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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK,(Grade Six),荆胡小学：王羡,小学英语,第一学段,第二学段,五年级,六年级,一级目标,二级目标,三年级,四年级,1.学 段,总 目 标,三 四 年 级,一 级 总 目 标,1.让学生对英语有好奇心,喜欢听他人说英语,5.能够交流简单的,个人信息和表达,简单情感和感觉,3.能够根据教师的,简单指令做游戏、,做动作 做事情,4.能够在图片的,帮助下听懂和读懂,简单的小故事,7.能够正确书写,字母和单词,6.对英语学习,中所接触到的外国,文化习俗感兴趣,2.能进行简单角色扮演,能唱简单的英文歌曲,能说简单的英语歌谣,2.学 段,总 目 标,五六 年 级,二级 总 目 标,1.对继续学习英语有兴趣,5.能够交流简单的,个人信息和表达,简单情感和感觉,3.能够根据教师的,简单指令做游戏、,做动作 做事情,4.能够在图片的,帮助下听懂和读懂,简单的小故事,7.能够正确书写,字母和单词,6.对英语学习,中所接触到的外国,文化习俗感兴趣,2.能用简单的英语进行,日常生活话题等简单,信息进行简短叙述,语言技能,情感态度,文化意识,听、说、读、写,语音、词汇、语法、功能、话题,动机兴趣、,自信意志、合作精神、祖国意识、,国际视野、,认知策略、调控策略、交际策略、资源策略、,文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力,语言知识,学习策略,六年级英语上册,Unit 1,Unit 6,What does he do?,How do you feel,My weekend plan,How can I get there?,Jobs,Locations,directions,Unit 4,I have a pen pal,Ways to go to school,Spare time activities,Hobbies,daily routine,Frame of mind,Means of transportation,Unit 3,Unit 5,Unit 2,Unit,Part A&Part B,Lets,start,Part C,Unit,Listening skills,Key drills,Revision&summary,Lets talk,Lets check,Lets wrap it up,Story time,Lets learn,Lets try,Key words,listening,Phonetic,Tips for Pronunciation,Read and write,Consolidation,Extension,第一单元,知识目标,能力目标,听,说,读,写,单词,词组,句型,语法,叙述交通规则,动词词组,一般现在时,德育目标,情感,态度,价值观,情感体验,问答出,行方式,课文,对话,四会：by foot bike bus,train how go to school,traffic light;traffic rule;,stop;wait get to;,三会:then;,always,名词词组,四会:How do you go to school?,I go to school on foot/by bus,词汇,语言材料,重点句型,有意义的经历,介绍出行方式,分析教材语料,热爱祖国,大好河山,了解祖国和国,外的交通规则的不同,单元题目,语言知识目标,情感态度目标,文化意识目标,语言技能目标,Ways to go to school,能听懂并简单表达叙述,某地所处的位置的句子,正确朗读书写本单元的四会,单词和句子,正确听、说、读以下单词：post office；,hospital;cinema;bookstore;,science museum;turn left;,turn right;go straight,句型：Where is the cinema?,Its next to the hospital.,形成良好的询问,或指明地点习惯,了解生活中的,部分地点名称,How can I get to the museum?,Go straight.Then turn left.,第二单元,能力目标,知识目标,句子,掌握tips for Pronunciation,能够以小组方式讨论完成,购书、导游等课堂活动,能够转述他人的,行事计划,能够用 where,when,替换句型,“What are you going to do?”,中的疑问词what,提问并予回答。,能够用,be going to do,句型交流行事,计划,情感态度,学习策略,文化目标,了解有关文字记载,方式的知识,this morning,this afternoon,this evening,next week,掌握单词的重音,情感、策略、,文化等有关,目标,单词和词组,了解Story time的内容,post card,word book,dictionary,comic book,What are you going to do on the weekend?,Im going to visit my grandparents this weekend.,吟唱,Lets sing,关注小组合作与,交流，加强自主学习,培养学生合理,安排自己的学习,与生活的能力,培养学生从小,树立远大理想并为之,努力的思想意识,Lets read,第三单元,能力目标,知识目标,三会单词和句子,了解tips for Pronunciation,能够给别人写一封,信，介绍自己的爱好,和学习、工作情况,能够用一般现在时的,一般疑问句形式询问他人的,住处、工作等情况并作答。,能够询问和简单,描述自己的兴趣爱好,情感态度,学习策略,文化目标,了解一些英语书信,的基本知识,Whats your hobby?,I like.,Does she teach English?,No,she doesnt.等,掌握句子的重读,情感、策略、,文化等有关,目标,单词的ing形式,了解Story time的内容,Reading stories/playing football,/doing kungfu/dancing/singing,理解并会,吟唱sing,积极运用所学,语言进行表达与交流，,加强合作，共同,完成学习任务。,鼓励学生发展,广泛的兴趣与爱好，,培养学生乐于与人,交往的性格,第四单元,能力目标,句型,four-skilled,words,phrases,Pilot/coach,Fisherman/,scientist/,Businessman/,police office,postman,Factory worker,1.Be able to introduce jobs.,2.Use sentences to ask the work,of others,and to give answers.,词汇,work with numbers,work in a bank,like doing sth,find ones way,help sb.do sth.,design cars,What does,第三人称单数主语do?,HeShe is aan,职业名词,Where does,第三人称单数主 语,work?,He She works in a an,地点名词,How does,第三人称单数主语,go to work?,He She goes to work by,交通工具,第五单元,单元题目,语言知识目标,情感态度目标,文化意识目标,语言技能目标,How do you feel,能听懂并简单表达叙述,他人或自己的情绪，提出建议,正确朗读书写本单元的四会,单词和句子,正确听、说、读以下单词：feel sad,angry happy afraid worried see a doctor,Do more exercises count to ten 等,句型：How does he she feel?,He/she is,They are/I am,能关心他人、为他人着想,能描述自己的情绪活动,How do you feel?,I feel,Dont be sad.,You should,第六单元,
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