设置动画效果说课

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,幻灯片动画效果设置,主讲人,说课流程,教材分析,目标分析,教法学法分析,教学过程分析,评价分析,一,.,教材分析,教材的地位和作用,学情分析,教学重难点,教材处理,课前准备,一,.,教材分析,教材的地位和作用,幻灯片动画效果设置,是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础之上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。,一,.,教材分析,学情分析,学生在之前的学习中已经熟练地掌握幻灯片的制作、播放、浏览的方法。,根据,这,个阶段的学生特点，采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛参与的学习方式，定能激发学生的兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。,一,.,教材分析,教学重难点,根据学生的认知发展水平和教材的特点，结合学情制定以下重难点,重点：自定义动画效果设置，动画幻灯片对象顺序的调整。,难点：动画幻灯片对象顺序的调整，提高自主设计能力。,一,.,教材分析,教材处理,根据以上对教材的分析，同时针对信息技术的特点首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标。,一,.,教材分析,课前准备,多媒体课件。,导入新课所用的范例,卖火柴的小女孩,（添加有动画声音效果）演示文稿。,将无动画的,卖火柴的小女孩,发入学生机中,.,当堂训练所用的无动画演示文稿,只有一个地球,。,多媒体网络教室。,二,.,目标分析,情感态度,知识技能,通过教师引导，学生探索，加工半成品，按要求完成自定义动画设置。掌握,自定义动画中对象的出现效果、顺序的设置以及幻灯片切换的设置方法。,过程方法,作品观察，任务驱动。通过课堂知识的拓展，提高自主设计能力,。,激发学生学习,PowerPoint,的兴趣，鼓励学生自己发挥想象创作作品。,培养学生的团队协作精神，增强学生热爱校园、热爱生活的思想品质。,三,.,教法学法分析,教法,介于本节课内容的特点和学生的年龄特征，遵循教必须以学为基础的教育理念，将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。本节课我采用了,“,创设情境法,”,、,“,任务驱动法,”,、,“,协作学习法,”,、,“,赏识教育法,”,等教学方法，努力构建探索型的教学模式。,三,.,教法学法分析,学法,由于学生已经初步掌握了创作静态幻灯片的能力，为本课打下基础。再加上新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。让学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。所以，我设计的学法是,“,接受任务,思考讨论,合作互评,”,。,课堂小结，课外延伸,当堂训练，巩固提高,展示交流，多元发展,四,.,教学过程分析,由扶到放，学会学习,自主探索，获取新知,观赏范例，引入新知,四,.,教学过程分析,观赏范例，引入新知,利用网络教室展示,卖火柴的小女孩,的演示文稿，,我事先对本班一位同学的作品进行修改，设置添加动画和声音效果激发学生的兴趣，调动学生的积极性。,提问：怎样设置不同的动画效果？怎么实现幻灯片的自由切换？,设计意图：我改变了传统的目的性明确的问题设计方式，给学生自由思考的空间。,四,.,教学过程分析,自主探索，获取新知,任务一：将无动画的,卖火柴的小女孩,演示文稿通过教师机分发到学生电脑上，让学生以左右相邻的共三台机器进行分组，通过分组协作、参看课本、探究操作给该演示文稿设置动画效果。,设计意图：信息技术的应用逐渐普及，大部分学生在家庭中也接受了或多或少的计算机操作技能。所以在教学动画效果如何设置时，先让学生自主探索，教师巡视指导，如果发现哪个小组中的学生已经会了，可以让他当小老师，教其他组成员，这样可以树立学习榜样。如果没有，教师给予启发性的示范。,四,.,教学过程分析,由扶到放，学会学习,任务二：让学生在原有分组的基础上中完成,卖火柴的小女孩,的动画顺序调整。,由于在上一个环节学生已经初步掌握了动画效果的设置，所以在教学调整动画顺序时，让学生通过已有的经验在小组内尝试探索，体会探索成功的喜悦，从而突破重难点。,设计意图：培养学生勇于探索、敢于挑战的学习品质。,四,.,教学过程分析,由扶到放，学会学习,任务二：让学生在原有分组的基础上中完成,卖火柴的小女孩,的动画顺序调整。,由于在上一个环节学生已经初步掌握了动画效果的设置，所以在教学调整动画顺序时，让学生通过已有的经验在小组内尝试探索，体会探索成功的喜悦，从而突破重难点。,设计意图：培养学生勇于探索、敢于挑战的学习品质。,四,.,教学过程分析,当堂训练，巩固提高,练习：将课前准备的无动画演示文稿,只有一个地球,通过教师机分发到学生电脑上，要求学生置动画效果。,学生独立完成，再通过合作交流对尚未达标的学生进行补救，从而有效控制学生学习上的两极分化。,设计意图：是反馈教学，内化知识。,四,.,教学过程分析,课堂小结：我的理解是，小结归纳不是简单对所学知识的罗列，应该充分发挥学生的主体作用，从学习的知识，体验，方法三个方面进行归纳，因此我设计了这三个问题：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？通过本节课的学习，你最大的体验是什么？通过本节课的学习，你又掌握了哪些学习信息技术的方法？让学生在明确本节课重难点的学习的同时，强化本节课所学的内容，,课外延伸：用所学的知识教给自己的亲朋好友。,设计意图：回顾知识，获得转化。,板书设计,:,幻灯片动画效果设置,怎样设置动画效果？,任务一,任务二,练习,（设计的意图是再现课程，突出重点）,五、评价分析,我根据以人为本，以学定教的理念，以学生自主探索，合作交流为主线。贯彻成功教育、愉快教育的思想，通过情景教学、活动探究进行各种形式的评价，从而活跃课堂气氛，提高课堂效率，使课堂教学达到最佳状态。,谢谢观赏,