答，则要稍作分析：环境有本单位、本市、本省、本国和其他国家,凡可能借助的环境都应在考虑范畴之内；在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支持和允许，搞明白后一一写下来。,如果能够成功回答第五个问题“我的职业规划是什么？”你就有了最后答案。做法是：把前四张纸和第五张纸一字排开，然后认真比较第一至第四张纸上的答案，将内容相同或相近的答案用一条横线连起来，你会得到几条连线，而不与其他连线相交的又处于最上面的线，就是你最应该去做的事情，你的职业生涯就应该以此为方向。并在此方向上以三年为单位，提出近期、中期与远期的目标；再在近期的目标中提出今年的目标；将今年的目标分解为每季度目标、每月目标、每周目标、每天目标。这样，你每天睡前就可以对照自己的目标进行反省，总结当日成就与失误、经验与教训，修正明天的目标与方法，第二天醒过来后稍加温习就可以投入行动了！,