读《伊索寓言》3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入语：,大约公元前六世纪的古希腊，有一个叫伊索的奴隶，写了一本,伊索寓言,，对于,伊索寓言,，我们并不陌生，我们的童年就是在诸如寓言童话这样缤纷世界里长大的。但不同的人，由于人生阅历的不同，看问题的角度也就不同。今天，我们就来学习我国现代著名的学者钱钟书写的,读,，探讨他在文中提出了哪些新的见解。,读伊索寓言,钱钟书,制作人：翔宇宝应县中学 杨扬,简介,伊索寓言,伊索（约公元前六世纪）古希腊寓言作家。传说原为奴隶，后获得自由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。所编的寓言陆续经后人加工，以诗或散文形式发表，成为现在流传的,伊索寓言,，其中,农夫和蛇,、,狼和小羊,等寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作，影响很大。,走近大师,钱钟书,钱钟书,(1910-1998),现代文学研究家、作家，无锡人。无论他的小说还是散文，都具有,机智隽永,的特点，特别是他的讽刺性长篇小说,围城,，更是能够显示他的独特的风格：才情横溢，妙喻连篇，刻画人物惟妙惟肖。,代表作有：两部著名的学术论著,谈艺录,和,管锥编,，散文集,写在人生边上,，短篇小说,人,鬼,兽,和长篇小说,围城,。,对于较有难度的文章，如何深入？,1,、主要暗示语句的寻找（,寻找解读文章的钥匙,点睛之处,）：文本总有语句告诉你作者到底要表现什么思想，关键是把这些话找出来体会分析。,2,、中间部分的材料各表现作者的什么见解？它与作者的写作意图有何联系？,请默读全文，思考总体结构。,第一部分,：从两类人、两种关系入手,第二部分,：借,伊索寓言,里九个故事联类引申，洞察世相，一一纠正浅薄的见解，表达作者独到之见。,第三部分,：全文总结,具体研读第二部分,2,、示范分析第,6,段，即“狗和自己的影子的故事”研读、讨论。,（,1,）该故事原来情节是什么？,（,2,）该故事原来寓意是什么？,（,3,）作者据此联想到什么？,（,4,）作者借此最终阐发了什么新观点？或者说影射了社会上的哪些人？,（,5,）本段的行文思路是怎样的？,蝙蝠的故事,蚂蚁和促织,天文家的故事,乌鸦的故事,驴子跟狼,狐狸和葡萄,老婆子和母鸡,牛跟蛙的故事,归纳主旨,1,、读蝙蝠的故事，说一说寓言的原意是什么，作者提出了什么新的见解？,2,、作者议论“人比蝙蝠就聪明多了。他会把蝙蝠的方法反过来施用”，这句话的含义是什么？,请仔细分辨，这里的“蚂蚁”指什么？这里的“促织”指什么？,作者议论“下去之后，决不说是不小心掉下去的”，“就是下去之后，眼睛还是向上看的。”作者对“天文学家的故事”的,体会是什么,？,作者的议论：“这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔去，现了原形，恼羞成怒，提议索性大家把自己天生的毛羽也拔个干净，到那时候，大家光着身子，看真正的孔雀、天鹅等跟乌鸦有何分别。这个遮羞的方法至少人类是常用的。”,这句话讽刺的是什么人？,1,、“牛有我这样大吗？”原意是讽刺什么人？,2,、作者的议论，“我们每一种缺陷都有补偿，吝啬说是经济，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活，无才便说是德,”,作者这样写的意图是什么？,3,、“各得其所，当然会相安无事”是反语吗？,1,、“老婆子贪。已不足，希望她一天下两个蛋”，原意是讽刺,-,2,、作者议论，“大胖子往往是小心眼”。是什么意思？,1,、原意是讽刺,-,2,、作者议论，“诉苦经可以免得别人来分甜头”。用意是什么？,1,、“狼信以为真，专心寻刺，被驴踢伤逃去”，原意是,-,2,、作者的议论，“医生也是屠夫的一种”。作者为什么这样说？,3,、提问：作者是用什么样的思维方式来阐发新意的？,本文的主旨是什么？,作者借评价,伊索寓言,，对各种伪善的社会现象进行揭露和批判。,课堂小结,达尔文曾说：“最好的学习是方法的学习。”学习本文，我们应学习钱钟书先生的读书方法，不断培养自己的,创新意识,，敢于发出自己的声音，表达自己的见地。,学习钱钟书先生的读书方法,布置作业,1,、读本文的第一、三部分，画出有疑问的句子。,2,、看下面的寓言，写一段读后感，要求联系现实社会现象,。,