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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们，你们喜欢旅游吗？,你们到过哪些地方旅游？是和谁一起去的？,乌塔,27*乌塔,我会读：,洗,漱,惬,意,蒙,眬,疲 倦,号,码,书,籍,语,塞,反,驳,逻,辑,sh,m,b,lu,j,s,qi,j,lng,p,jun,惬意：,指很满意、很舒服的意思。,语塞：,指不知怎样回答对方的问题。,自读课文的要求：,1,、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺，并画出自己不理解的地方。,2,、你认为乌塔最了不起的地方是什么？,3,、乌塔旅游了哪些第方？还准备去哪儿旅游？,4,、她去旅行前都做了那些准备？,本文写了一个,14,岁的德国女孩 独自一人游 的事情，反映了国外儿童 的能力和,同时也反映了他们对 的热爱。,乌塔,欧洲,独立生活,自立意识,生活,乌塔最了不起的地方是什么？,一个人游欧洲,乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？,法国、瑞士、奥地利、在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。,乌塔去旅行前都做了那些准备？,乌塔在家里就设计好了旅行路线和日程；,每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片；,她还用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；,她还自己挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。,乌塔花了三年的时间，做了这么多的准备，才能到欧洲旅游。她打的可不是无准备之仗。,第八自然段,乌塔对我这番解释很不满意,马上,反驳,说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合,逻辑,。”,“,反驳,”,是指说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。,“,逻辑,”,是指事物客观的规律性。,第八自然段,乌塔对我这番解释很不满意,马上,反驳,说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合,逻辑,。”,这段话的意思是说，乌塔认为 和 之间不存在因果关系。,爱孩子,不让孩子单独出门,从这段话中，我们可以发现乌塔具有什么样的特点？,第八自然段,乌塔对我这番解释很不满意,马上,反驳,说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合,逻辑,。”,乌塔的话不多，但是,逻辑严谨,、,条理清晰,、,观点鲜明,，特别是她只有,14,岁就能对生活中的问题进行理性的思考，并能切中要害，这充分体现出，,乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。,“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们的兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”,“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”,突出了乌塔怎样的人格特点？,这些句子通过语言描写，表现了乌塔对事物有自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。,文中运用了,对比,的写作手法，突出了乌塔的性格特点。,请在文中找出来。,一是,和作者对比,。作者写了自己在青年旅馆里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书”。二是,和中国孩子对比,。文中写了中国孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；而乌塔却在,14,岁的年龄独自一人游欧洲。,在这样的对比中突出了乌塔的,自立意识,和,独立生活,的能力。,在这样的对比中突出了什么？,（,1,）乌塔独自一人游欧洲，这样做好不 好？为什么？,（,2,）可不可以像乌塔一样单身外出旅游？,（,4,）你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是赞同外国父母这种开放自由的教育方式？为什么？,讨论,（,3,）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？,我们应该向乌塔学习她的,独立生活能力,，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们,从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力,。这就是这篇课文的精髓。,我们能向乌塔学习什么？,学完乌塔，你想,对自己说什么？想对,爸爸妈妈说什么？,1,、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。,2,、小调查,中外小学生的不同,。查找资料，分析原因，互相交流。,实践作业：,再见,
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