《你是人间的四月天》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,现代诗,你是人间的四月天,4,现代诗你是人间的四月天4,1,大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身未娶！她就是本文的作者,林徽因，今天，让我们一起来走进她的一首诗。,大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？是徐志摩先生真正,2,1.,了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。,2.,朗诵诗歌，体会诗歌的感情。,3.,人物生平事迹的讲解和掌握。,（重点）,（难点）,1. 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。（重点,3,林徽因（,19041955,），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有,你是人间的四月天,莲灯,九十九度中,等。其中，,你是人间的四月天,最为大众熟知，广为传诵。,林徽因（19041955），福建闽县人，中国著名建,4,这首诗发表在,1934,年的,学文,上，具体的写作时间不详。关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联,:“,一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”,这首诗发表在1934 年的学文上，具体的写作时间,5,轻,灵,（ ）,娉,（ ）婷,呢喃,（ ） 鲜,妍,（ ）,冠,（ ）冕,一,读一读字音,ln,pn,n nn,yn,un,轻灵（ ） 娉（ ）婷 一 读一读字,6,二,写一写字形,嫩,柔,nn,（ ）,二 写一写字形嫩柔nn（ ）,7,三,记一记词义,娉婷：,2.,鲜妍：,3.,冠冕：,形容女子的姿态美。,鲜艳。,这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。,三 记一记词义娉婷：形容女子的姿态美。,8,导思,1.,诗歌运用了哪些意象，表达了诗人怎样的感情？,导思,2:,诗歌主要运用了什么写作手法？结合内容分析其作用。,意象特点,写作手法,导思,3.,这首诗歌历来最为人称道的便是它的节奏,音乐美。请结合诗歌内容分析一下。,韵律特点,关键词,爱、温暖、希望,导思1.诗歌运用了哪些意象，表达了诗人怎样的感情？导思2:诗,9,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,你是人间的四月天朗读。,圈点要求,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.,有疑问的地方，用,问号,标注。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会,10,副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？,【,答案,】,副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的 赞颂。整首诗究如笼罩在一轮识热的爱的光环之中。,1.,副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？1.,11,以“四月天”为喻，突出了 “你”的哪些 特点？,【答案】,“你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却又 天真庄严、充满生机、令人期待。,2.,以“四月天”为喻，突出了 “你”的哪些 特点？2.,12,作者是如何描绘“风这一抽象的意象的？,【答案】,本处运用诗歌意象分析法。“风”本是抽象的， 却由爱的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉， 引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所 谓“笑响”是对“爱”的生动描述。它越是“交 舞着变”，就越让人刻骨铭心。,3.,作者是如何描绘“风这一抽象的意象的？3.,13,诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅 读感受？,4.,【答案】,诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风” “柔软的烟” “闪动的星子”“绵綿的细雨”， 将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润 万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。,诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅 读感受？4.【答案】诗,14,【,难点探究,】,诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？,【,答案,】,诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你”永不老去的爱。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。,【难点探究】诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？,15,你,是,人,间,的,四,月,天,春天的光艳,灵变,夕阳的黄昏,轻软,艳丽的百花,美好,雪后的鹅黄,新生,花开满树,燕栖梁间,爱,暖,希望,你春天的光艳灵变爱,16,诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。,诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵,17,善选意象，借物抒情。,诗人借物抒情，选取了“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”等这些四月天中特有的物象，抒发自己浓浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具体化，增强了作品的艺术感染力。,善选意象，借物抒情。,18,2.,修饰清新，韵律优美。,诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净,在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。,2. 修饰清新，韵律优美。,19,我是天空里的一片云，,偶尔投影在你的波心,你不必讶异，,更无须欢喜,在转瞬间消灭了踪影。,你我相逢在黑夜的海上，,你有你的，我有我的，方向；,你记得也好，,最好你忘掉，,在这交会时互放的光亮！,偶然,徐志摩,我是天空里的一片云，偶然,20,4,你是人间的四月天,一句爱的赞颂,4 你是人间的四月天,21,1,根据拼音写汉字或给加点字词注音。,(1),我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻,l,ng,(,),的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚。,(2),被雨洗涤过的花儿，更显得鲜,yn,(,),明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。,(3),荷花们都沉醉在月色当中，娉,(,),婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人心脾的馨香，真是令人如痴如醉。,(4),当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕,(,),真的是非它莫属。,(5),燕语呢喃,(,),，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。,n,n,n,灵,妍,png,gun,min,1根据拼音写汉字或给加点字词注音。 nn,22,2,对下列诗句中加点词的解释有误的一项是,(,),A,那轻，那娉婷,(,形容女子的姿态美,),B,你是，鲜妍,(,鲜艳美丽,),C,百花的冠冕你戴着,(,泛指帽子,),D,你是一树一树的花开，是燕,/,在梁间呢喃,(,形容燕子的叫声,),C,指古代帝王、官员戴的帽子。,2对下列诗句中加点词的解释有误的一项是()A那轻，那,23,3,下列各句没有语病的一项是,(,),A,作为建筑学家的林徽因，将建筑艺术与诗歌创作相结合，充分体现了建筑美的艺术特色。,B,中国，这个古老的国家，有灿烂的文化，有悠久的历史。,C,通过经典诵读，使孩子们能真正喜欢上诗歌，真切地感受到诗歌之美。,D,只有学生感兴趣了，愿意主动去学习，才能达到事半功倍。,B,主语不明确,其诗,缺少主语,缺少宾语中心语,的效果,3下列各句没有语病的一项是()A作为建筑学家的林徽因,24,4,下列对诗歌的理解有误的一项是,(,),A,这首诗的画面感强，以鲜艳明媚的意象表现人间四月天的美好。本诗的一至四节句式结构基本相同，形成对称的乐章。,B,作者将心中的爱以一幅幅四月天的美好画面作比，节奏明快，情感细腻真挚。,C,最后一节出现“燕”的意象，表现了作者对家的怀念。,D,以“燕在梁间呢喃”的画面表现燕子的可爱。,D,人间四月天的美好景致。,4下列对诗歌的理解有误的一项是()A这首诗的画面感强,25,5,根据要求赏析下面的诗句。,雪化后那片鹅黄，你像；新鲜,/,初放芽的绿，你是。,(,如果把诗句改为,“,你像雪化后那片鹅黄；你是新鲜初放芽的绿,”,，,你觉得好吗？请谈谈理由,),倒装句,不好，原诗用倒装句，突出了事物特点，音韵和谐。改后则显得很平淡，缺少韵味。,倒装句的作用：,突出、强调,5根据要求赏析下面的诗句。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放,26,6,仿照所给的句子，再写一个句子，使整个语段构成排比句。,倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯火，远远地为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那冷清舞台下一阵热烈的掌声，久久地为我响着，激活我自卑的灵魂；,_,，,_,，,_,，,_,。,仿写的内容是,母亲对“我” 的呵护,，运用,比喻,的修辞，分别为“我” 和母亲选择恰当的喻体，然后写出母亲对“我” 的呵护、关爱、引领等。,6仿照所给的句子，再写一个句子，使整个语段构成排比句。倘若,27,6,仿照所给的句子，再写一个句子，使整个语段构成排比句。,倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯火，远远地为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那冷清舞台下一阵热烈的掌声，久久地为我响着，激活我自卑的灵魂；,_,，,_,，,_,，,_,。,润湿我干涸的心田,倘若我是,久旱枯萎的小树苗,母亲必是那干裂土地上一场,润物无声的甘霖,默默地为我下着,6仿照所给的句子，再写一个句子，使整个语段构成排比句。倘若,28,7,【,训练点：朗读节奏,】,下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是,(,),一、语文要素训练,A,我说,/,你是人间的,/,四月天,B,水光,/,浮动着,/,你梦,/,期待中,/,白莲,C,你是,/,四月早天里,/,的云烟,D,在春的,/,光艳中,/,交舞着,/,变,我说,/,你是,/,人间的四月天,你是,/,四月,/,早天里的,/,云烟,在春的光艳中,/,交舞着变,B,7【训练点：朗读节奏】下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是(,29,8,【,训练点：赏析关键词,】,说说下列句子中加点词的妙处。,(1,),笑响点亮了四面风,(2),雪化后那片鹅黄，你像；新鲜,考点：,品味词语妙处。,第一步,明含义,；,第二步,描景象,；,第三步,点作用,。,解答步骤一般为：,8【训练点：赏析关键词】说说下列句子中加点词的妙处。,30,8,【,训练点：赏析关键词,】,说说下列句子中加点词的妙处。,(1,),笑响点亮了四面风,(2),雪化后那片鹅黄，你像；新鲜,写出了笑声的轻灵，突出人间四月里清风拂面的感受。,以雪化后色彩的鲜亮美丽，来表现四月天的新鲜柔嫩。,8【训练点：赏析关键词】说说下列句子中加点词的妙处。,31,阅读,你是人间的四月天,全诗，回答问题。,9,以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？,二、精段品读,人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚，绿草如茵，清流澄澈，百花吐蕊，飞鸟啼鸣。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗,。以“四月天”,为喻，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望。,阅读你是人间的四月天全诗，回答问题。二、精段品读人间四月,32,温柔、和暖、充满生机和希望。“四月天”象征着“你”的永恒，只要人间有四月，就有“你”的存在，爱的赞颂是恒久不变的。,阅读,你是人间的四月天,全诗，回答问题。,9,以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？,二、精段品读,温柔、和暖、充满生机和希望。“四月天”象征着“你”的永恒，只,33,避免了表达上的单一和呆板，富有跳跃感和音乐性，充满了四月天的生命律动，这样诗歌流动的内在情感也就跃然纸上了。,10,第三节中的句式发生了变化，由“你是,”,变成了“,你是”，有何好处？,富有跳跃感和音乐性,避免了表达上的单一和呆板，富有跳跃感和音乐性，充满了四月天的,34,诗中表示颜色的词有：,它们给,人的视觉,所造成的印象都是,明亮,的，都与人的温暖的心理感受相关，带给人们一种稳定的、甚至慵懒的感受，按照心理分析来说，则是一种温润的美感。而且，作者在描写这些美感的时候，又采用了,跳动的笔法,，也就是说,于变化中、动作中展示色彩,，这可以从间接展示色彩的文字中看到。,11,诗歌中运用了许多表示颜色的词，这些词的运用有什么妙处？,“鹅黄”“绿”“白”。,诗中表示颜色的词有：11诗歌中运用了许多表示颜色的词，这些,35,诗中表示颜色的词有“鹅黄”“绿”“白”。这些词给人的视觉印象都是明亮的，给人的心理感受都是温暖的，带给人一种充满生机的温润的美感。诗人在描写这些美感的时候，又采用了跳动的笔法，即于变化中、动态中展示色彩，这可以从间接展示色彩的词语中看到，这样的词语有“雪化”“初放”“浮动”等。仔细体味这些词语就会发现，诗人没有进行静态的描摹，而是把这些色彩放在动态的、变化的背景中来挥洒，美感油然而生。,11,诗歌中运用了许多表示颜色的词，这些词的运用有什么妙处？,诗中表示颜色的词有“鹅黄”“绿”“白”。这些词给人的视觉印象,36,最后一节是收束的乐章，诗人以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的“你”，对“你”极尽盛赞。同时这一节在结构上与诗的开篇呼应，道出赞颂的原因。,12,最后一节诗的作用是什么？,回顾最后一节诗的内容，分析其与前面内容的关系，即可了解其作用。,最后一节是收束的乐章，诗人以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的“,37,13,怎样理解诗中反复出现的“飞飏，飞飏，飞飏,”,？,三、拓展阅读,请同学们看,点拨训练,第,10,页第,13,、,14,题。,反复,诗人运用反复手法，表现出追求理想的坚定、执着，以及追求理想过程中的欢快之情，为我们描绘出诗人深邃的灵魂图画。,追求理想的坚定、执着,13怎样理解诗中反复出现的“飞飏，飞飏，飞飏”？三、拓,38,14,下列对本诗的理解有误的一项是,(,),A,这首诗表达了诗人对自由的热切渴望，对理想的不懈追求。,B,诗中的“雪花”具有自由和执着的特点。,C,雪花“飞飏，飞飏，飞飏”，坚定、欢快，是诗人现实生活的写照。,D,诗中的“雪花”形象其实是作者自己的化身。,C,深邃的灵魂图画,14下列对本诗的理解有误的一项是()A这首诗表达了诗,39,15,四季更替，万物长新。一朵云，一阵风，一棵树，一枝花,是否唤起你心中的诗意？请选用恰当的修辞手法将自己徜徉自然的感受表达出来。,(400,字左右,),片段练笔,思路点拨：,写景状物最常用的修辞有比喻、拟人等。但需要注意的是，我们不仅仅要描绘景物之态、之形、之色、之美，更应该寓情于物，寓情于景，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物来抒发思想感情。,15四季更替，万物长新。一朵云，一阵风，一棵树，一枝花,40,我是一朵云，重光生丽影，日月照我行，不随雨打萍。,我，婀娜多姿。绵软的躯体不是娇弱无力，优美的舞姿怎少得了柔软和,轻盈？在,那高高的苍穹上，我摆动的倩影，无疑是那最美丽的风景。“鱼跃龙门、霓裳羽衣、繁花似锦”，我拥有无与伦比的绝代风华。遥看人间的恩恩怨怨，我，只愿为自己而沉醉。,我，色彩斑斓。虽然不似水莲花的温柔，我也有我不胜微风的娇羞。日出泛起的鱼肚白，夕阳西下的无限红，为了霞光的眷恋，脸颊透出绯红，我有我少女一般的情怀。雨后初晴，我绽放出生命的七色花，照耀这一刻没有污浊的世界。涤净的心灵值得我为你绽放美丽。,例文：,我是一朵云，重光生丽影，日月照我行，不随雨打萍。例文：,41,我，自由洒脱。流水不止，落花从容婉转随之而去。微风轻拂，我也不留痕迹地随之飞舞。闭上双目，倾听路过耳畔的空灵。纵情去留，任清风带我飞过荒莽的山巅，凌越苍茫的大海。不留下一抹伤痕，也留不下一抹伤痕。时过境迁，让我去留无意，且自云卷云舒。,徜徉如此人生，摇曳于没有尘埃的天堂。除去了世间的繁华，我有我的平静，我的幽雅。,我，自由洒脱。流水不止，落花从容婉转随之而去。微风轻拂，我也,42,