吴春柳化学肥料(公开课)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,化学肥料,南阳中学 龚海军,“庄稼一枝花，全靠肥当家”，你都认识哪些化学肥料,?,说说看：,教学目标：,1.,了解化学元素对植物生长的重要性及常见化学肥料 的种类和作用,知识与技能：,2.,了解化肥、农药对环境的影响,3.,初步掌握化学肥料的简易鉴别方法,过程与方法：,通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法,认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。,情感态度价值观：,教学重点,：,如何运用所学知识解决实际问题,教学难点：,对几种常见化肥的鉴别,预习作业交流：,1.,农作物生长需要多种元素，其中需求量较大，而土壤中常缺少的主要是,、,、,等元素。常见的化肥有,、,、,、,.,2.,下列化肥中不属于盐的是,(,),A,NH,4,NO,3,B,NH,3,H,2,O C,NH,4,HCO,3,D,(NH,4,),2,SO,4,3.,（,09,福州）植物在缺氮的情况下，生长迟缓、叶色发黄。这时需施用的化肥是（）,A,KCl,B,NH,4,HCO,3,C,K,2,CO,3,D,Ca(H,2,PO,4,),2,4.,我国研制的大型激光器“神光二号”用了磷酸二氢钾,(KH,2,PO,4,),晶体。下列说法正确的是：（）,A,磷酸二氢钾也可用作复合肥料,B,磷酸二氢钾是一种氧化物,C,磷酸二氢钾中含有氢气,D,磷酸二氢钾中磷元素为,+4,价,5.,下列化肥不溶于水的是（）。,A.,碳酸氢铵,B.,氯化铵,C.,磷矿粉,D.,硫酸钾,6.,分别向下列化肥中加入稀盐酸，有气体生成的是（）。,A.NH,4,HCO,3,B.Ca,3,(PO,4,),2,C,K,2,SO,4,D.KC1,7.,在,NH,4,Cl,、,NH,4,NO,3,、,CO(NH,2,),2,三种化肥中，按氮元素的质量分数由高到低的顺序排列正确的是（）。,A.B.C.D.,8.,某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。,(1),硝酸铵属化学肥料中的,(,填序号,),：,A,钾肥,B,氮肥,C,磷肥,(2),硝酸铵应具有的性质是,(,填序号,),：,A,易溶于水,B,有挥发性,C,受热易分解,(3),硝酸铵能与强碱反应，其中与烧碱反应的方程式为：,NH,4,NO,3,+NaOH=NaNO,3,+NH,3,+X,，则,X,的化学式是：,；,施用该类肥料时，要避免与,(,填“酸”或“碱”,),性物质混用，否则会减低肥效。,常见化肥的名称、化学式及作用,类别,氮肥,磷肥,钾肥,复合肥,名称,化学式,主要作用,缺乏时的影响,自主学习,1.,阅读本课内容，将知识按表中内容进行整理。,肥料,化学肥料,农家肥料：如厩肥、人粪尿、绿肥等。,氮肥,磷肥,钾肥,复合肥料,对比化学肥料和农家肥料的一些特点,练习：李明同学到舅父家做客，看到一个化肥“蛇皮袋”上印有如图所示的商标，还嗅到一股刺鼻的气味。他向舅父解释说：,1,、这包化肥是,_,肥，能促进作物茎叶生长茂盛、叶色浓绿，每袋化肥中含该元素的质量至少为,_kg,。,2,、,该化肥,_,时容易分解，,在施用是不能与,_,性,的物质混合。,碳酸氢铵,:NH,4,HCO,3,净重：,50Kg,含氮量：,17.5%,防高温,防潮,XX,化学工业公司,2.,使用化肥与环境的关系,化肥是植物的粮食，是提高农业生产的物质基础，合理施用化肥对提高单位面积产量和不断提高土壤肥力均起着重要的作用。但施用不合理也会带来危害，对环境造成污染。化肥的不合理施用会造成：,(1),污染水体（使水中,N,、,P,含量升高，富营养化）,(3),破坏土壤（使土壤酸化、板结）,(2),污染大气（有,NH,3,等不良气体放出）,无具有刺激性气味的氨气放出,放出有刺激性气味的氨气,不燃烧，跳动或有爆裂声,不燃烧，熔化起泡或冒烟,大多数不溶于水或部分溶于水,全部溶于水,灰白色粉末,白色晶体,加熟石灰,灼烧,加水,看外观,磷肥,钾肥,氮肥,3,、常见化肥的简易鉴别,可用于检验铵态氮肥,铵盐与碱的反应,:,(NH,4,+,的鉴定方法,),湿润的红色石蕊试纸,铵盐,浓碱溶液,2NH,4,CI+Ca(OH),2,=CaCI,2,+2H,2,O+2NH,3,铵盐,和,碱,的反应原理,:,注意,!,施用铵盐时不要和碱性物质一起施用,1.,氮肥,氮肥的作用：,氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。,氮肥能促使植物的茎、,叶生长茂盛，叶色浓绿,。,农作物缺氮的表现：,叶片绿色减淡,常见的氮肥：,尿素：,CO(,N,H,2,),2,氨水：,N,H,3,H,2,O,铵盐：,N,H,4,HCO,3,、,N,H,4,Cl,、,(,N,H,4,),2,SO,4,硝酸盐：,N,H,4,NO,3,、,Na,N,O,3,知识积累,:,空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能吸收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。,根部有,根瘤菌,的豆科植物能把氮气转化为含氮的化合物而吸收。,将氮气转化为氮的化合物的方法叫做,氮的固定,。,2.,磷肥,磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素，参与各种重要的代谢活动，与植物的细胞分裂、生成及有机物的转化等有密切的关系。磷可,促进作物生长，使之穗粒饱满,，还可增强抗寒、抗旱能力。,作物缺磷的表现：,生长迟缓、产量降低,。,常见的磷肥：,磷矿粉：,Ca,3,(,P,O,4,),2,钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐,重过磷酸钙,Ca(H,2,P,O,4,),2,过磷酸钙：,Ca(H,2,P,O,4,),2,+CaSO,4,混合物,钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、,增强抗病虫害和抗倒伏能力,等功能。,3.,钾肥,作物缺钾的症状：,常见的钾肥：,硫酸钾（,K,2,SO,4,）、氯化钾（,K,Cl,）,叶尖及叶缘发黄，甚至叶肉坏死。,复合化肥：含两种或两种以上营养元素的化肥。,如：磷酸二氢铵（,N,H,4,H,2,P,O,4,）、磷酸,氢二,铵,(,N,H,4,),2,H,P,O,4,、硝酸钾（,KN,O,3,）,4.,复合肥料,对比化学肥料和农家肥料的一些特点,化学肥料,农家肥料,所含营养元素种类少，但营养元素的含量大,常含多种营养元素，营养元素含量较少,一般易溶于水，易于被作物吸收，肥效较快,一般较难溶于水，经腐熟后逐步转化为可溶于水、能被作物吸收的物质，肥效较慢但较长,便于工业生产，成本较高,便于就地取材，成本低廉,有些品种化肥如长期大量施用能使土壤板结,能改良土壤结构,本课你学到了什么,?,1.,知道了常见化学肥料的种类和作用,2.,了解化肥、农药对环境的影响,3.,掌握了化学肥料的简易鉴别方法,1.,尿素,CO(NH,2,),2,是一种高效化肥，它属于（）,A.,氮肥,B.,磷肥,C.,钾肥,D.,复合肥料,2.,下列化肥与熟石灰混合研磨，能闻到氨气味的是（）,A.,氯化钾,B.,硫酸钾,C,过磷酸钙,D.,硫酸铵,3.,高温或猛烈撞击均会使化肥硝酸铵发生剧烈的分解反应，生成大量气体，放出大量的热，因而发生爆炸。已知硝酸铵爆炸反应化学方程式为：,2NH,4,NO,3,=2N,2,+O,2,+4X,，则,X,的化学式是,。,4.,某学生家乡的水稻出现倒伏现象，他通过调查研究，发现主要原因是缺少,肥（填元素名称），建议农民适量施用草木灰或者,(,填化学式,),。并指出过多施用草木灰会使土壤的,pH,大于,7,，显,性，不利于水稻的生长。,练习,:,5.,已知某藻类的化学式为,C,106,H,263,N,16,P,，该藻类过度生长，是导致“水华”（“水华”主要是指水中某些植物营养元素含量过高，以致藻类疯狂生长、水质恶化而造成的水体污染现象）的原因之一。下列与此信息相关的叙述中，你不赞成的是（）,6.,人尿中氮元素的质量分数为,0.91,，假定人尿中不含其他含氮物质，则人尿中含尿素,CO(NH,2,),2,的质量分数为（）,A.0,91,B.1,95%C,23,D.46%,A.,该藻类由碳、氢、氮、磷,4,种元素组成,B.,若使用无磷洗衣粉，可有效防止该藻类的过度生长,C.,过量排放含有氮肥的农田水，也可能造成该藻类的过度生长,D.,禁止使用化肥是防止“水华”的最好方法,7.,为提高染发剂染色效果，一般先用碱剂等对头发预处理。某碱剂在染发时可闻到刺激性气味，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。则该气体为,（）,A,CO,2,B,O,2,C,NH,3,D,H,2,8.,商店中现有碳铵（,NH,4,HCO,3,）、尿素（,CO(NH,2,),2,）两种氮肥，标价为：碳铵,0.54,元,/,千克，尿素,1.25,元千克。若用,100,元钱买氮肥，试通过计算说明买哪种氮肥所含氮较多？,解,:M(,NH,4,HCO,3,)=100,元,0.54,元,/,千克,=185.2,千克,M(,CO(NH,2,),2,)=100,元,1.25,元,/,千克,=80,千克,碳铵中,氮元素,的质量,=185.2,千克,17.7=32.8,千克,尿素中,氮元素,的质量,=80,千克,46.7=37.4,千克,答,:,买,尿素,化肥中所含的氮元素较多,.,为鉴别,NH,4,HCO,3,、,(NH,4,),2,SO,4,、,KCl,、,K,2,SO,4,四种化肥，,某同学设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将,有关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。,NH,4,HCO,3,、,KCl,、,(NH,4,),2,SO,4,、,K,2,SO,4,加澄清石灰水,有氨味,无氨,味,加,盐酸,溶于水后再加,氯化钡溶液,有,气体产生,无气体产生,有,白色沉淀,无白色沉淀,提高题：,再见,