第二节环境对生物的影响

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节,环境对生物的影响,影响生物生活的因素：阳光、空气、水、温度等。,非生物因素,生物圈为生物提供的基本条件：,阳光、空气、水、温度等,生物受除上面的,非生物因素,外，受生物因素的影响吗？,猫捕老鼠,蜘蛛捕捉蝗虫,棕熊捕鱼,捕食关系,:,生物之间吃与被吃的关系,狮子和大象争夺水源,水稻与杂草,野牛的争斗,竞争关系：,不同种或同种生物,之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。,同种生物还可能争配偶,蚂蚁与蚜虫,蚜虫会分泌露汁给蚂蚁和蚂蚁幼虫吃,.,蚂蚁帮蚜虫打螵虫,.,蜂群的分工,麝牛群体护幼,犀牛和犀牛鸟的互利共生,犀牛鸟为犀牛的“私人医生”,.,犀牛鸟称为犀牛的“警卫员,”,.,合作关系：,同种生物或不同生物之间的相互协作的关系,一、影响生物的因素：,环境因素,非生物因素,生物因素,光 温度 水 空气等,影响某种生物生活的其他生,物,二、探究环境因素对生物的影响,让我们一起通过实验来探究吧。,大家抓鼠妇时发现这样的现象：,当我们搬开花盆或石块，躲在下面的鼠妇（潮虫）很快就会爬走。这是为什么呢？,探究,光对鼠妇生活的影响,1,、提出问题,光会影响鼠妇的生活吗？,2,、作出假设,鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。,作出假设要有依据哦,思考：探究实验的步骤是怎样的呢?,3,、制定计划,（难点）,同学们先独立思考，然后小组合作讨论实验步骤，并将步骤写在本子上。（用自己的方式写）,实验装置：,5,阴暗潮湿环境,明亮潮湿环境,鼠妇各,5,只,湿土,方法步骤,：,1,、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板这样在盘内就形成了,阴暗,、,明亮,两种环境,2,、将鼠妇平均分成两组，每组,10,只鼠妇，放入实验装置的中央，静置,min,。,3,、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计,10,次。,实验方案,4,、实施计划,(,如何记录结果,),环境,2,min,3,min,4,min,5,min,6,min,7,min,8,min,9,min,10,min,11,min,明亮,阴暗,5,、得出结论,：,光对鼠妇的生活有影响。,6,、表达和交流：,向全班同学汇报探究过程，计算全班同学,10,次数据的平均值。,探究光对鼠妇生活的影响,一、提出问题：,光会,影响鼠妇的生活吗,二、作出假设：,光会,影响鼠妇的生活,三、制定计划：,确定实验研究方案（对照实验）,（控制变量）,四、实施计划：,实验探究，获得实验数据,五、得出结论：,分析实验数据，获得结论,六、表达和交流：,结论分析,思考：,光对鼠妇生活的影响,在实验中有哪些因素对鼠妇有影响,?,你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的,?,光 温度 水分等,采用,对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由,单一变量,引起的。,（对照原则、单一变量原则）,光对鼠妇生活的影响,.,用,1,只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题,.,用,10,只可以减小实验误差,.,（避免实验的偶然性、减少实验的误差）,当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度,.,（样本的选择具有代表性就可以）,2.,为什么要用,10,只鼠妇做实验,?,只用,1,只鼠妇做实验行吗,?,如果用许多鼠妇呢？,光对鼠妇生活的影响,3.,为什么要计算全班各组的平均值,?,一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况,.,如果全班六个小组,相当于做了,5,次重复实验,计算,6,次的平均值作为结果,可以减小误差,.,（重复实验原则）,巩固练习,:,1.,香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是,(),A.,北方降雨少,B.,北方温度低,C.,土壤酸碱度不适,D.,光照强度不够,2.,下列属于生物间合作关系的是,(),A.,七星瓢虫捕食蚜虫,B.,一群麻雀一起去觅食,C.,两只狗为争骨头而争斗,D.,小鸟为占巢区而在周围鸣叫,B,B,3.“,人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,对这一自然现象正确的解释是,-(),A.,光照影响了桃花的盛开,B.,温度影响了桃花的盛开,C.,人为的控制桃花的盛开,D.,品种不同,B,4.,海洋的上层多绿藻生长,较深处生长许多海带,影响植物如此分布的主要因素是,(),A.,海水温度,B.,含盐量,C.,含氧量,D.,阳光,D,